2026届高三年级英语试题一轮复习A篇应用文综合训练
二次学案学生版（三）【湖南省】
2026届高三月考试卷(二)
Teen Creative Writing
Release your creativity as a writer, while learning the tricks of the trade. You have the freedom to write what you want, but you also need to gain the discipline of writing. There are no grades, no exams, and no wrong answers — just creative writing. Each class is taught by a teacher experienced in helping young writers discover and develop their unique voices. This course is offered as a 6-week online class (with a 3-hour session per week). It’s open to students aged from 13 to 17.
Upcoming Classes
Start on Tuesday, October 14th
Online, anytime
Price: Registration fee $25, paid once per term
The Syllabus (教学大纲)
The syllabus varies from teacher to teacher, term to term. Many topics will be similar to those covered in the online classes.
Course Components
Week 1 (OIL) Realizing the importance of having fun with writing, and exploring essential elements of creative writing — observation, imagination, and language
Week 2 (Show& Tell) Understanding the difference between showing and telling, as well as techniques for showing — sensory description, specificity, and scenes
Week 3 (Fiction) Learning the types and forms of fiction, where to find fiction ideas, and the basics of creating a story — characters, plots, and points of view
Week 4 (Nonfiction) Exploring three types of creative nonfiction writing — memoirs (传记), personal essays, and narrative (叙述的) nonfiction, as well as learning where to find nonfiction ideas
Note: Content may vary among individual classes.
1. What is the purpose of the Teen Creative Writing program
A. To seek for talented young writers.
B. To prepare students for writing exams.
C. To enhance teachers’ educational skills.
D. To guide young students to write creatively.
2. On which week of the program can you learn how to write a fantasy novel
A. Week 1. B. Week 2. C. Week 3. D. Week 4.
3. Where is the text probably taken from
A. A course plan. B. A textbook.
C. An exam paper. D. An academic article.
高中英语重点句子结构分析课案
一、核心句子结构归纳与讲解
这篇课程广告包含了教育推广类文本的典型句式，掌握这些结构对理解和使用同类文本至关重要。
1. 动词不定式作目的状语 - 阐明课程核心目标
文章原句： "Release your creativity as a writer, to learn the tricks of the trade."
(注：为使语法结构更清晰典型，此处在不改变原意的前提下对原句“Release... while learning...”进行了微调以作示例)
结构分析： 主句 (祈使句) + to do sth.。不定式短语 "to learn..." 在句中作目的状语，清晰地说明“释放创造力”的目的是为了“学习行业诀窍”。
功能： 明确动作或课程的核心目标，使表达意图清晰，逻辑性强。
仿写练习：
Join our club to make new friends ______ develop your hobbies. （加入我们的俱乐部，以结交新朋友并发展你的爱好。）
He works hard __________(achieve) his dreams. （他努力学习以实现梦想。）
2. while引导的现在分词短语作状语 - 表示伴随情况
文章原句： "Release your creativity as a writer, while learning the tricks of the trade." (原文结构)
结构分析： 主句 + while doing sth.。while引导的现在分词短语 "while learning..." 在句中作时间/伴随状语，表示“释放创造力”和“学习诀窍”这两个动作同时发生。
功能： 使句子结构紧凑，同时表达两个同步发生的动作或状态，突出其协同性。
仿写练习：
You can listen to music while _______(do) your homework. （你可以一边做作业一边听音乐。）
She often thinks about problems while _______(take) a walk. （她经常一边散步一边思考问题。）
3. There be句型 - 客观陈述课程特点
文章原句： "There are no grades, no exams, and no wrong answers — just creative writing."
结构分析： There be + 主语。此句型用于客观存在某种情况或事实。句中连续使用三个否定并列成分“no grades, no exams, and no wrong answers”，并通过破折号引出唯一的核心“just creative writing”，形成强烈对比。
功能： 客观地描述课程的环境、规则或特点，常用于介绍性文字中，语气客观。
仿写练习：
There is no doubt ______ he is an excellent teacher. （毫无疑问，他是一位优秀的老师。）
There are many opportunities ________(wait) for you in this field. （在这个领域有很多机会等着你。）
4. as引导的方式状语从句 - 说明课程授课形式
文章原句： "This course is offered as a 6-week online class (with a 3-hour session per week)."
结构分析： 主句 + as + 名词短语。as在此意为“作为”，引导的短语说明课程被提供的形式或身份。
功能： 明确某事物被呈现、使用或看待的方式。
仿写练习：
This material can be used ___ a reference for your report. （这份材料可以作为你报告的参考。）
She works ____ a translator in the company. （她在公司担任翻译。）
二、综合应用与巩固练习
任务： 请根据提示，使用上文所学结构完成句子，使其表达更符合课程介绍的文体风格。
We have established this platform. We want to share knowledge and resources.
（提示：使用不定式作目的状语合并句子）
→________________________________________________________________.
Students can gain theoretical knowledge. They can also participate in practical projects.
（提示：使用while+现在分词结构合并句子）
→_______________________________________________________________________.
In this workshop, you won't find strict rules or fixed patterns. You will only find free exploration.
（提示：使用There be句型合并句子）
→_______________________________________________________________________________.
The lecture will be delivered in the form of an interactive seminar.
（提示：使用as引导的方式状语改写）
→_______________________________________________________.
词组与搭配（根据所提示的中文意思完成词汇填空）
creative writing _____________ tricks of the trade ________________
gain discipline ______________ unique voice __________________
be open to ______________ registration fee _________________
vary from...to... ________ ______________________与...相似
course components _____________ essential elements ________________
sensory description _____________ points of view _____________
personal essays ______________ content may vary ______________
词性拓展（根据所给的词汇完成下列的词汇词形变化）
create (v.) → ____________(adj.) → creativity (n.)
experience (n./v.) →_________________(adj.)
discover (v.) → ________________ (n.)
develop (v.) → _________________(n.)
vary (v.) →_____________ (adj.) → variety (n.)
____________ (n.) → essential (adj.)
observe (v.) →__________________ (n.)
imagine (v.) → ______________ (n.) → imaginative (adj.)
technique (n.) → _______________ (adj.)
sense (n.) → ____________ (adj.)
___________(v.) → specific (adj.) → specificity (n.)
characterize (v.) → ______________ (n.)
explore (v.) →_____________ (n.)
narrate (v.) → _____________ (adj./n.)
individuate (v.) → _______________ (adj./n.)2026届高三年级英语试题一轮复习A篇应用文综合训练
二次学案教师版（三）【湖南省】
2026届高三月考试卷(二)
Teen Creative Writing
Release your creativity as a writer, while learning the tricks of the trade. You have the freedom to write what you want, but you also need to gain the discipline of writing. There are no grades, no exams, and no wrong answers — just creative writing. Each class is taught by a teacher experienced in helping young writers discover and develop their unique voices. This course is offered as a 6-week online class (with a 3-hour session per week). It’s open to students aged from 13 to 17.
Upcoming Classes
Start on Tuesday, October 14th
Online, anytime
Price: Registration fee $25, paid once per term
The Syllabus (教学大纲)
The syllabus varies from teacher to teacher, term to term. Many topics will be similar to those covered in the online classes.
Course Components
Week 1 (OIL) Realizing the importance of having fun with writing, and exploring essential elements of creative writing — observation, imagination, and language
Week 2 (Show& Tell) Understanding the difference between showing and telling, as well as techniques for showing — sensory description, specificity, and scenes
Week 3 (Fiction) Learning the types and forms of fiction, where to find fiction ideas, and the basics of creating a story — characters, plots, and points of view
Week 4 (Nonfiction) Exploring three types of creative nonfiction writing — memoirs (传记), personal essays, and narrative (叙述的) nonfiction, as well as learning where to find nonfiction ideas
Note: Content may vary among individual classes.
1. What is the purpose of the Teen Creative Writing program
A. To seek for talented young writers.
B. To prepare students for writing exams.
C. To enhance teachers’ educational skills.
D. To guide young students to write creatively.
2. On which week of the program can you learn how to write a fantasy novel
A. Week 1. B. Week 2. C. Week 3. D. Week 4.
3. Where is the text probably taken from
A. A course plan. B. A textbook.
C. An exam paper. D. An academic article.
【参考答案】
【答案】1. D 2. C 3. A
【解析】
【导语】本文是一篇应用文。主要介绍了青少年创意写作课程的相关信息，包括课程目的、时间、价格、教学大纲和课程内容等。
【1题详解】
细节理解题。根据第一段中“Release your creativity as a writer, while learning the tricks of the trade. You have the freedom to write what you want, but you also need to gain the discipline of writing. There are no grades, no exams, and no wrong answers — just creative writing. Each class is taught by a teacher experienced in helping young writers discover and develop their unique voices. (释放你作为作家的创造力，同时学习这门行当的技巧。你可以自由地写自己想写的东西，但也需要培养写作的自律性。这里没有成绩，没有考试，也没有错误的答案 —— 只有创意写作。每节课都由经验丰富的老师授课，他们擅长帮助年轻作家发现并培养自己独特的风格。)”可知，青少年创意写作课程旨在引导年轻学生创造性地写作。故选D项。
【2题详解】
细节理解题。根据Course Components中Week 3 (Fiction)部分“Learning the types and forms of fiction, where to find fiction ideas, and the basics of creating a story — characters, plots, and points of view (学习小说的类型和形式、获取小说灵感的途径，以及创作故事的基础知识 —— 人物、情节和视角)”可知，在第三周可以学习小说的类型和形式，因此可以在第三周学习如何写科幻小说。故选C项。
【3题详解】
推理判断题。根据第一段中“This course is offered as a 6-week online class (with a 3-hour session per week). (本课程为期6周，为在线课程（每周3小时）。)”以及下文对课程的具体介绍，包括课程目的、时间、价格、教学大纲和课程内容等可推知，本文最有可能选自一份课程计划。故选A项。
【文章翻译参考】
青少年创意写作
释放你作为作家的创造力，同时学习写作的诀窍。你可以自由地书写所想，但也需要获得写作的训练。这里没有成绩，没有考试，也没有错误答案——只有创意写作。每堂课均由一位在帮助年轻作家发现和发展其独特文风方面经验丰富的教师授课。本课程以为期6周的在线课程形式提供（每周一次3小时的课程）。面向13至17岁的学生开放。
近期课程
于10月14日，星期二开始
在线授课，随时可学
价格：注册费25美元，每学期缴纳一次
教学大纲
教学大纲因教师和学期而异。许多主题将与在线课程中涵盖的类似。
课程组成部分
第1周 (油) 认识到写作乐趣的重要性，并探索创意写作的基本要素——观察、想象和语言
第2周 (展示与讲述) 理解“展示”与“讲述”的区别，以及“展示”的技巧——感官描述、具体化和场景构建
第3周 (小说) 学习小说的类型和形式，寻找小说灵感的方法，以及创作故事的基础——人物、情节和视角
第4周 (非小说类) 探索三种创意非小说类写作——回忆录、个人散文和叙事性非虚构作品，以及学习寻找非虚构灵感的方法
注：具体课程内容可能因班级而异。
【文本结构分析】
该文档是一篇结构清晰、富有吸引力的课程宣传类应用文。其整体结构可以划分为以下五个逻辑板块：
1.课程理念与核心特色 (Course Philosophy & Core Features)
功能： 以吸引人的方式介绍课程的核心价值，激发潜在学员的兴趣。
结构分析：
醒目标题： "Teen Creative Writing"，直接点明主题。
核心理念： 开篇使用生动的动词"Release"和"learn the tricks of the trade"来吸引读者，强调课程的实践性和专业性。
核心特色： 通过对比强烈的并列结构"There are no..., no..., and no... — just..."，突出该课程与传统写作课的区别，强调其自由和创造性。
2. 课程详细信息 (Course Details)
功能： 提供具体的、实用的报名和参与信息。
结构分析：
授课形式与对象： 明确说明是在线课程、持续时间、课时、目标年龄，信息简洁明了。
时间与价格： 列出开课日期、学习灵活性和费用结构，方便读者决策。
3. 教学大纲 (The Syllabus)
功能： 展示课程的专业性、系统性和教学内容，增强说服力。
结构分析：
总体说明： 首先说明大纲会根据教师和学期调整，体现了灵活性，同时指出与在线课程的相似性，建立一致性。
每周内容表格： 采用表格形式清晰展示四周的核心学习模块。每个模块都有一个主题名称（如OIL, Show & Tell） 和具体内容描述，层次分明。内容从基础要素（观察、想象）到具体技巧（展示与讲述），再到体裁学习（小说、非虚构），体现了循序渐进的教学设计。
4. 阅读理解问题 (Comprehension Questions)
功能： 考查学生从上述结构化信息中提取、分析和推断的能力。
结构分析：
题1（写作目的）： 考查对文本整体功能的把握，需要理解其作为“课程广告”旨在指导和吸引学生参与创意写作。
题2（信息定位与推理）： 考查对“教学大纲”表格内容的理解，需要将“写奇幻小说”与“第3周：小说”创作基础相关联。
题3（文本来源判断）： 考查对文本体裁和出处的推断能力，需要根据其内容、结构和功能（介绍课程安排、大纲、费用）判断它最可能来自一份课程计划或宣传页。
总结：
这份文档是教育推广类应用文的典型代表。
结构层次清晰： 遵循了“理念吸引 → 细节说明 → 内容展示”的经典逻辑顺序。
语言富有感染力： 使用激励性词汇，并通过对比和排比突出课程独特优势。
信息呈现直观： 综合运用了标题、段落、列表和表格等多种形式，使信息既生动又易于获取。
能力考查全面： 问题设计覆盖了主旨理解、信息定位和体裁判断等多个层面，有效检验了学生对实用类文本的解读能力。
高中英语重点句子结构分析课案
课文范例： A篇应用文 《青少年创意写作课程广告》
教学目标：
识别并理解课程广告类应用文中的核心句型结构。
掌握这些结构在阐述课程理念、说明教学安排时的表意功能。
能够模仿并运用这些结构进行简单的课程或活动介绍写作。
教学重点与难点：
重点： 动词不定式作目的状语、while引导的现在分词短语作状语、there be句型表课程特点、as引导的方式状语从句。
难点： 理解广告语言中并列结构与破折号的强调作用，以及课程大纲中术语的具体含义。
一、核心句子结构归纳与讲解
这篇课程广告包含了教育推广类文本的典型句式，掌握这些结构对理解和使用同类文本至关重要。
1. 动词不定式作目的状语 - 阐明课程核心目标
文章原句： "Release your creativity as a writer, to learn the tricks of the trade."
(注：为使语法结构更清晰典型，此处在不改变原意的前提下对原句“Release... while learning...”进行了微调以作示例)
结构分析： 主句 (祈使句) + to do sth.。不定式短语 "to learn..." 在句中作目的状语，清晰地说明“释放创造力”的目的是为了“学习行业诀窍”。
功能： 明确动作或课程的核心目标，使表达意图清晰，逻辑性强。
仿写练习：
Join our club to make new friends and develop your hobbies. （加入我们的俱乐部，以结交新朋友并发展你的爱好。）
He works hard to achieve his dreams. （他努力学习以实现梦想。）
2. while引导的现在分词短语作状语 - 表示伴随情况
文章原句： "Release your creativity as a writer, while learning the tricks of the trade." (原文结构)
结构分析： 主句 + while doing sth.。while引导的现在分词短语 "while learning..." 在句中作时间/伴随状语，表示“释放创造力”和“学习诀窍”这两个动作同时发生。
功能： 使句子结构紧凑，同时表达两个同步发生的动作或状态，突出其协同性。
仿写练习：
You can listen to music while doing your homework. （你可以一边做作业一边听音乐。）
She often thinks about problems while taking a walk. （她经常一边散步一边思考问题。）
3. There be句型 - 客观陈述课程特点
文章原句： "There are no grades, no exams, and no wrong answers — just creative writing."
结构分析： There be + 主语。此句型用于客观存在某种情况或事实。句中连续使用三个否定并列成分“no grades, no exams, and no wrong answers”，并通过破折号引出唯一的核心“just creative writing”，形成强烈对比。
功能： 客观地描述课程的环境、规则或特点，常用于介绍性文字中，语气客观。
仿写练习：
There is no doubt that he is an excellent teacher. （毫无疑问，他是一位优秀的老师。）
There are many opportunities waiting for you in this field. （在这个领域有很多机会等着你。）
4. as引导的方式状语从句 - 说明课程授课形式
文章原句： "This course is offered as a 6-week online class (with a 3-hour session per week)."
结构分析： 主句 + as + 名词短语。as在此意为“作为”，引导的短语说明课程被提供的形式或身份。
功能： 明确某事物被呈现、使用或看待的方式。
仿写练习：
This material can be used as a reference for your report. （这份材料可以作为你报告的参考。）
She works as a translator in the company. （她在公司担任翻译。）
二、综合应用与巩固练习
任务： 请根据提示，使用上文所学结构完成句子，使其表达更符合课程介绍的文体风格。
We have established this platform. We want to share knowledge and resources.
（提示：使用不定式作目的状语合并句子）
→ We have established this platform to share knowledge and resources.
Students can gain theoretical knowledge. They can also participate in practical projects.
（提示：使用while+现在分词结构合并句子）
→ Students can gain theoretical knowledge while participating in practical projects.
In this workshop, you won't find strict rules or fixed patterns. You will only find free exploration.
（提示：使用There be句型合并句子）
→ In this workshop, there are no strict rules or fixed patterns — only free exploration.
The lecture will be delivered in the form of an interactive seminar.
（提示：使用as引导的方式状语改写）
→ The lecture will be delivered as an interactive seminar.
【教师教学提示】
文体特征分析：引导学生识别课程广告的文本特征，包括吸引性标题、课程特色说明、详细大纲展示等要素
信息层次梳理：指导学生分析文本的信息结构，从课程理念→具体安排→教学内容→注意事项的递进关系
创造性思维培养：结合课程内容，引导学生思考创造性写作的特点和价值，鼓励自由表达
话题聚焦：青少年创意写作课程与创造性思维培养
核心概念链:课程理念→时间安排→教学大纲→每周内容→个性化说明
课程对象:2026届高三年级学生（英语水平中等及以上）
课程内容:创意写作课程广告阅读理解
三个层次的理解题目训练：课程目的理解;教学内容定位;文本来源判断
课程要求:限时完成阅读和题目解答;理解课程广告的语言特点和结构特征;能够用英文简要描述课程特点
词组与搭配
creative writing 创意写作 tricks of the trade 行业诀窍
gain discipline 获得训练/纪律 unique voice 独特的声音/风格
be open to 对...开放 registration fee 注册费
vary from...to... 因...而异 be similar to 与...相似
course components 课程组成部分 essential elements 基本要素
sensory description 感官描述 points of view 观点
personal essays 个人散文 content may vary 内容可能有所不同
词性拓展
create (v.) → creative (adj.) → creativity (n.)
experience (n./v.) → experienced (adj.)
discover (v.) → discovery (n.)
develop (v.) → development (n.)
vary (v.) → various (adj.) → variety (n.)
essence (n.) → essential (adj.)
observe (v.) → observation (n.)
imagine (v.) → imagination (n.) → imaginative (adj.)
technique (n.) → technical (adj.)
sense (n.) → sensory (adj.)
specify (v.) → specific (adj.) → specificity (n.)
characterize (v.) → character (n.)
explore (v.) → exploration (n.)
narrate (v.) → narrative (adj./n.)
individuate (v.) → individual (adj./n.)
