6.1 细胞的增殖-人教版2019高中生物学必修1教学课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
第1节　细胞的增殖
第6章 细胞的生命历程
生物
学习目标
①通过举例说明生命活动与细胞增殖的关系，认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。（科学思维）
②对比分析有丝分裂各时期的图像，能够描述各个时期的特点，并构建细胞“有丝分裂”各期的动态模型，体验科学探究过程。（科学探究、科学思维）
③通过识图比较，认识动植物细胞有丝分裂的异同点，阐明有丝分裂的重要意义。（生命观念、科学思维）
④通过分析细胞周期中相关物质含量的变化，构建数学模型。（科学思维、科学探究）
⑤通过制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，观察、描述有丝分裂各个时期的特点。（科学思维、科学探究）
学习重难点
重点：
1.有丝分裂各个时期的特点。
2.有丝分裂的意义。
难点：
1.有丝分裂过程中染色体的行为变化。
2.细胞周期中染色体和DNA分子等物质的数量变化。
在万物生长的春天，土壤中的种子挣脱土壤的怀抱，在大地母亲的哺育下茁壮成长。短短几天，土壤中的种子就能长成幼苗，然后成长为一株株高大的植物甚至是参天大树。观看视频《种子的成长》，回答下列问题。
（1）种子在萌发、生长的过程中，细胞的数量发生了什么变化？
导入新课
细胞数量增多
（2）植物体的长大，是靠细胞数量的增多，还是靠细胞体积的增大？
多细胞生物体
细胞体积增大
细胞数量增多
细胞生长
细胞分裂
主要
植物体的长大，既靠细胞分裂增加细胞的数量，又靠细胞生长增大细胞的体积。
器官的大小主要取决于
导入新课
细胞增殖与细胞周期
新课讲授
任务一
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
阅读教材110～111页，回答下列问题。
1.细胞通过什么方式增殖？
2.细胞增殖的意义是什么？
3.细胞增殖包括哪些过程？
4.细胞周期的概念是什么？细胞周期包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？
概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。阶段：包括分裂间期和分裂期。特点：分裂间期占细胞周期的90%～95%。
细胞分裂
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。
1
细胞增殖
细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
大肠杆菌
单细胞生物
通过细胞增殖繁衍，产生新个体
多细胞生物
受精卵
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。
（1）概念：
（2）意义：
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
通过细胞增殖和分化发育为成体
(3)过程：
包括 和 两个相连续的过程。
物质准备
细胞分裂
物质准备—细胞分裂—物质准备—细胞分裂······
(4)增殖方式：
生殖细胞的形成方式
使体细胞数目增加
蛙的红细胞
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
2
细胞周期
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，
为一个细胞周期。
①前提
②起点
③终点
分裂期
分裂间期
中期
前期
后期
末期
子细胞
细胞周期
分裂期
分裂间期
A
B
分裂间期（A→B）
分裂期 (B→A）
细胞周期 (A→A）
（1）概念：
（2）阶段
（5% ～ 10%）
（90% ～ 95%）
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
主要完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成（即染色体的复制），同时细胞有适度的生长。
（在光学显微镜下看不见变化）
复制
特点：
染色质形态、行为的变化
（3）分裂间期—物质准备
着丝粒
姐妹染色单体
①
②
有丝分裂
在分裂间期复制形成的DNA如何平均分配到两个子细胞中？
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
右图①②所示染色体数量改变了吗？
数量：
没变，染色体的数量=着丝粒的数量
1.右图表示细胞连续分裂的过程，据图回答下列问题。
(1)图中表示分裂间期的是哪一段？为什么？
表示分裂间期的是b段或d段。因为分裂间期所占的时间比例大。
(2)图中能表示一个完整的细胞周期的是哪一段？
能表示一个完整的细胞周期的是b段和c段或d段和e段。
(3)若图中的a＋b＝c＋b＝e＋b，则(a＋b)或(b＋e)可以表示一个细胞周期吗？
并说明理由。
【合作探究】
a＋b不可以表示一个细胞周期，因为细胞周期分为两个阶段，先是分裂间期后是分裂期，且分裂间期的持续时间大于分裂期的持续时间；b＋e不可以表示一个细胞周期，因为一个细胞周期在时间上是连续的。
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
2.小鼠上皮细胞的一个细胞周期如右图所示，据图回答下列问题。
乙→甲→乙
（2）下列细胞中有细胞周期的有哪些？为什么？
①根尖分生区细胞　②根尖成熟区细胞 ③神经细胞　④精子或卵细胞　⑤癌细胞　⑥人的成熟红细胞　⑦形成层细胞　⑧叶肉细胞　⑨洋葱表皮细胞　⑩受精卵
①⑤⑦⑩
这些细胞能连续分裂，能连续分裂的细胞才有细胞周期。
（1）细胞有丝分裂的一个细胞周期应如何表示？
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
【合作探究】
3.结合教材表6-1，回答下列问题。
细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期
蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3
小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3
人的肝细胞 21 1 22
人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22
（1）不同生物的细胞周期持续时间相同吗？同种生物不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？
不一定相同
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
【合作探究】
不一定相同
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
分裂间期占细胞周期的90%-95%。
（3）若要观察细胞的有丝分裂，应选择哪种细胞？请说明理由。
小鼠十二指肠上皮细胞
分裂期所占细胞周期的时间相对较长，容易观察到处于分裂期的细胞。
（2）在显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，这是为什么呢？
细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期
蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3
小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3
人的肝细胞 21 1 22
人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22
小结：细胞周期的表示方法
直线图
扇形图
特点：①分裂间期长，分裂期短
②分裂间期在前，分裂期在后
③从终点到终点
①细胞周期：
②分裂间期：
③分 裂 期：
I
H
I-I
I-H
H-I
AC
AB
BC
CE
EG
CD
EF
DE
FG
新课讲授
[任务一]细胞增殖与细胞周期
A B C DE FG
根据图像，写出以下内容对应的区段：
有丝分裂
新课讲授
任务二
有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把它分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
新课讲授
[任务二]有丝分裂
1.有丝分裂各个时期的染色体的行为变化有哪些？
（1）前期：核仁逐渐 、核膜逐渐 ；出现 和 ，染色体 分布 。
（2）中期： 整齐排列在细胞中央的赤道板上，便于观察。
（3）后期： 分裂， 分开成为两条染色体；由 牵引着分别移向细胞两极。
（4）末期： 和 消失， 和 出现。
核膜 核仁
消失
解体
纺锤体 染色体
散乱
染色体的着丝粒
着丝粒
姐妹染色单体
纺锤丝
纺锤体 染色体
新课讲授
[任务二]有丝分裂
阅读教材P112～113，回答下列问题。
2.形成的子细胞中含有的染色体的形态和数目与亲代细胞的染色体的形态和数目有什么关系？
3.赤道板与细胞板有何不同？
4. 与植物细胞有丝分裂的过程相比，动物细胞有丝分裂过程有哪些不同的特点？
子代细胞与亲代细胞的染色体的形态、数目相同。
前者是人们假想的细胞中央的一个平面，后者是在赤道板的位置真实出现的结构，其向四周扩展形成新的细胞壁。
①动物细胞有一对中心粒构成的中心体，中心粒在间期倍增，进入分裂期后，两组中心粒分别移向细胞两极并发出星射线形成纺锤体。②动物细胞分裂的末期不形成细胞板，而是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分。
新课讲授
[任务二]有丝分裂
新课讲授
[任务二]有丝分裂
5.有丝分裂的意义是什么？
将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
高等植物细胞的有丝分裂过程
新课讲授
1.植物细胞的有丝分裂
（1）前期
2.核仁逐渐解体，核膜消失。
1.染色质→染色体，每条染色体包括2条姐妹染色单体。染色体散乱分布。
3.从细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。
前期
膜仁消失现两体
新课讲授
[任务二]有丝分裂
特点：
染色质
染色质发生螺旋化
电子显微镜照片
高度螺旋、缩短变粗
解开螺旋、恢复细长丝状
染色质
染色体
新课讲授
[任务二]有丝分裂
因染色体的形态和数目最清晰，是观察染色体的最佳时期
1.每条染色体的着丝粒两侧都有纺锤丝附着在上面。
中期
1.植物细胞的有丝分裂
（2）中期
形定数晰赤道齐
2.纺锤丝的牵引使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上（称为赤道板）。
新课讲授
[任务二]有丝分裂
特点：
1.植物细胞的有丝分裂
（3）后期
1.着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞两极移动（姐妹染色单体消失）。
2.两极各有一套染色体，这两套染色体的形态和数目完全相同。
后期
粒裂数增均两极
新课讲授
[任务二]有丝分裂
特点：
1.染色体 染色质，纺锤丝逐渐消失。
2.新的核膜、核仁逐渐形成，并形成了两个新的细胞核。
3.赤道板的位置出现细胞板，逐渐扩展形成新的细胞壁。
末期
解螺旋
www.
两消两现新壁建
新课讲授
[任务二]有丝分裂
特点：
染色体、核DNA分子的数量变化：染色体和核DNA分子的数量减半
1.植物细胞的有丝分裂
（4）末期
1.核膜消失，核仁解体
2.形成纺锤体
3.染色质→染色体
1.染色体形态最稳定，数目最清晰
2.染色体的着丝点整齐排在赤道板上
1.着丝点分裂，姐妹染色单体分开，变成两条染色体
2.染色体平均分配到细胞两极
1.染色体→染色质
2.纺锤体消失
3.核膜、核仁出现，形成两个细胞核
4.出现细胞板，形成细胞壁
分裂期
前期
中期
后期
末期
结合有丝分裂的图像，尝试描述植物细胞的有丝分裂过程
新课讲授
[任务二]有丝分裂
【模型构建】利用给出的材料（扭扭棒或橡皮泥、白纸板、记号笔等），小组合作，构建植物细胞有丝分裂前期、中期、后期的图像，并进行交流（2n=4，n表示正常体细胞内染色体的数目和核DNA分子的数目）。
要求：注意准确呈现每个时期的特点并说出每个时期核DNA分子与染色体的数目。
新课讲授
[任务二]有丝分裂
动物细胞有丝分裂的过程
新课讲授
[任务二]有丝分裂
观看动物细胞有丝分裂的过程，尝试比较动植物细胞有丝分裂的异同。
有
无
细胞两极发出_______形成纺锤体
纺锤丝
由两组中心粒周围发出_________形成纺锤体
星射线
赤道板位置出现_____
向四周扩展形成_____
细胞板
细胞壁
______内陷，细胞_____成两个子细胞
细胞膜
缢裂
间期
前期
末期
动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的比较
新课讲授
[任务二]有丝分裂
有丝分裂的意义：
复制
分裂
（染色体平均分配）
亲代细胞的染色体经过 （关键是 ）后，精确地 分配到两个子细胞中。
在细胞的亲代和 之间保持了 的稳定性。
复制
平均
子代
遗传
DNA的复制
新课讲授
[任务二]有丝分裂
1.请就细胞增殖过程中染色质（染色体）的行为对下图进行正确排序，并说明理由。
A→D→B→C→A
染色质要先进行复制，然后高度螺旋化，缩短变粗，成为染色体，以利于平均分配。
【合作探究】探究有丝分裂过程中细胞结构的变化
新课讲授
[任务二]有丝分裂
2.下图为高等植物细胞的分裂图，请据图回答下列问题。
(1)图中各细胞所处的时期在细胞周期中的先后顺序是 。
④→⑤→②→③→①
(2)在有丝分裂过程中，染色体、纺锤体的出现和消失分别发生在什么时期？核膜消失、核仁解体及二者的重建分别发生在什么时期？
染色体、纺锤体在前期出现，末期消失。核膜消失、核仁解体在前期，重建在末期。
(3)染色单体的形成、消失于何时？什么时期存在染色单体？
染色单体形成于分裂间期(染色体复制)，消失于后期(着丝粒分裂)。分裂间期、前期、中期存在染色单体。
新课讲授
[任务二]有丝分裂
探究细胞周期中染色体、核DNA、染色单体的数量关系
新课讲授
任务三
染色体
染色单体
核DNA
1
1
1
0
2
0
1
2
1
1
2
2
有丝分裂时期
2
0
2
【自主完成】根据染色质（体）模型，填写下表图示结构所处时期的染色体、核DNA、染色单体的数量关系。
新课讲授
[任务三]探究细胞周期中染色体、核DNA、染色单体的数量关系
有丝分裂时期 分裂间期 前期 中期 后期 末期
染色体数目
核DNA分子数目
染色单体数目
2n
2n
2n
4n
4n→2n
2n→4n
4n
4n
4n
4n→2n
0→4n
4n
4n
0
0
【合作探究】
1．观察一个细胞周期中染色体的行为变化，归纳染色体数目、核DNA分子数目、染色单体数目的变化规律，并将下表补充完整。(2n表示正常体细胞内染色体的数目和核DNA分子的数目)
新课讲授
[任务三]探究细胞周期中染色体、核DNA、染色单体的数量关系
2.在下面坐标图中画出一个细胞周期中细胞内染色体、核DNA分子数目的变化曲线。
核DNA在分裂间期发生复制，含量加倍
加倍的原因是每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开成为两条染色体
减半的原因是姐妹染色单体分开后形成的染色体分别进入两个子细胞
新课讲授
[任务三]探究细胞周期中染色体、核DNA、染色单体的数量关系
(1)核DNA分子在 发生复制，数目加倍。
(2)核DNA分子的数目在 减半，减半的原因是 。
(3)染色体数目在 加倍，加倍的原因是________________________
。
(4)染色体数目在 减半，减半的原因是 _
。
分裂间期
姐妹染色单体分开后分别进入两个子细胞
分裂末期结束时
分裂后期
每个着丝粒分裂成两个，
分裂末期结束时
分别进入两个子细胞
3.请思考：在一个连续分裂的细胞内发生的下列变化。
新课讲授
[任务三]探究细胞周期中染色体、核DNA、染色单体的数量关系
姐妹染色单体分开成为两条染色体
姐妹染色单体分开后
【变式训练】在下面坐标图中画出一个细胞周期中每条染色体上DNA分子数的变化曲线，并在纵轴上标出正确的取值。
新课讲授
[任务三]探究细胞周期中染色体、核DNA、染色单体的数量关系
观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
新课讲授
任务四
阅读教材P116～117相关内容，回答下列问题。
1.该实验的原理是什么？
①高等植物的根尖、芽尖等分生区细胞能进行有丝分裂。
②由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
③通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的哪个时期。
④染色体容易被碱性染料(如甲紫溶液)着色。
新课讲授
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
新课讲授
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
①解离：解离液，目的是使组织中的细胞相互分离开来。
②漂洗：用清水漂洗，目的是洗去药液，防止解离过度。
③染色：用甲紫溶液或醋酸洋红液染色，目的是使染色体着色。
④制片：目的是使细胞分散开来，便于观察。
2.请写出临时装片的制作流程。每步所使用的试剂和及使用的目的是什么？
3.根尖分生区细胞有什么特点？
①细胞呈正方形，排列紧密。②绝大多数处于分裂间期，分裂期的细胞数目极少。
洋葱、质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精、甲紫溶液或醋酸洋红液
1.实验原理
2.材料用具
①高等植物根尖、芽尖等 能进行有丝分裂。
②由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
③在高倍镜下，观察各个时期细胞内 的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的哪个时期。
④染色体容易被 (如甲紫溶液)着色。
分生区细胞
染色体
碱性染料
根毛区
④
③
②
①
伸长区
分生区
根冠
新课讲授
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
第一步：
洋葱根尖的培养
（解离—漂洗—染色—制片）
第二步：装片的制作
第三步：
有丝分裂的观察
实验前，学生可以在家里取洋葱或大蒜鳞茎，清洗底部，放在装满清水的容器上，在温暖的地方培养，注意换水。待根生长至2～5cm时，可剪取生长健壮的根尖（乳白色部分是分生区）。
3.实验步骤
第二步：装片的制作
——
剪取根尖 .
取材
2～3 mm
若剪得过长会包括伸长区，伸长区无细胞分裂，增加了寻找正在进行有丝分裂的细胞的难度。
新课讲授
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
第一步：洋葱根尖的培养
第二步：装片的制作
——
剪取根尖 .
取材
解离
2～3 mm
——
解离液：质量分数为15%的盐酸+体积分数为95%的 ，以1∶1的比例混合
目的：使组织中的细胞 。
时间：3～5 min
.
酒精
相互分离开来
——
漂洗液：清水；目的：洗去药液，防止 。
漂洗
解离过度
新课讲授
漂洗可防止残留的解离液继续破坏细胞，同时残留的盐酸也会影响染色和腐蚀镜头。
时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分被破坏；
时间过短使根尖细胞解离不充分，观察时细胞容易重叠。
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
制片
——
染色液： 溶液(或醋酸洋红液)
时间：3～5 min
目的：使 着色。
染色
甲紫
染色体
①载玻片中央滴一滴清水。
②用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片。
③并用手指轻轻按压。
使细胞分散开，便于观察。
——
方法：
目的：
装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开来？
新课讲授
(1)解离时盐酸可破坏细胞壁的果胶层，使组织细胞相互分离开来。
(2)制片时用镊子尖把根尖弄碎。
(3)压片可使细胞尽可能呈单层铺展。
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
第三步：显微观察
新课讲授
实验结果
间期
后期
末期
中期
前期
尝试说出圈出的细胞所处的时期。
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
2.在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？
处于分裂间期的细胞最多。因为细胞周期的大部分时间处于分裂间期。
3.如何比较细胞周期中不同时期的时间长短？
某时期的细胞数占计数细胞总数的比例越大，该时期的时间越长。
1.在实验过程中，为什么不能通过一个细胞连续观察各个时期的特点？如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞？
解离过程中细胞已经死亡，观察到的只能是一个固定时期。如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断地移动装片，在不同的视野中寻找。
新课讲授
【合作探究】回答下列关于洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂装片的制作与观察的问题。
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
细胞模型的边长/mm 表面积/mm2 体积/mm3 表面积/体积 （相对表面积） 扩散深度/mm 扩散体积/整个细胞体积（物质运输效率）
2
4
8
24
8
3
96
64
1.5
384
512
0.75
0.5
0.5
0.5
0.875
0.578
0.330
V扩=V-(a-1)3
边长2mm
边长4mm
边长8mm
【思维训练】
探究细胞不能无限长大的原因
新课讲授
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
1.运用细胞模型（正方体）所给的数据进行计算，完成下表。
（1）细胞的表面积和体积的比值与细胞大小有什么关系？
细胞体积越大，细胞的表面积和体积的比值越小。
（2）从物质运输的效率看，细胞为什么不能太大？
（3）细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换。那么细胞是越小越好吗？请说明理由。
不是。组成细胞的结构(如核糖体等)和物质(如酶等)必须占据一定的空间，细胞内各种生化反应的进行也需要一定的空间，这些因素决定了细胞的体积不能太小。
细胞越大，与周围环境之间进行物质交换的效率就越低。
2.讨论：
新课讲授
结论：细胞越大，表面积/体积的比值越小，细胞的物质运输效率越低。
[任务四]观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
本堂课你学到了哪些知识？画出概念图进行总结。
课堂小结
【练习1】
当堂训练
下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是 (　　)
A.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期
B.甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长
C.温度对植物a→b的生理活动没有影响
D.细胞中核DNA的复制发生在b→a段
B
【练习2】
下图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图。下列相关叙述错误的是(　　)
A.①→②是分裂间期，此时细胞内核膜、核仁消失
B.④所示时期纺锤丝牵引每条染色体运动，使其排列于一个平面上
C.⑤所示时期为有丝分裂后期，细胞中的染色体数目增加一倍
D.⑤→⑥染色体解螺旋为染色质丝，核膜、核仁重新出现
当堂训练
A
【练习3】
动物细胞有丝分裂区别于高等植物细胞有丝分裂的是(　　)
A.核膜、核仁消失
B.染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中
C.两组中心粒周围发出星射线，形成纺锤体
D.后期每个着丝粒分裂成2个
C
当堂训练
【练习4】
下列关于有丝分裂实验过程的叙述，错误的是(　　)
A.解离的目的是用药液使组织细胞相互分离
B.漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色
C.用甲紫溶液可将细胞核中的染色质染成紫色
D.当看到一个处于中期的细胞时，应连续观察该细胞从中期到末期的变化
D
当堂训练
【练习5】
（不定项）下图为高等植物细胞有丝分裂过程各时期图像，下列有关叙述不正确的是(　 　)
A．图示植物细胞分裂期出现的先后顺序是②③④⑤
B．图③中，M的形成与中心体、高尔基体的活动密切相关
C．图④过程，导致细胞染色体、核DNA数目均发生了加倍
D．图⑤时期是显微镜下观察染色体的最佳时期
ABC
当堂训练
【练习6】
下图是具有四条染色体的植物细胞有丝分裂图，据图分析并回答下列问题。
（1）C图所示分裂的时期是前期，判断的理由是 ，
。
（2）一个细胞中，DNA分子数与染色体数相同的是 图。染色体数目加倍发生在 图。
（3）图A时期细胞中染色体数目为______，核DNA分子数目为________，染色单体数目为__________。
当堂训练
染色体含染色单体且散乱排列，
形成纺锤体，核仁消失
A、D
A
8
8
2
【练习6】
（4）分裂产生的子细胞之所以与原来的母细胞具有相同的遗传信息，是因为
。
（5）在坐标图中表示出一个细胞周期中核DNA 的数量变化图像。
当堂训练
间期复制的染色体在分裂期平均分配到两个子细胞中去，使子细胞与母细胞含有相同的遗传物质（核DNA）
谢谢大家