统编版语文四年级上册第六单元综合素养测试卷含答案

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第六单元语文综合素养测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
积累与运用（40分）
一、字音字形我能行（12分）
1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 捶打（chuí） 殷切（yān） 撇嘴（piě） 溃败（kuì）
B. 笨拙（zhuō） 露面（lòu） 角色（jué） 铁钉（dīng）
C. 恐吓（bù） 倒霉（méi） 哄骗（hòng） 旋转（xuán）
D. 帅气（shuài） 钉子（dìng） 唉声叹气（āi） 长吁短叹（yū）
2. 找出下列词语中的错别字并改正（4分）
玩皮（ ） 练习（ ） 仍旧（ ） 帅先（ ）
昏乱（ ） 挖倔（ ） 响午（ ） 豪不怨言（ ）
3. 给下列多音字注音并组词（5分）
露：______（ ） ______（ ）
哄：______（ ） ______（ ） ______（ ）
啊：______（ ） ______（ ）（任选两个读音）
二、词语积累我最棒（14分）
1. 按要求写词语（6分）
“一×一×”式：一摇一摆、______、______
AABB式：摇摇摆摆、______、______
ABCC式：兴致勃勃、______、______
拟声词：啪嗒啪嗒、______、______
2. 选词填空（4分）
（垂头丧气 唉声叹气 重整旗鼓 得心应手）
第一次尝试做手工就失败了，妹妹（ ）地坐在沙发上，不停地（ ）。
在妈妈的鼓励下，妹妹决定（ ），经过多次练习，她终于能（ ）地剪出漂亮的窗花了。
3. 写出下列词语的近义词和反义词（4分）
词语 近义词 反义词
顽皮
窝囊
傲慢
灵活
三、句子运用我拿手（8分）
1. 仿写句子（4分）
例：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻句）
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例：鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（拟人句）
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2. 用关联词语造句（4分）
要是……就……：__________________________________________________
不是……而是……：________________________________________________
四、日积月累我会背（6分）
1. 补充俗语（3分）
尺有所短，______ 差之毫厘，______
一言既出，______ 病从口入，______
机不可失，______ 比上不足，______
2. 选择合适的俗语填空（3分）
妈妈常说：“______，说话要注意分寸，不然容易惹麻烦。”
这次比赛机会难得，你一定要抓住，因为“______”。
不要只看到别人的缺点，要知道“______”，每个人都有自己的长处。
阅读与理解（30分）
一、课内阅读（15分）
阅读《牛和鹅》片段，回答问题。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. 片段中描写“我们”害怕鹅的句子是：_____________________________________________________________________（3分）
2. 用“______”画出描写鹅神气十足的句子，并分析这样描写的好处。（4分）
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3. 从“我吓得脚也软了，更跑不快”“我就又哭又叫”中，你能体会到“我”当时怎样的心情？（4分）
_________________________________________________________________4. 结合全文，说说你从这个故事中明白了什么道理。（4分）
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二、课外阅读（15分）
阅读短文，回答问题。
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他低着头，红着脸，不肯接我的目光，只轻轻说：“我保证五天内还你。”我不知怎么就答应了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着嗓子说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱的纸币。
后来我才知道，他为了如期还我钱，在这五天里，每天放学后都去帮菜农挑菜，直到天黑，才在昏暗的路灯下赶回家做作业。第五天拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在路边睡着了。醒来后他就急忙往学校跑，结果还是迟到了。他把两元钱递给我时，我感到那钱带着他手心的温度，也带着他的诚意。
后来，我遇到了许多人，他们有的像这男生一样，信守承诺；有的却常常失信。每当我看到有人为了承诺努力付出时，就会想起那个男生，想起他手心里的两元钱，那是我童年最珍贵的记忆之一，它让我明白：一诺千金，这四个字的分量有多重。
1. 男生向“我”借钱时的神态是怎样的？这表现了他当时怎样的心理？（4分）
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2. “我”为什么会在第五天责怪男生、恍恍惚惚地想哭？（3分）
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3. 男生是怎样攒够两元钱的？从他的做法中你能看出他是一个怎样的人？（4分）
_________________________________________________________________4. 结合短文内容，说说你对“一诺千金”的理解。（4分）
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表达与习作（30分）
习作要求：
童年的游戏充满欢乐，或许是一次激烈的“老鹰捉小鸡”，或许是一次有趣的“丢沙包”，或许是一次难忘的“捉迷藏”……请你选择一次印象最深的游戏经历，写一篇作文，题目自拟。要求：1. 按照游戏的过程顺序来写，把游戏的精彩之处写具体；2. 写出自己在游戏中的心情变化；3. 字数不少于350字。
参考答案
积累与运用
一、1. B（A项“殷切”的“殷”读yīn；C项“恐吓”的“怖”读bù，“哄骗”的“哄”读hǒng；D项“钉子”的“钉”读dīng，“长吁短叹”的“吁”读xū）
2. 玩—顽；练—练（“练习”正确，若为“练”错写为“炼”则改“炼”为“练”）；仍—仍（正确，若为“仍”错写为“扔”则改“扔”为“仍”）；帅—率；挖—挖（正确，若为“倔”错写为“崛”则改“崛”为“掘”）；响—晌；豪—毫
3. 露：lòu（露面） lù（露珠）；哄：hōng（哄闹） hǒng（哄骗） hòng（起哄）；啊：ā（啊，真好） à（啊，你怎么来了）（答案不唯一）
二、1. 示例：一丝一毫、一心一意；吞吞吐吐、清清楚楚；得意扬扬、生机勃勃；哗啦哗啦、嘎吱嘎吱
2. 垂头丧气、唉声叹气；重整旗鼓、得心应手
3. 顽皮—调皮、乖巧；窝囊—怯懦、威武；傲慢—高傲、谦和；灵活—灵巧、笨拙
三、1. 示例：考试没考好，我的心里像压了一块大石头，连最喜欢的动画片都没心情看了。；小草偷偷地从土里探出头来，好奇地打量着这个崭新的世界。
2. 示例：要是明天天气好，我们就去公园放风筝。；这本书不是我的，而是小明的。
四、1. 寸有所长；谬以千里；驷马难追；祸从口出；时不再来；比下有余
2. 病从口入，祸从口出；机不可失，时不再来；尺有所短，寸有所长
阅读与理解
一、1. 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。我吓得脚也软了，更跑不快。我就又哭又叫。
2. 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。好处：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅的傲慢、神气，与“我们”的害怕形成鲜明对比，突出了“我们”对鹅的畏惧心理。
3. 能体会到“我”当时极度害怕、慌乱的心情。
4. 看待周围的事物，要从不同的角度出发，不能只凭主观印象判断，否则就会得出错误的结论。
二、1. 神态：低着头，红着脸，不肯接“我”的目光。心理：表现了他既想借钱又不好意思，还有些自卑的心理。
2. 因为男生承诺五天内还钱，可到了第五天却没有来上学，“我”以为他不守信用，所以责怪他，心里难过。
3. 他每天放学后帮菜农挑菜，直到天黑，第五天拂晓终于攒够了两元钱。他是一个信守承诺、吃苦耐劳、有责任心的人。
4. “一诺千金”指许下的诺言有千金的价值，说话算数，守信用。文中男生为了如期还“我”钱，辛苦挑菜攒钱，即使累得在路边睡着也没有失信，他的行为就是“一诺千金”的体现。
表达与习作（略，根据学生作文内容按以下标准评分）
1. 内容：按照游戏顺序写，过程具体，精彩之处突出，350字以上，15分；顺序基本清晰，过程较具体，10-14分；顺序混乱，内容不具体，10分以下。
2. 情感：写出心情变化，情感真实，10分；有心情描写但不明显，7-9分；没有心情描写，6分以下。
3. 语言：语句通顺，用词准确，5分；语句基本通顺，有少量语病，3-4分；语句不通顺，语病较多，1-2分。
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