1.1 细胞是生命活动的基本单位--人教版2019高中生物学必修1教学课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1节　细胞是生命活动的基本单位
第1章 走近细胞
生物
学习目标
1.通过对细胞学说建立过程的分析，归纳出细胞学说的内容和意义，理解归纳法在科学研究中的作用，并认识细胞学说是在不断发展中完善的。（科学思维、科学探究）
2.通过分析生命系统的结构层次，举例说明细胞在生命活动中的核心作用，阐明细胞是基本的生命系统。（科学思维、生命观念）
3.通过了解显微镜发展对生命科学研究的促进作用，能够主动关注技术进步对科学发展的推动，并理解科学发现与社会进步的互动关系。（社会责任）
学习重难点
重点：
1.细胞学说的内容及其意义。
2.细胞是基本的生命系统。
难点：
理解细胞学说在统一生物界认识、推动现代生物学发展中的深远意义。
导入新课
问题思考
1. 这些形态各异的细胞有什么共同之处？
2. 它们如何与生命活动密切相关？
肌细胞
神经细胞
白细胞
红细胞
细菌
以上细胞都有细胞膜、细胞质等基本结构。
生物体的生命活动离不开细胞。
导入新课
问题思考
草履虫的运动、分裂
草履虫的摄食
生物体的生命活动与细胞有什么关系？
生物体的生命活动离不开细胞。
细胞学说及其建立过程
新课讲授
任务一
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动1.思考问题：没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？根据P3内容，提取关键证据，合作填写表格，并小组展示归纳结果。
科学家 观察材料 处理方法 观察工具 观察水平 观察结果
维萨里
比夏
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动1.思考问题：没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？根据P3内容，提取关键证据，合作填写表格，并小组展示归纳结果。
科学家 观察材料 处理方法 观察工具 观察水平 观察结果
维萨里 大量尸体 解剖 肉眼 器官 人体由器官组成
比夏 大量器官 解剖 肉眼 组织 人体由组织组成
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动2.思考问题：随着显微技术发展，科学研究又有哪些变化？根据P3内容，提取关键证据，合作填写表格，并小组展示归纳结果。
科学家 观察材料 处理方法 观察工具 观察水平 观察结果
罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动2.思考问题：随着显微技术发展，科学研究又有哪些变化？根据P3内容，提取关键证据，合作填写表格，并小组展示归纳结果。
科学家 观察材料 处理方法 观察工具 观察水平 观察结果
罗伯特·胡克 植物的木栓组织 制片 显微镜 细胞水平 木栓组织由“小室”组成
列文虎克 细菌、红细胞、精子 制片 显微镜 细胞水平 由细胞构成
马尔比基 动植物的微细结构 制片 显微镜 细胞水平 观察到细胞壁、细胞质
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动3.根据P3内容，提取关键证据，思考问题：施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”，可信吗？请以小组为单位汇总观点，选派代表参与全班辩论“细胞学说是否具备科学性”。
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物和植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动4.施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的，结合受精卵分裂的视频思考：这个观点是否恰当？
不恰当，新细胞应该是通过分裂产生的。
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动5.有些科学家对施莱登和施旺的学说进行了整理并加以修正，他们是如何修正的呢？根据P4内容，提取关键证据，合作填写表格，并小组展示归纳结果。
科学家 观察材料 处理方法 观察工具 观察水平 观察结果
耐格里
有些学者
魏尔肖进行总结归纳，得出结论： 。
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动5.有些科学家对施莱登和施旺的学说进行了整理并加以修正，他们是如何修正的呢？根据P4内容，提取关键证据，合作填写表格，并小组展示归纳结果。
科学家 观察材料 处理方法 观察工具 观察水平 观察结果
耐格里 多种植物分生区 制片 显微镜 细胞水平 新细胞的产生是细胞分裂的结果
有些学者 动物受精卵 制片 显微镜 细胞水平 动物受精卵分裂
魏尔肖进行总结归纳，得出结论： 。
细胞通过分裂产生新细胞
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动6.阅读教材，找出细胞学说的要点及其意义。


内容要点：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
意义：（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；（2）使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象都可以从细胞中找到原因，为生物学的研究进入分子水平奠定了基础；（3）标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动7.根据细胞学说的内容，思考以下问题：（1）将细胞学说要点1中的“一切动植物”改为“一切生物”可以吗？为什么？（2）新细胞只能通过分裂产生吗？

（1）不可以。因为病毒属于生物，但它没有细胞结构。
（2）不是的，受精卵的形成是通过细胞融合产生的。
新课讲授
[任务一]细胞学说及其建立过程
学生活动8.通过细胞学说建立过程的学习，你们觉得科学发现的一般特点有哪些？

(1)科学发现需从观察入手。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。(4)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
细胞是基本的生命系统
新课讲授
任务二
新课讲授
[任务二]细胞是基本的生命系统
1.结合实例，分析说明生命活动与细胞的关系。
单细胞生物能独立完成生命活动
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作完成生命活动
非细胞生物（病毒）必须寄生在活细胞中才能完成生命活动
生命活动离不开细胞
新课讲授
[任务二]细胞是基本的生命系统
2.阅读教材P5内容，思考以下问题：（1）原子、分子、病毒、细胞哪些是系统，哪些是生命系统？（2）非生物成分可否属于生命系统的一部分？
（1）全都是系统，但只有细胞才是生命系统。
（2）可以。例如：水、糖类、蛋白质等分子都属于细胞的一部分。
新课讲授
[任务二]细胞是基本的生命系统
3.阅读教材P6-7内容，回答以下问题：（1）分别写出大熊猫、冷箭竹（多细胞植物）、草履虫（单细胞生物）的结构层次。（2）举例说明什么是种群、群落、生态系统。
（1）大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体
冷箭竹：细胞→组织→器官→个体
草履虫：细胞（个体）
新课讲授
[任务二]细胞是基本的生命系统
3.阅读教材P6~7内容，回答以下问题：（1）分别写出大熊猫、冷箭竹（多细胞植物）、草履虫（单细胞生物）的结构层次。（2）举例说明什么是种群、群落、生态系统。
（2）种群是一定区域内同种生物的所有个体。例如：一片竹林中所有的冷箭竹个体就是一个种群；该区域内所有生物共同形成一个群落，例如该竹林中的所有生物；这个群落和它们生活的无机环境相互作用，共同形成了一个生态系统，例如该竹林就是一个生态系统。
新课讲授
[任务二]细胞是基本的生命系统
4.总结归纳：为什么说细胞是基本的生命系统？
(1)细胞是生命活动的基本单位。(2)各层次的生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。
当堂训练
【练习1】
1.细胞学说的建立经历了一个漫长而曲折的过程，下列相关叙述错误的是( )
A．细胞学说揭示了动物与植物的统一性
B．细胞学说的建立运用了不完全归纳法
C．电子显微镜的发明促进了细胞学说的建立
D．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要修正
C
当堂训练
【练习2】
2.研究人员对腺嘌呤诱导的小鼠肾功能损伤进行了研究。给予小鼠高腺嘌呤饮食一段时间后，观察到小鼠体重明显下降，肾中肾小球坏死，肾小管上皮细胞受损。该研究未关注的生命系统的结构层次是( )
A.细胞
B.器官
C.个体
D.种群
D
当堂训练
【练习3】
3.（不定项）下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（ ）
A.一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次
B.一片树林中的所有杂草属于种群层次
C.某草原上所有的动物和植物构成生物群落
D.生物的生活环境属于生命系统的一部分
AD
当堂训练
【练习4】
4.白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识，回答下列问题。
(1)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是_____________。白洋淀属于湿地生态系统，是由__________和__________相互关联形成的统一整体。
(2)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是_____；与草履虫相比，白鹭特有的生命系统结构层次是__________________。
(3)湖中的鱼______(填“属于”或“不属于”)生命系统的种群层次，原因是________________。
(4)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是____(填字母，多选)。
A.变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动
B.荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化
C.当敌害来临时，丹顶鹤惊飞，需要神经细胞和肌肉细胞的协调配合
D.某病毒可能通过快递包装袋进行传播
细胞，生物圈
生物群落
无机环境
系统
组织、器官和系统
不属于
湖中所有的鱼包括多种鱼，是多个种群
ABC
课堂小结
请用思维导图的形式总结本节课的主要内容。
谢谢大家