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第八课《中华少年》教案
【教学目标】
1.知识与技能
能够有感情地朗读课文，了解诗意。
2.过程与方法
尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
3.情感态度和价值观
为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
【教学重点】
了解祖国的过去、今天、明天。
【教学难点】
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 课件出示图片，让同学们感受到今天祖国的骄傲。
师问：你还知道哪些中国的骄傲呢？
引导学生说出我国的上海世博会，悬浮列车，中国的国球——乒乓球，中国上下五千年的历史
等等，来拓展学生们的思路。
师小结：同学们不要忘记我们身边平凡而又伟大的解放军战士们，下面让我们来欣赏一首好听
的歌曲吧，（课件播放音乐视频）
师小结：身为中国人，我们被称为中华儿女，我们应感到自豪和骄傲，我们自然也要为我们的
祖国贡献自己的一份力量。
今天我们学的这篇课文就是一篇爱国味很浓的文章。
2. 板书课题《中华少年》。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.文章的主要内容？
作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表
达了中华少年建设中华的坚强决心。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：百折不回 莽莽 立地顶天 艳阳天 强悍 蹒跚学步
A.教师领读
B.男女生比读
C.同桌互读。
A．男女齐读
B．同桌互读
4.多音字
课件出示多音字：劲 哈 纤
A．教师领读
B．男女比读
5.作者简介
课件出示作者的图片和简介：笔名少白，1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员，出版
有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》；童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》
等。
三、精读领悟
1.学习第一节
（1）老师先有感情地朗读第一节，让学生跟着老师找到断句和需要重读的地方，同时引导学生
找到第一节中的比喻句。
指生回答比喻句。“是冰山上的一朵雪莲”“是海风中的一只乳燕”“是蓝天下翱翔的雏鹰”“是
黄河边鲜嫩的山丹丹”
课件出示问题：作者用什么比喻中华少年？为什么这样比喻？
同时展示什么是雪莲，什么是乳燕，什么是雏鹰，什么是山丹丹，当大家不光从听觉上去感受，
还要从视觉上去感受。
师引导学生先从雪莲、乳燕、雏鹰和山丹丹的特点入手去考虑。雪莲多为白色，乳燕可以和人
类近距离生活，雏鹰英武胆大，山丹丹的生命力极强。
生自由回答。
师小结：雪莲是多年生草本植物，叶子呈椭圆形，花瓣薄而狭长。作者把中华少年比喻成雪莲，
是在比喻他们的纯洁；乳燕，是刚出生的燕子，把中华少年比喻成乳燕，是在比喻他们的勇敢
乐观；雏鹰是小老鹰，把中华少年比喻成雏鹰，是在比喻他们抱负远大；山丹丹是多年生的草
本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃因其花色鲜红，生命力极强收到人们的喜爱，把中
华少年比喻成山丹丹，是在比喻他们的热烈顽强，非常形象。
作者以此比喻中华少年，预示着他们将植根于祖国的沃土，是祖国的希望。
（2）指生再次朗读第一节，引导学生找到这节中，除了比喻还有哪些修辞手法。并在书中勾画
出来。
指生回答，
师做提示，分号是排比句常用的一种符号。用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句
子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式叫对偶。
引导学生找出属于对偶的句子。
课件出示第一小节的内容，展示出哪句是排比，哪句是对偶，让同学们更好的感受对偶句的特
点。
师小结：第一节中有三个分号，所以前四句话是排比，而且每个排比中的字数相等，结构相同
都是先说从，再说我是，所以这四句又是对偶。
师问：那这样的修辞手法有什么作用？
引导学生从四个比喻的喻体去考虑。
师小结：这一节还运用了排比和对偶的修辞手法，铿锵有力地表达了中华少年内心的自豪，节
奏感强，读来朗朗上口。
（3）思考问题：第一节主要写了什么？
师重点朗读第一节的最后一句话，引导学生吧中华少年与祖国联系起来去回答问题。
小组讨论，组内交流
师小结：第一节是全诗的总起，以壮丽广袤的神州大地为背景，引出中华少年的飒爽英姿。
2.学习第二节
指生朗读第二节，课件出示词语的解释
百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
立地顶天：通常作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。文中
指中华少年像昆仑山那样雄伟豪迈。
师问：第二节主要写了什么呢？
课件出示黄河、昆仑、北国的雪和南疆的红棉的图片，让同学们去感受祖国的锦绣山川。从而
理解这句话“龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。”
师小结：因为家园就是哺育孩子的，所以文中把祖国比喻家园，把中华少年比喻成孩子，所以
祖国的锦绣山川哺育了中华少年。
3.学习第三节
指生朗读第三节，引导学生说出本节运用了什么修辞手法？
师提示参考前面第一节中讲到的修辞手法。
师小结：诗人在这里也运用了对偶的修辞手法，高度概括了在中国上下五千年最具代表性的悠
久历史和英雄人物。是祖国悠久的文化、英雄人物的光芒陶冶滋润着中华少年。
师问：你能找出第三节中出现了哪些中国的悠久历史和英雄人物吗？
课件出示：水浒，三国，枫桥的钟声，大漠的孤烟，女娲，大禹，雷锋的图片，
师问：你对它们的故事了解多少呢？
举手回答，知道哪个说哪个的，激发他们对历史知识的回顾。
师小结：关于水浒，大家应该都知道梁山108条好汉，个个都勇猛威武；三国写了魏蜀吴三国
的故事；枫桥的钟声是指寒山寺的钟声，大漠孤烟是指塞外大漠的奇特景观，有句诗这样写到：
“苏州城外寒山寺，夜半钟声到客船”，“ 大漠孤烟直， 长河落日圆”，就是在描写枫桥和大漠；
关于女娲，可能同学们比较熟悉的就是女娲造人，女娲补天的故事了；大禹是大禹治水的故事，
三过家门而不入；雷锋留给我们的是一种精神，螺丝钉精神，雷锋精神。这些都体现了祖国悠
久的历史文化，是祖国悠久的文化滋润着中华少年。
4.学习第四节
指生朗读第4节，师再次有感情地朗读最后一句“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根
在我们心田。”
师引导学生理解东方之美，龙的传人，五千年文化
东方之美是指中国的文化，龙的传人指中国人，五千年文化之中国上下五千年的历史。
师问：这句话是什么意思？在文中起什么作用？
小组讨论，组内交流
师小结：这句话的意思是屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了
我们，培养了我们。这句话是本节的小结，也是对第二、三、四小节的一个概括。
课件出示思考：第四节主要讲了什么？
引导学生找出本节中的传统节日和风俗，举手回答并说出端阳和中秋时的饮食特点
课件出示端阳及粽子，师解释端阳就是我们常说的端午节，有吃粽子纪念屈原的习俗。
课件出示中秋即月饼的图片，师解释中秋时吃月饼，代表团团圆圆。
课件出示敖包会及敖包的图片，师解释敖包是蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草
等堆成。敖包会是人们在敖包里里的一种聚会。
课件出示献哈达即哈达的图片，师解释哈达是藏族和部分蒙古族人表示敬意和祝贺用的长条丝
巾或纱巾，多为白色，也有黄、蓝等颜色。献哈达表达了人们之间的敬意。
师小结：本节主要写了祖国特有的民族传统和风俗滋养了中华少年。
5.学习第五节
指生朗读第五节
（1）课件出示第一句话“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。”
师问：这句话如何理解？
引导学生把这句话分成两部分，前半句和后半句各怎样理解。
举手回答——过渡句
师小结：对，这一句是过渡句，有承上启下的作用，前半句是承上，后半句是启下，说明下文
要介绍祖国经历的灾难。
（2）师问：那中国经受过怎样的灾难呢？
指导学生再次朗读本节的二、三句话，找出里面介绍的中国遭受的灾难。
指生回答：“黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。”
师问：怎样理解这句话的深刻含义呢？
师解释黄河和长城：黄河是中华民族的摇篮，她以母亲般博大的胸怀，养育着芸芸众生，护佑
着万物生灵。黄河纤夫是在黄河边裸膀露背奋力拉纤的纤夫。长城是秦始皇用来抵御外敌的坚
固堡垒。（结合课件解释）
引导学生从老师节讲解中感受中国遭受的灾难。
师小结：“黄河纤夫”代表着生活在水深火热中的旧中国的中华儿女，他们辛劳，却摆脱不了悲
苦的命运。而同样代表中华民族精神的长城，在落后的旧中国却依然没能挡住外国列强的侵略。
这句话写出了我们古老中华民族遭受的屈辱，告诉我们落后就要挨打！
（3）课件出示问题：面对中国遭受的灾难，中国是怎样做的呢？21世纪教育网版权所有
师解释“七月的星火，南湖的航船” 象征中国共产党，指中国共产党第一次全国代表大会于
1921年7月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。从此中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻
了压在头上的“三座大山”，建立了新中国。
让同学们感受到中国从灾难中醒过来了，开始反击了。
师问：东方雄狮喻指什么呢？
生其声回答：中国
师小结：非常正确，东方雄狮喻指中国，噩梦喻指中国所遭受的灾难，说明中国人民不再处于
灾难中，已经奋力反抗，走向强大。
（4）师朗读最后一句，同时给同学们解释“春天的故事”
课件出示图片，“春天的故事”是一首歌曲的名字，描述了改革开放和邓小平南方谈话的故事。
师问：如何理解这句话呢？
由于同学们对改革开放不了解，所以这里老师和同学一起分析。
师小结：前半句讲改革开放的号角在中华大地吹响；后半句讲中华儿女用智慧和勤劳建设祖国，
中华大地发生了日新月异的变化，以崭新的面 ( http: / / www.21cnjy.com )貌呈现在世人面前。
所以第五节通过回顾中华母亲的艰难历程，告诉中华少年要继承先辈的志愿，要为做过的强大
贡献自己的一份力量，从而激发同学们的爱国热情。
6.学习第六节
有感情朗读第六节
课件出示：“少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”
师问：这句话告诉我们什么呢？
学生自由发表意见
师小结：历史的重任落在中华少年的肩头，“我们”立志要谱写更加壮丽的诗篇。
小调动：怎么样，你们是不是都有自己的理想和抱负呢？
展开讨论，自由发言。
7.学习第七节
有感情朗读第七节
（1）课件出示词语解释：“阳关道”指有光明前途的道路。“艳阳天”指顺利的境遇。
师问：“不迷恋父兄给予的蜜罐温床”这句话用了什么修辞手法。本体和喻体都指什么？
生举手回答：比喻，本体是长辈留下来的优越的生活条件，喻体是蜜罐温床。
师小结：这三句前面都用了不字，中华少年不去依赖这些，要靠自己的努力和奋斗去实现自己
的理想。
（2）课件出示：“要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱
心把世界相连。”
师问：这几句话用了什么修辞手法？
生举手回答：排比
指生朗读前面的四个“不”字句，引导学生回答出前后形成了对比。
体会中华少年，不怎么样，要怎么样。
师小结：这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。四个排比句和前面
的四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押韵，读来朗朗上口，一气呵成，中华少年的爱国之
心，自豪之情尽情流露。
8.学习第八节
有感情地朗读第八节
师引导学生，结合诗的第一节，体会最后一节。
课件出示问题：最后一节主要写了什么？
小组讨论，组内交流
师小结：本节总结全诗，说明五十六个民族是一个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继往开
来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。
同时也给中华少年以动力，让他们知道自己的责任，最后两句“这就是我的中华！这就是中华
的少年！”点题，再次回到文章的主题。
9.活动拓展
朗读比赛
先播放课件的朗读音频，然后出示比赛要求：
1.请你听完朗读音频后，先同桌，后小组，进行比赛。
2.要求朗读流利，感情表达丰富。
四、课堂总结
本诗作者以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪之情，
同时也表达了中华少年建设中华的坚定决心。
五、课堂练习
1. 写出下列词语的近义词。
巍峨——（ ( http: / / www.21cnjy.com )高耸 ） 萦绕——（ 围绕 ）
峻拔——（ 挺拔 ） 强悍——（ 强壮 ）
刚劲——（ 刚健 ） 铭记——（ 牢记 ）21教育网
2.组词
璀（ 璀璨 ） 萦（ 萦绕 ） 俊（ 英俊 ）
催（ 催促 ） 索（ 思索 ） 峻（ 峻峭 ）21cnjy.com
六、作业布置
1. 背诵本诗。
2. 学完本诗你有什么感想，请写下来。
【板书设计】
总起 雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹
8.中华少年 分述 哺育、滋润、滋养、激励、铿锵誓言
总结——民族团结，共同开创祖国明天
【教学反思】
《中华少年》一课是人教版新课标六年级上册第 ( http: / / www.21cnjy.com )8课，本诗作者以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚定决心。
作为中华少年的同学们，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )本诗的学习，要激发起他们的爱国热情，以及建设中华的决心，所以本诗在讲授时，多采用同学有感情朗读的形式，让他们在阅读中去体会中华少年的自豪和决心，在阅读中去感受自己的责任。
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第八课《中华少年》一课一练
一、看拼音写词语。
áo bāo h dá m ng m ng qiáng hàn 21世纪教育网版权所有
( ) ( ) ( ) ( ) 21cnjy.com
b i zhé bù huí pán shān wēi é lì dì d ng tiān21·cn·jy·com
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
敖（ ） 蹒（ ） 峨（ ）
傲（ ） 满（ ） 饿（ ）
莽（ ） 悍（ ） 萦（ ）
蟒（ ） 焊（ ） 索（ ）
三、填写同音字组词。
hàn （ ）接 （ ）水 干（ ） 强（ ）
jùn （ ）主 （ ）峭 英（ ） （ ）工
四、解释下列词语。
（1）百折不回：
（2）立地顶天：
（3）蹒跚学步：
（4）强悍：
五、写出下列词语的近义词。
巍峨——（ ） 刚劲——（ ） 强悍——（ ）
峻拔——（ ） 萦绕——（ ） 铭记——（ ）
六、写出下列词语的反义词。
纯洁——（ ） 热烈——（ ） 复苏——（ ）
七、给下列多音字，注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
劲 哈
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
纤 相
（ ）（ ） （ ）（ ）
八、填字组词。
( )学语 ( ( http: / / www.21cnjy.com ) )学步 ( )圆月 ( )昆仑
翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )21教育网
九、课内阅读
从巍峨峻拔的高 ( http: / / www.21cnjy.com )原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！www.21-cn-jy.com
1．找出本节的比喻句，勾画出来。
_____________________________________________________________________
2．本节除了运用了比喻的修辞手法，还有了（ ）和（ ）的修辞手法。
3．作者为什么用“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年？
_____________________________________________________________________
十、课外阅读
祖国是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。2·1·c·n·j·y
太阳回答：是迎风招展的五星红旗！
( http: / / www.21cnjy.com ) 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！
稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。
晓风回答：是边防战士挺拔的身影。
浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！
青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地温暖的春风！
孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：
“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”
白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，
显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。【来源：21·世纪·教育·网】
1．本文综合运用了哪些修辞手法？
2．白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？
3.找出文中的一个比喻句和一个拟人句。
4. 请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。
《中华少年》答案
一、看拼音写词语。
敖包 哈达 莽莽 强悍 百折不回 蹒跚 巍峨 立地顶天
解析：本题考查了课文中重点词语的书写。
二、组词。
敖包 蹒跚 巍峨 莽莽 强悍 萦绕
骄傲 装满 饥饿 蟒蛇 焊接 思索
解析：本题考查了形近字的组词，注意萦和索的书写。
三、填写同音字组词。
焊 汗 旱 悍
郡 峻 俊 竣
解析：本题考查了同音字的掌握，注意区别并组词。
四、解释下列词语。
（1）百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
（2）立地顶天：通常作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
本文指中华少年像昆仑山那样雄伟豪迈。
（3）蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
（4）强悍：强壮勇猛。
解析：本题考查了课文中重点词语的解释。
五、写出下列词语的近义词。
高耸 挺拔 刚健 围绕 强壮 牢记
解析：巍峨的意思是形容山或建筑物的高大，所以近义词是高耸；峻拔的意思是高耸挺拔，所以
近义词是挺拔；刚劲的意思是姿态、风格等挺拔有力，所以近义词是刚健；萦绕比喻声音在什么
东西周围旋转、回复，所以近义词是围绕；强悍的意思是勇猛无所顾忌，所以近义词是强壮；铭
记的意思深深地记在心里，所以近义词是牢记。
六、写出下列词语的反义词。
肮脏 冷淡 萧条
解析：纯洁的意思是形容纯粹清白 ( http: / / www.21cnjy.com )，没有污点，没有私心，所以反义词是肮脏；热烈是兴奋激动，所以反义词是冷淡；复苏起伏的意思是唤起，振奋，所以反义词是萧条。
七、给下列多音字，注音并组词。
jìng 刚劲 h 哈达 qiàn 纤夫 xiāng 互相
jìn 劲头 hā 哈欠 xiān 纤细 xiàng 相貌
解析：本题考查多音字的掌握与组词。
八、填字组词。
牙牙 蹒跚 皎皎 莽莽 雏鹰 雪花 诗篇 画卷
解析：本题考查了对课文中固定词语搭配的掌握。
九、课内阅读。
1．我是冰山上的一朵雪莲；我是海风中的一只乳燕；我是蓝天下翱翔的雏鹰；我是黄河边鲜嫩
的山丹丹。
2．排比 对偶
3．因为在这里，“雪莲”喻纯洁，“乳燕”喻勇敢乐观，“雏鹰”喻抱负远大，“山丹丹”喻热烈
顽强。作者以此比喻中华少年，预示着他们将植根于祖国的沃土，是祖国的希望。
解析：本题考查本节诗中比喻的理解。
十、课外阅读
1．拟人 比喻 排比
解析：本题考查对修辞方法的掌握。
2．祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！
3．比喻句：大海回答：是吹拂大地温暖的春风。
拟人句：显然，它把一个最美的答案写上蓝天。
4．例如：祖国是伟大的母亲。
解析：此题答案不唯一。
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人教新课标版 六年级上册
中华少年
激趣导入
奥运冠军
长城
北京奥运会
神七
中国骄傲
初读感知
作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
文章的主要内容？
初读感知
百折不回
莽莽
蹒跚学步
强 悍
艳阳天
立地顶天
词语赏析
zhé
mǎng mǎng
dǐng
pán shān
yàn yáng
qiáng hàn
初读感知
哈
hǎ 哈达
hā 哈欠
jìn 劲头
jìng 刚劲
劲
qiàn 纤夫
xiān 纤细
纤
多音字赏析
初读感知
笔名少白，1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员，出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》；童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。
作者简介
李少白
精读感悟
作者用什么比喻中华少年？为什么这样比喻
第一节
雪莲
乳燕
多年生草本植物，叶子呈椭圆形，花瓣薄而狭长。
喻纯洁
喻勇敢乐观
精读感悟
喻抱负远大
喻热烈顽强
作者以此比喻中华少年，预示着他们将植根于祖国的沃土，是祖国的希望。
雏鹰
山丹丹
多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃因其花色鲜红，生命力极强收到人们的喜爱。
精读感悟
排比
第一节还用了什么修辞手法？有什么作用呢？
从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
从苍苍莽莽的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
对偶
铿锵有力地表达了中华少年内心的自豪，节奏感强，读来朗朗上口。
精读感悟
第一节主要写了什么？
全诗的总起，以壮丽广袤的神州大地为背景，引出中华少年的飒爽英姿。
啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
精读感悟
百折不回：
词语解释
第二节
无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
立地顶天：
通常作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。文中指中华少年像昆仑山那样雄伟豪迈。
精读感悟
祖国的锦绣山川哺育了中华少年。
第二节主要写了？
黄河
昆仑
北国的雪
南疆的红棉
精读感悟
精读感悟
精读感悟
高度概括了在中国上下五千年最具代表性的悠久历史和英雄人物。是祖国悠久的文化、英雄人物的光芒陶冶滋润着中华少年。
精读感悟
第三节运用了什么修辞手法？
第三节
对偶
精读感悟
精读感悟
水浒
祖国悠久的文化滋润着中华少年。
三国
枫桥的钟声
大漠的孤烟
女娲
大禹
雷锋
精读感悟
精读感悟
“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。”这句话是什么意思？在文中起什么作用？
这句话的意思是屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。这句话是本节的小结，也是对第二、三、四小节的一个概括。
第四节
精读感悟
思考
第四节主要讲了什么？
端阳
中秋
精读感悟
主要写了祖国特有的民族传统和风俗滋养了中华少年。
敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。
哈达：藏族和部分蒙古族人表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾，多为白色，也有黄、蓝等颜色。
敖包会
献哈达
精读感悟
“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。”这句话如何理解？
第五节
这一句是过渡句，起承上启下的作用。“我们铭记着中华母亲的功德”承接前四节，“更不忘她承受的千灾百难”启下，说明下文要写祖国经历的灾难。
精读感悟
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
中国经受过怎样的灾难呢？
那面对中国遭受的灾难，中国是怎样做的呢？
精读感悟
东方雄狮——中国
七月的星火，南湖的航船
“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！
展开了崭新的画卷。
精读感悟
描述了改革开放和邓小平南方谈话的故事。
精读感悟
“少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”这句话告诉我们：
历史的重任落在中华少年的肩头，“我们”立志要谱写更加壮丽的诗篇。
第六节
精读感悟
词语解释：
“阳关道”指有光明前途的道路。
第七节
“艳阳天”指顺利的境遇。
“不迷恋父兄给予的蜜罐温床”
比喻，指的是优越的生活条件。
精读感悟
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。四个排比句和前面的四个“不”字句形成鲜明对比，中华少年的爱国之心，自豪之情尽情流露。
排比
精读感悟
第八节
最后一节主要写了什么？
本节总结全诗，说明五十六个民族是一个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继往开来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。
活动拓展
朗读比赛
要求：
1.请你听完朗读音频后，先同桌，
后小组，进行比赛。
2.要求朗读流利，感情表达丰富。
课堂总结
本诗作者以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪之情，
同时也表达了中华少年建设中华的坚定决心。
课堂练习
1.写出下列词语的近义词。
巍峨——（ ） 萦绕——（ ）
峻拔——（ ） 强悍——（ ）
刚劲——（ ） 铭记——（ ）
刚健
高耸
围绕
挺拔
强壮
牢记
课堂练习
2.组词
璀（ ） 萦（ ） 俊（ ）
催（ ） 索（ ） 峻（ ）
催促
萦绕
思索
英俊
峻峭
璀璨
作业布置
1. 背诵本诗。
2.学完本诗你有什么感想，请写下来。
板书设计
总起
8.
中
华
少
年
分述
总结——民族团结，共同开创祖国明天
雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹
哺育、滋润、滋养、激励、铿锵誓言
