《线段的垂直平分线》练习
一、选择题
(1)如图，已知：，那么( )
(A)CD垂直平分AB (B)AB垂直平分CD
(C)CD与AB互相垂直平分 (D)以上说法都正确
(2)如果三角形三边的垂直平分线的交点正好在三角形的一条边上，
那么这个三角形是( )
(A)直角三角形 (B)锐角三角形(C)钝角三角形 (D)以上都有可能
二、填空题
(1)和线段两个端点距离相等的点的集合是________.
(2)在中，，AD为角平分线，则有AD______BC(填或)，_____.如果E为AD上的一点，那么_______.如果，，那么点D到AD的距离是______.
(3)已知：在中，，，DE垂直平分AB，且交CA的延长线于D，则的度数为_______.
(4)在等腰三角形ABC中，，腰AB的垂直平分线交另一腰AC于D，若的周长为，则底边BC的长为______.
(5)如图，在中，，BC的垂直平分线交AB于D，垂足为E.
①若，则______，________.
②若，，则的周长为______.
(6)如图，在中，，AB的垂直平分线交AB于D，交AC于E，，的周长为12，则_____.
(7)如图，在中，，，DE是AB的垂直平分线，则_______.
5. 6. 7.
(8)如图，在中，AC的垂直平分线交AC于E，交BC于D，的周长为，，则的周长为_______.
(9)如图，已知在直角三角形ABC中，，，DE垂直平分AB，交BC于E，，则______.
(10)在中，，，AC的垂直平分线交BC于D，交AC于E，若，则BC的长度为______.
8. 9.
《线段的垂直平分线》教案
教学目标
1．理解线段垂直平分线的性质和判定．
2．能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问题．
3．会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线，了解作图的道理．
4．能用尺规作线段的垂直平分线．
5．进一步了解作图的一般步骤和作图语言，了解作图的依据．
6．运用尺规作图的方法解决简单的作图问题．
教学重难点
线段垂直平分线的性质．
作线段的垂直平分线．
教学过程
一、问题导入
探索并证明线段垂直平分线的性质．
如图：
直线l垂直平分线段AB，P1，P2，P3，…是l上的点，猜想一下P1，P2，P3，…到点A与点B的距离，你有什么发现？
教师：你能用不同的方法验证这一结论吗？
二、课本精讲
请在图中的直线l上任取一点，那么这一点与线段AB两个端点的距离相等吗？
线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等．
证明：“线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等．”
已知：如图：
直线l⊥AB，垂足为C，AC=CB，点P在l上．求证：PA=PB．
用符号语言表示为：∵CA=CB，l⊥AB，∴PA=PB
线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等．
教师：反过来，如果PA=PB，那么点P是否在线段AB的垂直平分线上呢？
已知：如图：
PA=PB．求证：点P在线段AB的垂直平分线上．
用数学符号表示为：∵PA=PB，∴点P在AB的垂直平分线上．
与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．
教师：你能再找一些到线段AB两端点的距离相等的点吗？能找到多少个到线段AB两端点距离相等的点？这些点能组成什么几何图形？
在线段AB的垂直平分线l上的点与A，B的距离都相等；反过来，与A，B的距离相等的点都在直线l上，所以直线l可以看成与两点A、B的距离相等的所有点的集合．
例1．如何用尺规作图的方法经过直线外一点作已知直线的垂线？
教师：请同学们参照教材中的作法动手尝试一下．（教师巡视，给予同学指导）
教师：大家都完成得很好，那么利用尺规还能解决什么作图问题呢？
例2．如图，
点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？
教师：怎样作线段AB的垂直平分线呢？
作法：如图：
（1）分别以点A，B为圆心，以大于AB的为半径作弧，两弧相交于C，D两点；
（2）作直线CD．
CD就是所求作的直线．
教师：这种作法的依据是什么？
垂直平分线的判定．
教师：这种作图方法还有哪些作用？
确定线段的中点．
教师：如果两个图形成轴对称，怎样作出图形的对称轴？
如果两个图形成轴对称，其对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线．因此，只要找到任意一组对应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图形的对称轴．
如图中的五角星，请作出它的一条对称轴．你能作出这个五角星的其他对称轴吗？它共有几条对称轴？
三、课堂小结
（1）本节课学习了哪些内容？
（2）线段垂直平分线的性质和判定是如何得到的？两者之间有什么关系？
（3）如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？
（4）作线段的垂直平分线的依据是什么？举例说明这种作法有哪些运用？
（5）如何用尺规作轴对称图形的对称轴？
课件29张PPT。八年级 上册线段的垂直平分线本课说明 本节课内容属于“图形与几何” 领域，是在学习了轴对称的概念和性质的基础上，研究线段垂直平分线的性质和判定．
本节课还包括基本的尺规作图．是学生在学习了用尺规作一条线段等于已知线段、经过已知直线外一点作这条直线的垂线等尺规作图的基础上，用尺规作图的方法作线段的垂直平分线．
学习目标：
1．理解线段垂直平分线的性质和判定．
2．能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问
题．
3．能用尺规作线段的垂直平分线．进一步了解作图
的一般步骤和作图语言，了解作图的依据．
4．运用尺规作图的方法解决简单的作图问题．
学习说明学习重点：
线段垂直平分线的性质．作线段的垂直平分线．
学习说明 你能用不同的方法验证
这一结论吗？探索并证明线段垂直平分线的性质 如图，直线l 垂直平分线段AB，P1，P2，P3，…是
l 上的点，请猜想点P1，P2，P3，… 到点A 与点B 的距
离之间的数量关系． 相等． 探索并证明线段垂直平分线的性质 请在图中的直线l 上任取一点，那么这一点与线段
AB 两个端点的距离相等吗？ 线段垂直平分线上的点与这条
线段两个端点的距离相等． 已知：如图，直线l⊥AB，垂足为C，AC =CB，点
P 在l 上．
求证：PA =PB．探索并证明线段垂直平分线的性质 证明：“线段垂直平分线上的点到线段两端点的距
离相等．”探索并证明线段垂直平分线的性质用符号语言表示为：
∵ CA =CB，l⊥AB，
∴ PA =PB． 证明：∵ l⊥AB，
∴ ∠PCA =∠PCB．
又 AC =CB，PC =PC，
∴ △PCA ≌△PCB（SAS）．
∴ PA =PB．探索并证明线段垂直平分线的性质 线段垂直平分线的性质：
线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离
相等．探索并证明线段垂直平分线的判定 反过来，如果PA =PB，那么点P 是否在线段AB 的
垂直平分线上呢？ 点P 在线段AB 的垂直平分线上． 已知：如图，PA =PB．
求证：点P 在线段AB 的垂直平
分线上．探索并证明线段垂直平分线的判定证明：过点P 作线段AB 的垂线PC，
垂足为C．则∠PCA =∠PCB =90°．
在Rt△PCA 和Rt△PCB 中，
∵ PA =PB，PC =PC，
∴ Rt△PCA ≌Rt△PCB（HL）．
∴ AC =BC．
又 PC⊥AB，
∴ 点P 在线段AB 的垂直平分线上．探索并证明线段垂直平分线的判定 用数学符号表示为：
∵ PA =PB，
∴ 点P 在AB 的垂直平分线上． 与一条线段两个端点距离相
等的点，在这条线段的垂直平分
线上． 这些点能组成什么几何图形？ 探索并证明线段垂直平分线的判定 你能再找一些到线段AB 两端点的距离相等的点吗？
能找到多少个到线段AB 两端点距离相等的点？ 在线段AB 的垂直平分线l 上的
点与A，B 的距离都相等；反过来，
与A，B 的距离相等的点都在直线l
上，所以直线l 可以看成与两点A、
B 的距离相等的所有点的集合． 大家拿出圆规和直尺，按照教材中的作法一起来
做一做尺规作图 例1 如何用尺规作图的方法经过直线外一点作已知直线的垂线？ 轴对称的性质是什么？ 作线段的垂直平分线 如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？ 说一说 线段垂直平分线的性质． 不折叠图形，你能准确地作出轴对称图形的对称
轴吗？ 作线段的垂直平分线 有时我们感觉两个平面图形是轴对称的，如何验
证呢？（1）作一条线段等于已知线段；
（2）作一个角等于已知角；
（3）作一个角的平分线；
（4）经过已知直线外一点作这条直线的垂线． 那么利用尺规还能解决什么作图问题呢？ 作线段的垂直平分线 我们已能用尺规完成： 作线段的垂直平分线 例2 如图，点A 和点B 关于某条直线成轴对称，
你能作出这条直线吗？ 这种作法的依据是什么？
这种作图方法还有哪些作用？
确定线段的中点． 作法：如图．
（1）分别以点A，B 为圆心，以大于 AB的长为半径
作弧，两弧相交于C，D 两点；
（2）作直线CD．
CD 就是所求作的直线． 作线段的垂直平分线 怎样作线段AB 的垂直平分线呢？ 作轴对称图形的对称轴 如果两个图形成轴对称，怎样作出图形的对称轴？ 如果两个图形成轴对称，其对称轴是任何一对对应
点所连线段的垂直平分线．因此，只要找到任意一组对
应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图
形的对称轴．作轴对称图形的对称轴 如图中的五角星，请作出它的一条对称轴. 五角星的对称轴有什么特点？ 作轴对称图形的对称轴 你能作出这个五角星的其他对称轴吗？它共有几条
对称轴？相交于一点． 解：∵ AD⊥BC，BD =DC，
∴ AD 是BC 的垂直平分线，
∴ AB =AC．
∵ 点C 在AE 的垂直平
分线上，
∴ AC =CE．课堂练习 练习1 如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的
垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？
AB+BD与DE 有什么关系？课堂练习 练习1 如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的
垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？
AB+BD与DE 有什么关系？ 解： ∴ AB =AC =CE．
∵ AB =CE，BD =DC，
∴ AB +BD =CD +CE．
即 AB +BD =DE ．解：∵ AB =AC，
∴ 点A 在BC 的垂直平分线．
∵ MB =MC，
∵ 点M 在BC 的垂直平分线上，
∴ 直线AM 是线段BC 的垂直
平分线．课堂练习 练习2 如图，AB =AC，MB =MC．直线AM 是线段
BC 的垂直平分线吗？课堂练习 练习3 作出下列图形的一条对称轴，和同学比较
一下，你们作出的对称轴一样吗？课堂练习 练习4 如图，角是轴对称图形吗？如果是，它的
对称轴是什么？课堂练习 练习5 如图，与图形A 成轴对称的是哪个图形？
画出它的对称轴．（1）本节课学习了哪些内容？
（2）线段垂直平分线的性质和判定是如何得到的？
两者之间有什么关系？
（3）如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？
（4）作线段的垂直平分线的依据是什么？举例说明
这种作法有哪些运用？
（5）如何用尺规作轴对称图形的对称轴？
课堂小结课件1张PPT。问题:如图，A、B、C三个村庄合建一所学校，要求校址P点距离三个村庄都相等.请你帮助确定校址.???ABC点P为校址课件2张PPT。1.如图，在△ABC中，AB的垂直平分线分别交AB，BC于点D，E，∠B＝30°，∠BAC=80°，求∠CAE的度数.EACBD(第1题图）解：
由题意可知：AE=BE，
∴∠B=∠BAE=30°
∵∠BAC=80°
∴∠EAC=∠BAC- ∠BAE=50°2.已知：如图，点C，D是线段AB外的两点，且AC=BC，AD=BD，AB与CD相交于点O.求证：AO=BO.证明：
∵ AC=BC，AD=BD
∴C，D点在AB的垂直平分线上
CD垂直平分AB
∵O点在线段CD上，
∴ AO=BOC(第2题图）课件1张PPT。用尺规完成下列作图（只保留作图痕迹，不要求写出作法）.1.如图，在直线l上求作一点P，使PA=PB.P2.如图，作出△ABC的BC边上的高.
