8《总也倒不了的老屋》教学课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
童话故事分享会·铜牌预测新手挑战
总也倒不了的老屋
同学们，在面对一些不确定的情况时我们脑子里通常会作出一些预想和推测，这就叫作“预测”。
这篇课文比较特别，在课文出现了许多思考的批注，这就是我们书中学习小伙伴的预测。
总也倒不了的老屋
老屋总也
倒不了，是被
施了魔法吗
现在我们来看学习小伙伴的第1个预测，请同学们读一读。
任务一：读课文1-2段，哪些内容写出老屋的老，你预测老屋会倒下吗？
评价标准 得☆
我能预测老屋会不会倒
我的预测有依据
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去
评价标准 得☆
我的朗读正确流利有感情
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去
评价标准 得☆
我的朗读正确流利有感情
锦囊一：读题目
锦囊1
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
任务二：读课文第3段，你预测老屋会帮助小猫吗？
评价标准 得☆
我能从课文中找到预测的依据
我读到_______________
我预测_______________
我的预测依据是_____________________
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
锦囊二：看插图
锦囊2
故事再现：小猫避雨
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢!”
④
⑤
任务三：在这个暴风雨的夜晚，小猫会和老屋有怎样的对话呢？
评价标准 得☆
我能大胆预测
我的预测有依据
夜晚，暴风雨来了，豆大的雨点砸在老屋身上。
小猫说：“_________________________。”
老屋说：“_________________________。”
锦囊三：想留白
锦囊3
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
我读到_______________
我预测_______________
我的预测依据是_____________________
我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。
故事再现：母鸡孵蛋
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
⑨二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
⑧
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
一边读一边预测后面的内容，我感受到了
阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思
一般情况下，当预测的内容与文章内容不同时，可以调整认知，接着猜后面的内容。
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“等等，老屋！”“再过二十几天，行吗？
主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。”
第二天天晴了，小猫从破窗户里
跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
情节反复
任务四：这次，老屋能如愿地倒下吗？读到这句话你有没有新的预测？完成学习单小组内交流自己的预测。
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
评价标准 得☆
我能根据所学方法主动预测
我与同伴交流预测，享受其中的乐趣
“等等，老屋!我是_____________。”
一个小小的声音在门前再次响起:“ 再过 （时间），行吗？ ，我 （原因）的地方。”
老屋慢慢低下头，说：“哦，是 啊。好吧，我就再站 （时间）。”
于是， 。
我来预测情节
和老屋对话
锦囊四：找情节
锦囊4
总也倒不了的老屋
老屋给你留下了怎样的印象
年迈
慈祥
心地善良
乐于助人
题目藏奥秘，预测有依据
插图会说话，细节不放过
留白处深思，故事由我创
情节有规律，推理续下去
作业布置：
基础性作业 继续完成学习单
发展性作业 总结预测方法，预测课文后面的情节
拓展性作业 有故事的老屋——乔家大院