8《总也倒不了的老屋》教学课件（共30张PPT)

(共30张PPT)
《非洲鼓大冒险》
《阳光的颜色》
《跟着课本去旅行》
《总也倒不了的老屋》
《犟龟》
《小狗学叫》
《续写故事》
总也倒不了的老屋
部编版小学语文教材三年级上册第三单元阅读第8课
聚焦字词，初探批注
学习活动一
wū
尸字头，像屋檐，
至字底，做房基，
老屋稳稳站大地。
评价标准
字迹工整，大小均匀。
笔画正确，结构端正。
书写美观，有顿笔提笔。
叽叽
眯起眼睛
喵喵
一条缝
哦
孵蛋
偶尔
词语猜读
jī
ò
miāo
fū
ǒu ěr
fèng
mī
总也倒不了的老屋
读了这个题目，你有什么疑问吗？
批注
借助题目
阅读故事，解锁预测
学习活动二
请同学们自由读课文第1-2自然段，边读边想：从哪里可以看出这是一座老屋？
一百多岁
门板破了
没人住
窗户变黑窟窿
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
猜猜老屋答应了吗？
借助插图
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，
是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了
出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时
候了！”
请读读第4-6自然段，看文中的故事和你预测的一样吗？
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
请小组合作学习课文第7-10自然段，对比小猫、老母鸡与老屋的对话段落，完成情节对比表，借助表格，边读边预测后面的故事。
学习要求
《总也倒不了的老屋》情节对比表
剧本要素 小猫情节示例 老母鸡 蜘蛛
求助台词 “等等，老屋！”
时长需求 一个晚上
求助理由 躲雨需要睡觉的地方
回应台词 “好吧，我就再站____”
“等等，老屋！”
二十几天
需要安心孵蛋
“好吧，我就再站____”
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
我想老屋可能会不耐烦了。
3
上文内容
生活经验
“好吧，我就再站二十几天。”
“等等，老屋！”
“好吧，我就再站一个晚上。”
“等等，老屋！”
情节规律
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛:“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢!”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!”
小猫
再站一个晚上
母鸡
再站二十几天
蜘蛛
再站一会儿
读读第11-17自然段，看文中的故事和你预测的一样吗？
启动预测，续编剧本
学习活动三
小组创作：分工协作
根据创作模版，续编剧本
角色分工：台词编剧（写对话）
时长设计师（算天数）
舞台提示员（加动作表情）
续编剧本
续编《总也倒不了的老屋》评价量表
评价维度 评价指标 成就水平
优秀 良好 待改进
故事情节 预测合理 情节完整，预测合理 情节较完整，求助理由不够具体 情节不完整
人物塑造 特点突出 老屋和新角色性格特点突出 老屋性格特点突出，新角色特点不够鲜明 老屋性格偏离，新角色特点模糊
语言风格 简洁生动 语言生动，对话充满童趣 语言比较生动，对话较完整 语言啰嗦、生硬
最佳编剧评选活动
拓展延伸，探秘阅读
学习活动四
1.基础作业
规范书写“屋”字；摘抄文中3句体现老屋“老”的语句。
2.创作作业
完善课堂续编剧本，注意添加细节，试着给作品配上插画，整理进《我们的剧本集》。
3.阅读作业
读《小灵通漫游未来》，用批注写下自己的预测，如：根据漫游未来，预测小灵通会看到会飞的汽车。
拓展作业