天津市双菱中学2025-2026学年高一上学期10月月考语文试卷（含答案）

天津市双菱中学2025-2026学年高一10月月考语文试题
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
五四时代的徐悲鸿，其思想固然打上了痛批中国古老文化、崇拜西洋文化的时代烙印，（ ）。他将毕生心血贡献给绘画艺术，坚持文化输出、文化建设和文化保藏，不仅_________________地改良中国画，而且进行了中国画的海外推广。他于1939年到1941年间在南洋及印度多次举办画展，赈灾义卖，毁家纾难，捐助抗战。20世纪30年代，他被认为是“在西方宣传中国画最重要的人物”，“他在1933年至1934年间在法国、比利时、德国、意大利、苏联主办了中国画展”，他的画展所到之处，_________________。他的画展改写了中国文化在世界的弱势状态，他努力与西方艺术建立平等交流的对话关系。80余年过去了，当年画展的盛况留给后人的启示良多。这样的展览当然不是向西方献上的“被看”的材料，而是儒雅端庄、美丽大方的中国艺术的馨香，是和西方艺术_________________的中国艺术的骄傲。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．开天辟地 万头攒动 难分伯仲 B．惊天动地 万人空巷 相得益彰
C．开天辟地 万人空巷 难分伯仲 D．惊天动地 万头攒动 相得益彰
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．所以他在输入、援引西方文化的同时，也在寻求民族文化强盛之根
B．但他在援引、输入西方文化的同时，也在寻求民族文化强盛之根
C．但他在寻求民族文化强盛之根的同时，也在援引、输入西方文化
D．但他在输入、援引西方文化的同时，也不忘寻求民族文化强盛之根
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他将毕生心血贡献给绘画艺术，坚持文化保藏、文化建设和文化输出
B．他将毕生心血贡献给绘画艺术，坚持文化建设、文化输出和文化保藏
C．他将毕生心血奉献给绘画艺术，坚持文化输出、文化建设和文化保藏
D．他将毕生心血奉献给绘画艺术，坚持文化建设、文化保藏和文化输出
4．下列各项字音字形全都正确的一项是（ ）
A．橘子州 楔（xiē）入 遒劲（jìn） 蛛丝蚂迹
B．笑咪咪 百舸（kě） 慰藉（jiè） 层林浸染
C．黑黝黝 憎（zēng）恶 执拗（niù） 书生意气
D．竞自由 追溯（sù） 炽（zhì）热 梳装打扮
5．法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是一部优秀的青春读物，主人公约翰·克利斯朵夫是一名音乐天才，出身贫寒，他的人生就是在希望与绝望中不断战胜自我的成长历程。这本书将作为学校诗歌朗诵会奖品颁发给获奖的同学，请从下列各项中选出最适合写在扉页上的诗句（ ）
A．在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰（《峨日朵雪峰之侧》）
B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（《立在地球边上放号》）
C．曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（《沁园春·长沙》）
D．烧破世人的梦/烧沸世人的血/也救出他们的灵魂/也捣破他们的监狱（《红烛》）
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
远古时期，人们就通过观测太阳，确立了二分二至。二分指的是“春分”和“秋分”。《说文解字》：“分，别也。从八从刀，刀以分别物也。”分是一个会意字，从八、从刀会意，本义是判分、分割，二分皆因昼夜平分而得名。二至指的是“夏至”和“冬至”，因昼夜极长而得名。二分二至的确立，是二十四节气中最为基础的天文节点。《尚书·尧典》记载：“宵中星虚，以殷仲秋。”这是说秋分这一天，晚上和白天一样长，黄昏的时候，虚宿出现在星空中。
《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”从汉字的形义来说，古文字“秋”的字形，纷繁复杂。甲骨文的“秋”，象以火驱蝗，与耕种经验有关，字形和《说文》籀文前后相承。战国文字的“秋”，有的从火、从禾、从日，有的从禾、从日：禾代表着秋天里丰收的谷物，日体现出古人对太阳的观测。其实，商代和西周前期，仅有春秋，尚无冬夏。随着农业文明的发展和历法的不断周密，四时逐步确立。战国时期，春、夏、秋、冬四字均有从“日”的写法，这和人们仰观太阳、俯察物候有着密切的关联。秦汉时期，小篆和隶书的“秋”字逐渐规整为从禾、从火，绵延及今。
从汉字的音义来说，古书里“秋”的训解，说法众多：秋天，是收获的季节。《孝经援神契》：“秋者，擎也，万物于此擎敛也。”每到秋天，农人从田里收割稻谷，入藏仓廪，秋和擎、道等词音义相通，均有擎聚的词义特点。秋天，也是肃杀的季节。《春秋繁露》：“秋之为言犹湫湫也，湫湫者，忧悲之状也。”秋和愁、愀、湫等词音义相通，均有愀悲的词义特点。
秋季，天气转凉，目睹草木凋零，文人墨客的悲秋之情总能被唤起，这也让“秋”成为中国文学永恒的主题。楚国的宋玉就曾感慨：“悲哉，秋之为气也！”唐诗中，张籍写下“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，寓居洛阳，一封家书，寄托诗人的无尽思念。揫聚道果实收藏，愁绪言内心收紧，秋之揫聚与秋之忧愁，意义相互关联。在“秋”的汉字形体和音义说解中，蕴含着古人对秋天的独到观察和多重理解。
秋分也称“日夜分”。秋分之后，雷声逐渐远去，虫兽为冬眠蛰居作着准备，河流湖泊渐渐干涸。在诗词中，也留下了古人对秋分时令的观察和思考。杜甫的“江虹明远饮，峡雨落馀飞”，勾勒出山间澄澈，夕照映虹； 韩愈的“远岫重叠出，寒花散乱开”，描摹了秋山重叠，寒花烂漫；谢逸的“金气秋分，风清露冷秋期半，凉蟾光满，桂子飘香远”，书写了圆月当空，丹桂飘香；陆游的“岂无一樽酒，亦有书在傍，饮酒读古书，慨然想黄唐”，天气转凉，诗人却把酒畅饮，展卷读书，真可谓潇洒豪迈。在传统节日中，春分、清明、夏至、冬至等节气，是根据对太阳的观测而确立的；元宵、中秋等节日，则是根据对月亮的观测而确立的。阳历和阴历原本不同，但在历法中，秋分和中秋往往日期接近，有时甚至会在同一天。
（董婧宸的《秋分》， 原载于《光明日报》2024.9 ， 有删改）
6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．远古时期，人们就通过观测太阳，确立了“春分”“秋分”与“夏至”“冬至”。
B．分是一个会意字，“二分”指的是“春分”和“秋分”，因为昼夜极长而得名。
C．从汉字的音义看，古书关于秋的训解说法很多，秋是收获的季节，也是肃杀的季节。
D．秋季天气转凉，草木凋零，唤起文人的悲秋之情，“秋”成为中国文学的永恒主题。
7．下列不能体现“‘秋’的字形纷繁复杂”特点的一项是（ ）
A．甲骨文的“秋”象以火驱蝗，与耕种经验有关，字形和《说文》籀文前后相承。
B．战国文字的“秋”，有的从火、从禾、从日，有的从禾、从日。
C．小篆和隶书的“秋”字逐渐规整为从禾、从火。
D．揫聚道果实收藏，愁绪言内心收紧，秋之揫聚与秋之忧愁，意义相互关联。
8．下列选项中描绘秋景的诗句，感情基调与其他三句完全不同的一句是 （ ）
A．看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。
B．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
C．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
D．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
阅读下面这首词，完成下面小题。
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道②真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】①娄山关，在贵州遵义北的娄山上，位于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之地。1935年1月，中央红军在长征中占领遵义，并举行了遵义会议。2月，经过激战，夺取娄山关，这首词作于此时。②漫道，不要说。
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下片写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描写战争。
B．“马蹄声碎，喇叭声咽”，“碎”字表明了马蹄声急而低，“咽”字表现了战士们内心的悲凉痛苦，用字十分精妙。
C．整首词以写景作结，描写娄山壮阔的夕照景象，含有不尽之意，引人浮想联翩。
D．这是一首悲壮的革命战争的赞歌，凝重与雄劲豪放相统一，气氛悲壮，但又蕴含着勃勃生机，赞颂了红军的豪迈气概和英勇精神。
10．词的上阕“西风烈，长空雁叫霜晨月”中描写了哪些意象？这些意象有什么作用？
阅读下面的文字，完成各小题。
澄河边上
茹志鹃
这是一九四七年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移。敌人乘机前阻后追。大部队迅速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志。临时组成的一个小队，由警卫连副连长周玉兆带领。
周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十分剽悍。他搀扶着文工团里的小余，走在队伍前面。
近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗，不一会儿暴雨从天上直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。
会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河边，用绑腿、用背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余，就向离河较近的一个村子走去。
忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。
两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头，弯着腰，在瓜地里走着。
“同志，你们来啦？”
“是，老大爷。我们……，前面部队过去多少时候了？”
老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？”
周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。
老人听后，沉吟了一会，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。”
留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖了一篮地瓜，点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。
忽然，河堤那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边走去。一会儿，他们望见那位老人站在河堤上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周玉兆走近一看，见堤上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从堤的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就快步抢过去夺下锄头，喘吁吁地说道：“大爷，你……”
老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨水来得太急，开一点口子，水一有了出处，流头就缓了，人在河里淌水走也能过去了。”
“不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄头又夺过来，把土推进沟里。
老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。”
周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老百姓，死了也是为了老百姓。”
老人不等他说完一挥手说道，你们坐下来听我说：“这澄河向来就是水猛流急，有一年夏天，雨水多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河堤上横生着一棵老树。我一想到这棵树，心里顿时有了指望。你们看，‘指望’这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量。一个人过日子，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的指望。这个道理，你们懂了吧！”
“懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。
老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站起来说道：“我去看一看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。
一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。
②河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。两顿饭的工夫，老人就气喘吁吁地跑来了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都杠了五六根肩担。
“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡。那两位被叫作“水鳗”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话，就和老人动手绑扎扁担。
东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了，他们把扁担扎成两个棋盘式的空心筏子，两个老乡一人扛着一只走到水边。
老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了一阵，决断地说道：“同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年老头子还是种瓜，等同志们来吃……”
周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退，而是在向前挺进。小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动……
一九五九年五月二十九日
（有删改）
11．下列对小说相关内容及艺术特色的理解，不正确的两项是（ ）（ ）
A．小说运用开阔的全知叙述视角去讲述一个“伤、病、弱”的小队在热心老乡的帮助下成功渡澄河的故事，让读者获得通观全局的阅读感受。
B．小说中老人掘沟、周玉兆暗暗发誓的情节，体现了人民甘愿帮助解放军，解放军全心为人民奉献的革命情怀，凸显了军民团结互助的主题。
C．小说将“枪炮声”与澄河河水的暴涨放在一起进行叙述，这样安排既能构成故事发展的自然背景，又能揭示小队渡河的意外和变故。
D．小说通过动作、语言、心理描写等刻画出老人的形象，如“急忙”“暴跳”“气喘吁吁地跑”等词句，表现出老人的心理和情感变化。
12．本文和《百合花》都塑造了可敬可亲的战士形象，请简要概括《百合花》中塑造了一个怎样的小通讯员形象？请结合文本简要分析周玉兆的形象特点。
13．请分析文中画横线的句子中景物描写的作用。
三、文言文阅读
阅读下列文段，完成下面小题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
14．对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ）
A．用心一也 用：因为。
B．君子生非异也 生：出生
C．假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳
D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也 黄泉：地下的泉水。
15．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝
B．假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，使之然也
C．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 知明而行无过矣
D．积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉
16．下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。
C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
D．选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
17．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
四、名篇名句默写
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）山不厌高，海不厌深。 ， 。（曹操《短歌行》）
（3）熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
（5） ，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（6）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
五、作文
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
青春是毛泽东的昂扬向上、雄视天下的凌云壮志，青春是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，青春是《峨日朵雪峰之侧》中攀登者和蜘蛛的卑微却强劲的生命力……
以上材料给了你怎样的触动？请写一篇文章，表达你对青春的理解。
要求：标题自拟，角度自选；文体明确，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于700字。
参考答案
1．C 2．B 3．D
4．C
5．A
6．B 7．D 8．A
9．B 10．这两句描写了西风、长空、大雁、晨霜、孤月五种意象以及晨风猛烈、天空高远、大雁鸣叫、清晨霜落等情景，营造了一种阔大的意境。
11．CD 12．
小通讯员的形象特点：
《百合花》中塑造了一个腼腆、憨厚、英勇献身的小通讯员形象。
周玉兆的形象特点：
①勇敢无畏。如在过河的危急时刻周玉兆带头去寻找老乡，了解情况，体现了他勇敢、无所畏惧的形象。
②信念坚定。面对百姓的期望，周玉兆暗暗发誓，坚定革命的决心，体现出他不移其志的坚定信念。
③心系百姓。周玉兆为了不破坏百姓田地而阻止大爷挖排水沟，体现出其心怀百姓的形象特点。 13．
描写了暴雨降临，澄河水位上涨，水流湍急的危急情势；营造了紧张压抑的氛围，表现了解放军行军渡河的艰难；引出后文老百姓想办法帮助解放军渡河的情节。
14．B 15．D 16．C 17．（1）蟹有六条腿和两个蟹钳，若没有蛇鳝的洞穴，它就无处寄居托身，这是因为它用心浮躁。
（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨。
18． 怅寥廓 周公吐哺 天下归心 栗深林兮惊层巅 万里悲秋常作客 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 一尊还酹江月
19．例文：
青春三境：以志为峰，以耕为基，以韧为光
青春是什么？是毛泽东“会当水击三千里”的凌云壮志，是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的笃实坚守，更是攀登者与蜘蛛在绝境中绽放的卑微却强劲的生命力。这三种模样，恰是青春应有的三重境界，层层递进，共同构筑起当代青年的精神坐标系。
青春的第一重境界，是立凌云之志，让青春有“高度”。志之所趋，无远弗届，青年的理想从来都与时代同频共振，唯有将个人志向嵌入国家发展的蓝图，青春才能挣脱平庸的束缚，抵达更辽阔的天地。“90后”航天工程师周承钰，面对火箭吊装的艰巨任务，主动请缨扎根发射塔架下，用精准操作助力“嫦娥”探月、“祝融”探火；“00后”新农人杨淑亭，虽身有残疾却心怀“让家乡茶叶走出大山”的志向，不仅带动农户增收，更让“湘茶”品牌在电商平台焕发生机。他们的青春，因远大志向而摆脱了“小我”的局限，在服务国家、造福他人的过程中，抵达了常人难以企及的高度。
立大志更需行实功，青春的第二重境界，是守耕耘之心，让青春有“厚度”。“莫问收获，但问耕耘”，不是放弃结果的懈怠，而是专注过程的清醒。远大志向从不是空中楼阁，唯有以日复一日的坚守、脚踏实地的付出为基，才能让理想落地生根。“燃灯校长”张桂梅，即便身患多种疾病，也从未停下教书育人的脚步，她的耕耘，让上千名女孩走出大山，改变了命运轨迹；“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，三十年来坚守在极其危险的岗位上，以0.2毫米的精度要求打磨每一个细节，他的耕耘，为我国航天事业的发展筑牢了坚实根基。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持，他们用耕耘为青春添注了厚重的内涵，让理想有了沉甸甸的分量。
前行之路从非坦途，青春的第三重境界，是蓄坚韧之力，让青春有“韧度”。不是所有青春都能一帆风顺，当困境袭来、挫折相伴，那份在卑微中不放弃、在艰难中不退缩的韧性，才是青春最动人的力量。“轮椅上的博士”李麟青，自幼患脑瘫却从未向命运低头，凭借单手打字的坚持拿下南京大学博士学位，投身人工智能领域，用技术帮助更多残疾人。他没有高不可攀的身份，却在平凡中绽放出强劲的生命力，让青春在风雨洗礼中愈发坚韧，也让生命的意义在坚守中愈发清晰。
从立大志到行实功，再到蓄韧力，青春的三重境界层层递进，缺一不可。当代青年当以志为峰，找准青春的方向；以耕为基，夯实青春的根基；以韧为光，照亮前行的道路，让青春在时代的浪潮中，绽放出属于自己的独特光芒。