2016春高中语文 第5课《烛之武退秦师》课件 72ppt

课件72张PPT。导入新课同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。烛之武退秦师《左传》学习目标1、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。?
2、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。?
3、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。?
4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。重点：?
1、理解重点文言实词、虚词意义。?
难点：?
1、借助语境推断文言词语的意义。?
2、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。《左传》我国第一部叙事详细的编年体史书 左－－作者左丘明，鲁国史官
传－－解释，解说，阐发。
《左传》、《公羊传》、《谷梁传》被称为“《春秋》三传”。
《左传》简介 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。
它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 编年体国别体纪传体《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》十三经返回占卜之书，神秘而哲理至深西周初至春秋中期的诗歌集汇集周王室官制和战国时期各国制度主要记载春秋战国时代的礼制秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编重在史事的陈述重在论议孔子及其门徒的言行录论述封建孝道的专著专载孟子的言论、思想和行迹训解词义，诠释名物，经学家多据以解经主要为君王的文告和君臣谈话记录 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰①：“臣闻天之所启② ，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出③也，而至于今，一也。离④外之患，而天不靖⑤晋国，殆将启之，二也。有三士⑥足以上人，而从之，三也。 晋、郑同侪⑦，其过子弟固⑧将礼焉，况天之所启乎？”弗听。 ①叔詹，郑国大夫。 ②启，赞助。 ③姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。 ④离，同“罹”(lí)，遭受。 ⑤靖，安定。 ⑥三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。 ⑦侪(chái)：类。⑧固，本来。《左传·晋公子重耳之亡》的相关内容 到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。三、故事背景 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。三、故事背景春 秋 时 期 形 势 图秦 晋 围 郑 形 势 图氾南
氾水
佚之狐
缒而出
朝济而夕设版焉
不阙秦
逢孙
Fán
Sì
Yì
Zhuì
Zhāo
quē
páng佚之狐言于郑伯曰。 一般是主动地说。 告诉。对??????说。是提示具体说的话。1.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”《曹刿论战》
2.谓其妻曰: “吾孰与? ? ? ? ? ??”《邹忌讽齐王纳谏》
3.贫者语于富者曰: “吾欲之南海,何如?”《为学》
4.(刿)对曰:“夫战，勇气也??????o” 《曹刿论战》多用于对上的回答或对话。 谓：
曰： 语(yù) ：
对：言：无能为也已。 文言文中语气词连用
是为了加强语气， 起主要作用的是最
后一个。之：用 在主谓之间，取消句子的独立性；没
有实在意义。 也 ：舒缓 语气的助词。臣之壮也，犹不如人。也已：“已”，同“矣”。是寡人之过也。 寡人：古代君主的谦称，意思是“寡德之人”。许之。 思考 课本中认为“之”代“这件事”，但解
释为“他”（代“郑伯”）可以吗？指示代词判断动词这表判断是：课文分析第一段：
交待事件背景及战争形势
原因：无礼于晋，贰于楚也
伏笔一：秦、郑无利害冲突
形势：秦军函陵，晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会

A.介绍烛之武退秦师的历

概括第一段答案：[A] [B] [C]史背景。B.秦晋围郑。C.晋秦围郑。课文分析第二段： 写烛之武临危受命。
1.文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？
答案：①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，上能接受规劝，诚恳认错。
③点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。课文分析2.郑伯一席话有何深刻内涵？
答案：郑伯听出了话外之音，直面事实，诚心悔过，实属难得。同时他的话中还包含了对郑国对烛之武的担忧、关注，从理性的角度诚实而有力的暗示了自己的态度。课文分析3. 面对困难，郑国君臣的表现如何？
答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任
概括第二段A.郑伯引咎自责。
B.郑伯劝烛之武接受命令。
C.烛之武临危授命。[A] [B] [C] 答案:烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。指出亡郑只对晋有利二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 郑国存在对秦的种种好处三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
晋贪得无厌，忘恩负义亡郑无利，有小害舍郑无害，有小利亡郑将有大害（表面）（深入）分析烛之武说辞的四层意思,体会高超的语言艺术①站在秦国的立场上，以退为进，博得秦君好感。
②抓住秦君趋利的心理，阐明利害，动摇秦君。
③抓住秦、晋之间的历史矛盾，挑拨其盟，拉拢秦君
④推测未来，极言晋贪无厌，毁其盟约。 3、课文的题眼是什么？ 围绕题眼，课文写了哪些内容?“退”因：秦、晋围郑（无礼于晋，贰于楚)
“退”荐 ：佚之狐荐烛之武-----烛之武发辞
---郑公平息怨气-----烛之武受命。

“退”劝：烛之武夜往秦师-----智说秦君
-----秦君留守退师。
“退”果：子犯请击之----晋侯析理终退师。 结 构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离坦言知亡，避其锐气以退为进亡郑 利晋阙秦存郑于秦有益无害
晋背信弃义亡郑利晋害秦
晋贪得无厌从故事发展来看,本文记叙有什么特点?情节曲折,波澜起伏。
留干去枝,详略得当。
对话简洁,语言精练。讨论活动:自己最欣赏的是哪一个人物,理由
是什么?郑伯-------礼贤下士，从谏如流。佚之狐____识人才的伯乐。烛之武____官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群。秦伯____以利为重,亦敌亦友,变化难测,
政治手腕了得。晋侯____以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,
有政治家的风度。
讨论活动:请就文中的某一个人物的言行思想加以
想象和联想,谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发.烛之武：
①深明大义，以国家为重，勇担重任。
②怀才未必不可遇。
③有才能更要毛遂自荐。
④做事有能力还不够，还要有胆识。
⑤人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。
⑥人无完人，不要求全责备。 人物形象烛之武在国家危难面前，深明大义，义无反顾，爱国情深。
在强秦面前，不卑不亢，能言善辩，聪慧机智，有勇有谋。 郑伯：
①君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。
②重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。
③放下架子，从善如流。
④尊重人才就是尊重知识。 佚之狐：
推荐他人固然可敬，但推荐自己更为可贵。 秦伯：
①国与国之间，人与人之间都要和睦相处。
②勇于接受他人意见，甚至包括接受和自己
有成见人的意见。 晋侯：
①损人利己的事不能干。
②做一个宽宏大量的人。
③非常时刻，冷静的判断很重要。 烛之武退秦师臣之壮也－－我壮年时候
媪之送燕后也－－老太太送走燕后的时候
鹏之徙於南冥也－－鹏鸟飞往南海的时候
君子之过也－－君子犯错误的时候
子之哭也－－你哭的时候
大道之行也－－大道推行的时候
行李之往来－－外交人员路过的时候
主语+之+谓语也=……的时候烛之武退秦师制，岩邑也。－－制是个险要的城邑。
都城过百雉，国之害也。－－城市的城墙超过了一百雉，是国家的祸害。
晋，吾宗也。－－晋国是我们的同宗。
是寡人之过也。－－这是我的过错。
翳桑之饿人也。－－（我）是翳桑那个饿人。
君之所知也。－－（这）是你知道的事。
判断句：名词或名词性词组作谓语的句子。郑伯的人物形象善于纳谏
态度诚恳
勇于自责
善于言辞1、因为郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理。
2、因为烛之武有爱国精神并且有办法劝说秦伯退兵。
烛之武为什么能临危受命晋侯不战的三点理由：1、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；
2、失其所与，不知；
3、以乱易整，不武。晋侯的人物形象头脑冷静
有忍耐精神
能随机应变二、善于揣摩心理一、善于分析利弊三、善于利用矛盾烛之武的劝说艺术四、讲究语言艺术 夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其
难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以
为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君
尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所
知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，
不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”心平气和，平缓。诚恳，反问语气。委婉，平缓。反问，语调略高。较轻，有力而肯定拉长音态度诚恳，中速读。要有愤激之感，速度较前要快。反问语气反问语气语速承前语气平缓，诚恳 烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?欲扬先抑,
以退为进.阐明利害,
动摇秦君.
替秦着想,
以利相诱.引史为例,
挑拨秦晋.推测未来,
劝秦谨慎.二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。（一）烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。七、总结（二）叙事结构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋而阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由总结字词句1、通假字；
2、古今异义；
3、文言虚词；
4、词类活用；
５、特殊句式。1、今老矣，无能为也已
2、行李之往来，共其乏困
3、何厌之有？
4、秦伯说
5、失其所与，不知通假字已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智13（古/今）贰于楚也（从属二主/数词二的大写）
以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）
行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）
今有急而求子（您，对人的敬称/儿子）
越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）
亦去之（离开/距离）
微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义文言虚词以:1.以其无礼于晋
2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事
于:1.以其无礼于晋
2. 佚之狐言于郑伯曰
且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也
2.且君尝为晋君赐矣
其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也
2.越国以鄙远,君知其难也
3.失其所与,不知
4.吾其还也因为,表原因
连词，来
对,表对象
连词,又
连词,况且
代词,它郑国
代词 ，这件事
自己的
表商量语气,还是词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻扎）
越国以鄙远（意动，以……为边邑）
与郑人盟 （订了盟约；建立同盟）
唯君图之 （考虑）
既东封郑 （使动，使…成为疆界）
阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）名词→动词既东封郑（在东边）
又欲肆其西封（在西边）
夜，缒而出（在晚上，当晚）
朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）名词→状语词类活用且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用形容词→名词臣之壮也（壮年）
越国以鄙远（远方，边远的地方）
共其乏困（缺少的东西）词类活用形容词→动词因人之利而敝之（损害）
肆其西封（扩张、延伸）词类活用使动用法烛之武退秦师（使….退却）
若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）
若亡郑而有益于君（使…灭亡）词类活用词类活用 且贰于楚也
晋军函陵,秦军氾南
若亡郑而有益于君，敢以烦执事．
越国以鄙远，君知其难也．
且君尝为晋军赐矣
数做动 从属二主
名词做动词，驻军
动词使动用法，使…亡
名词意动用法，以…为边境
形容词做名词，远方的国家
动做名 恩惠
词类活用邻之厚，君之薄也
行李之往来，共其乏困
朝济而夕设版焉
既东封郑，又欲肆其西封
闕秦以利晋，唯君图之．
与郑人盟
厚：形做动 增加，变雄厚
薄：形做动 削弱
形容词做名词，缺乏的物资
朝：在早上 夕：在晚上
名做状语，在东面
名做动 把---作为疆界
使----侵损
使----受益
盟：订盟约（烛之武）许之 （主语）
（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）
（晋惠公）许君焦、瑕 （主语）
（烛之武）夜，缒而出 （主语）
敢以（之）烦执事 （宾语）
晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 （介词）省略句特殊句式以其无礼于晋
（于晋无礼——介词结构后置）
且贰于楚也
（于楚从属——介词结构后置）
佚之狐言于郑伯
（于郑伯言——介词结构后置）
若亡郑而有益于君
（于君有益——介词结构后置）
何厌之有
（有何厌——宾语前置）倒装句特殊句式判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）
是寡人之过也。 （“也”表判断）特殊句式特殊句式固定句式焉用亡郑以陪邻？
（哪里要…，怎么…）
夫晋，何厌之有？
（有何…，）
君之所知也
（所+动词，表示动作的对象）?? 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞课文串讲以：因为于：对无礼于晋=于晋无礼军：驻军。名→动言于郑伯=于郑伯言使：派若：如果师：军队辞：推辞翻译曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。犹：尚且为：做（什么）用：重用而：才是：这过：过错然：可是（烛之武）许之（烛之武）曰夜：在夜里。名→状（烛之武）夜缒而出翻译郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝既：已经亡：使…灭亡。使动用法 敢以（这事）烦……越：跨过。以：而。鄙：把…当作边邑。名意动其：这件事焉：为什么用：因为……以：而陪：增加厚：雄厚薄：削弱以为：作为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(东西)。形→名所害：所+动尝：曾经翻译为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，为：给济：渡河（晋君）许君焦、瑕版：防御工事所知：所+动夫：发语词有何厌厌：满足之：宾语前置的标志东：向东。名→状封：使……作疆界。使动肆：扩张。阙：削减焉：怎么以：而唯：希望图：考虑说：通“悦”盟：结盟戍：守卫形→动翻译乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。乃：于是之：代指秦军微：没有夫人：那人及：达到因：依靠而：却蔽：损害所与：所交往的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：句末助词翻译 1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）
A.晋军函陵（军：军队）
B.贰于楚也（贰：从属二主）
C.是寡人之过也（是：这）
D.亡郑以陪邻（陪：增加）A本课验收 2、下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）
A.然郑亡，子亦有不利焉
阙秦以利晋，唯君图之
B.既东封郑 又欲肆其西封
C.越国以鄙远，君知其难也
肉食者鄙，未能远谋
D.若不阙秦 阙秦以利晋D本课验收 3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ）
A.君知其难也
B.共其乏困
C.又欲肆其西封
D.吾其还也D本课验收 4、下列解释不正确的一项是（ ）
A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！
B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约
C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠
D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人C本课验收 5、本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与《 》《 》合称为“春秋三传”。本课验收左传编年公羊传谷梁传 7、本文故事情节发展的四个阶段是：

① ；
② ；
③ ；
④ 。本课验收秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离