混合运算 课件(共14张PPT)2025-2026学年三年级上册数学人教版（2024）

(共14张PPT)
混合运算
人教版（2024）三年级上册
文具店中，一个笔记本5元，小明买了3个，又买了一支20元的钢笔。问一共花了多少钱？
一、情境导入，提出问题
（1）分步列式计算
5×3=15（元） 15+20=35（元）
答：一共花了35元。
二、探究新知，理解顺序，书写规范
（2）综合列式计算
5×3+20
20+5×3
问题来了，这个综合算式怎么计算，先算什么，再算什么，怎么书写计算过程？
二、探究新知，理解顺序，书写规范
活动一：初探运算顺序
5×3+20 这个算式应该先算什么？为什么？
5×3+20
这个算式应该先算出3个笔记本的总价5×3，再加上钢笔的总价，才能得到总花费。
5×3+20
=15
=35（元）
答：一共花了35元。
+20
活动一：初探运算顺序
20+5×3 这个算式应该先算什么？为什么？
20+5×3
这个算式应该先算出3个笔记本的总价5×3，再加上钢笔的总价，才能得到总花费。
20+5×3
=20
=35（元）
答：一共花了35元。
+15
活动二：归纳运算法则
12+3×4
12÷3+4
32+3×4
32÷4—3
共同规律
算式中既有加减法又有乘除法时，要先算乘除法，后算加减法。
层次一：基础练习（说做结合）
教材“做一做”第1题：说出运算顺序并计算，如 16+4×5。
强调“一步一查”的计算习惯。
三、巩固应用，内化提升
层次二：综合应用（解决问题）
教材例2改编：一副象棋12元，一副围棋15元，买3副象棋和4副围棋共需多少钱？引导学生用综合算式解答。
三、巩固应用，内化提升
层次三：辨析明理（判断改错）
出示典型错例，如 ，引导学生分析错误原因并改正。
3+5×2
=8×2
=16
三、巩固应用，内化提升
回顾分享：通过“这节课我学会了……”“我印象最深的
是……”等句式来总结这节课的收获。
四、课堂小结，拓展延伸
“先乘除，后加减”
四、课堂小结，拓展延伸
思考：2+3×4-2的运算顺序
四、课堂小结，拓展延伸
1. 将算式 "3 × 7 = 21" 和 "45 - 21 = 24" 合并成一个综合算式是
五、作业布置
2. 一本书有50页，第一天看了14页，第二天看了17页。还剩多少页？
3.水果店原来苹果卖45元5斤，现在促销3斤21元。现在每斤比原来每斤便宜多少元？