浙科版生物必修三第一章第一节植物激素 课件 （共90张PPT）

课件90张PPT。问题探讨：1、春天，树木发芽长叶
2、夏天，许多植物开花结果
3、秋天的果园，果实累累，正在成熟
4、冬天到了，叶片变黄自动脱落
…… 植物能否自我调节生命活动呢？第一章　植物生命活动的调节第1节 植物激素调节长期放置在阳台上的植物，枝叶向阳台外伸展
向光性
（phototropism)　在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。达尔文父子的向光性实验尖端是幼苗生长、向光弯曲的前提条件4 、5与6对照说明：1与2对照说明：234562与3对照说明：幼苗向光性是由于受单侧光刺激弯向光
源生长不生长
不弯曲直立生长弯向光源生长弯向光
源生长感光部位在幼苗尖端，而不在下部 幼苗弯曲部位在哪里：　弯曲生长部位在幼苗尖端以下的部位。 无光
1P2直立生长0单侧光照射去顶顶上加不透明帽顶上加透明帽用不透明薄膜将基部包起来 均匀
光照
请分别说出以上各实验的结果。P3显微镜检查发现： 两侧细胞伸长速度不同，即伸长
生长快的一侧弯向生长得慢的一侧。假说：苗尖有某种化学物质传至幼苗下部如果是你，
你将如何继续研究呢?
你的设计思路?？用明胶块(能透过化学物质)将幼苗顶端隔开波森-詹森实验用云母块(不能透过化学物质)将幼苗顶端隔开结论：确实有化学物质由尖端向下传递P3温特实验琼脂 P4ABCDEABCDE1934年 生化学家提取生长素——吲哚乙酸（IAA），是由色氨酸经转氨、脱羧、氧化等反应后合成。P4提出问题作出假设实验求证得出结论达尔文
1880波森
詹森
1913温特
1928 生化学家
1934为什么有向光性？向光弯曲与单侧光及尖端有关这种化学物质是什么，能否传递？这种化学物质可以通过明胶能否用明胶收集这种物质并单独测其作用？生长素的化学成分是什么？单侧光作用幼苗尖端而向光弯曲。推测尖端有化学物质，传至下部。 幼苗尖端产生的化学物质可传递给下部。 这种物质是由尖端产生的，能促进生长。 生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。苗尖中有促进生长的物质是一种化学物质植物生长素的发现历程总结 生长素的发现经过几代科学家历经54年努力才得以完成 ，让我们来关注下科学家们的思维方式。归纳总结幼苗尖端幼苗尖端下部1. 生长素产生部位2. 感受光刺激部位3. 生长素的作用部位
即伸长生长的部位讨论：幼苗中生长素为何分布不均匀？？快慢高低向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的幼苗尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。探究练习暗ab光cd光（1）图a和b说明什么？
（2）图中c和d说明单侧光照射促使生长素向哪里输？
（3）通过上述实验可得出什么结论？
向光侧的生长素向背光侧转移 光并未导致生长素的分解，也不影响生长素的向下运输 在单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。40单位IAA40单位IAA构建模型——了解机制背光向光侧生长素多生长素少快慢横向运输纵向运输尖端尖端下面向光侧 背光侧尖端 非尖端记录1.判断下列各胚芽鞘的生长情况生活在均匀光照下直立生长不透光的纸盒—黑暗中直立生长不生长不弯曲单侧光照射胚芽鞘弯向光源生长去尖端单侧光照巩固练习:总结提问①幼苗感受光刺激的部位在哪？
②幼苗向光弯曲部位是什么？
③生长素促进细胞生长的原理是什么
④单侧光是否影响生长素的合成？为什么导致幼苗向光弯曲？
⑤生长素在尖端和尖端以下的运输方向有哪些？
⑥生长素运输的方式？2.如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入幼苗的尖端部分，并分别从不同方向给以光照，一段时间后，胚芽鞘的生长情况???????????????????ACBA：不生长不弯曲B：直立生长C：向右弯曲DD：向右弯曲直立生长向左弯曲向右弯曲判断下列幼苗的生长方向？含生长素的琼脂视左右两侧生长素含量而定3.
4.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ）
A、生长素由④向③移动
B、生长素由②向①移动
C、生长素由①向③移动
D、③处生长比④处快A第2节 生长素的生理作用生长素促进生长的原理：促进细胞伸长生长生长素促进生长作用的特点？
6 学校课外兴趣小组进行苗木扦插试验，为了提高扦插的成活率，决定用IAA（吲哚乙酸）处理扦插的枝条，但不知多大浓度最合适，它们先
做了以下试验：
（1）分别配制了不同浓度的IAA溶液共5组；
（2）选取形态、大小、生长年龄相同的植物枝条5
组将下部分别在不同浓度的IAA溶液中浸泡10分
钟，取出扦插在相同的土壤中；
（3）一段时间后取出，观察各组生根的数量，求出
每组枝条生根的平均数，结果记录如下表：
探究活动
分析回答：
（1）通过以上实验能否确定 IAA处理扦插枝条所需要的最佳浓度?是什么？
（2）IAA对植物生根的促进作用有何特点？
（3）如果要扦插另一种植物，是否可从以上实验
中找到最佳浓度？为什么？问题探讨芽P71、曲线AB段表示:
2、BC段表示：
3、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。随着生长素浓度升高，对茎生长的促进作用减弱。抑制生长。生长素的作用特点 低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用。（浓度变量）
同一浓度对不同器官的影响不同。（器官变量）双变量P7生长素的作用 两重性：
1、既能促进生长，也能抑制生长。
2、既能促进发芽，也能抑制发芽。
3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。低浓度时起促进作用，高浓度时起抑制作用。
不同器官对生长素反应的敏感性不一样根的向地性生长的解释（向重力性）下侧生长素过多，抑制下侧生长生长素的作用实例：生长素的应用（顶端优势）A.完整植株中的腋芽由于顶端优势的影响而被抑制；
B.去除顶芽后腋芽生长；
C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽的生长 生长素的作用实例：获得无籽果实（无籽蕃茄）用一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。 生长素的作用实例：生长素的应用（促进生根）生长素的作用实例：10.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为( )B考点:单侧光的形成
11.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为( )　
B（注意分清是内部旋转还是整个旋转）考点:单侧光的形成
第3节 其它植物激素植物激素 ? 植物激素是植物自身产生的调节物质，是植物体内信息的化学载体，起信息传递作用。
极低浓度就能调节植物生理。
往往由其产生部位运输到作用部位发挥作用。植物激素作用取决于： 植物的种类、激素的作用部位和浓度。P61.主要的植物激素有五类:一、植物激素的种类和作用生长素、赤霉素、细胞分裂素、
脱落酸、乙烯 ?都是些简单的小分子有机化合物，但生理效应却非常复杂、多样。
例如从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别的决定、休眠和脱落等。
所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调节控制作用。合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用： 促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进种子
萌发和果实发育。赤霉素细胞分裂素合成部位：　　主要是根尖。
主要作用：　　促进细胞分裂。合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。
分布：将要脱落的器官和组织中含量多。
主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。脱落酸乙稀合成部位：　　植物体各个部位。
主要作用：　　促进果实成熟。种类合成部位主要作用赤霉素细胞分
裂素脱落酸乙烯幼芽、幼根和未成熟的种子促细胞伸长，植株增高，促进种子萌发和果实发育，解除种子、块茎休眠主要是根尖促进细胞分裂，还有诱导芽的分化和防止植物衰老根冠、萎蔫的叶片等。将要脱落的器官和组织中含量多抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落,使气孔关闭。植物体各个部分促进果实成熟，还有促进器官脱落、多开雌花（如黄瓜）等作用；抑制根、叶、花的生长和发育　　植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。 　　由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？情景探究　　情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。植物激素的作用　　情景2：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。　　植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？　　情景2：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。　　植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？不准确　　情景2：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。　　植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？　　植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。 不准确植物生长调节剂的应用：植物生长调节剂的应用：　　定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）植物生长调节剂的应用：　　定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）?容易合成植物生长调节剂的应用：　　定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）?容易合成
?原料广泛植物生长调节剂的应用：　　定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）?容易合成
?原料广泛
?效果稳定　　(1)你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？合作探究　　(1)你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？　　用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 合作探究　　用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
　　用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
　　施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。 　　(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？合作探究　　(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？　　番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。合作探究　　（3）生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？合作探究　　（3）生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？　　植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。
　　　合作探究　　例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。 使用植物生长调节剂的注意事项：　　(1)要确定使用浓度，再了解药剂纯含量多少，然后进行相应的稀释配制。对每种药剂的有效和安全浓度，必须预先进行小面积试验，取得经验后才应用。
　　(2)掌握喷药最佳时期，要求一无药害，二有增产，能提高果质的效果。　　(3)选择良好的外界条件，一般生长调节剂要在较高的温度下才起作用，所以要避开冬季低温，最好在气温200C以上，选晴天下午3时后进行。
　　(4)要使作物获得高产优质高效益，主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是一项辅助性技术措施。使用要得当。　　例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是：　　A.喷施B肥　　B.喷施N、P肥　　C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育　　D.以上三项措施都不行　　例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是：　　A.喷施B肥　　B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育　　D.以上三项措施都不行C　　例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是：　　A.喷施B肥　　B.喷施N、P肥　　C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育　　D.以上三项措施都不行若上题为油菜则采取的措施为：C　　例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是：　　A.喷施B肥　　B.喷施N、P肥　　C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育　　D.以上三项措施都不行若上题为油菜则采取的措施为：DC　　例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是：　　A.喷施B肥　　B.喷施N、P肥　　C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育　　D.以上三项措施都不行若上题为油菜则采取的措施为：防止落花落果DC巩固教材——稳扎稳打 　　1. 在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量
　　A. 增加，以抑制其生长　　B. 增加，以利其生长
　　C. 减少，以抑制其生长　　D. 减少，以利其生长　　1. 在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量
　　A. 增加，以抑制其生长　　B. 增加，以利其生长
　　C. 减少，以抑制其生长　　D. 减少，以利其生长D巩固教材——稳扎稳打 2. 下列物质不是植物激素的是（ ）（多选)
A. 脱落酸 B. 吲哚乙酸
C. 丙酮酸 D. 乙烯
E. 2，4—D2. 下列物质不是植物激素的是（ ）（多选)
A. 脱落酸 B. 吲哚乙酸
C. 丙酮酸 D. 乙烯
E. 2，4—DC、E3. 下列现象与生长素无直接关系的是
A. 放在窗口的花卉向光源弯曲生长
B. 棉花摘心能多结棉桃
C. 有心栽花花不成，无意插柳柳成荫
D. 枫树叶秋天变红3. 下列现象与生长素无直接关系的是
A. 放在窗口的花卉向光源弯曲生长
B. 棉花摘心能多结棉桃
C. 有心栽花花不成，无意插柳柳成荫
D. 枫树叶秋天变红D　　4. 在植物组织培养实验中，人们一般选用________促进芽的分化
　　A．生长素 B．赤霉素
　　C．细胞分裂素 D．脱落酸　　4. 在植物组织培养实验中，人们一般选用________促进芽的分化
　　A．生长素 B．赤霉素
　　C．细胞分裂素 D．脱落酸C　　5. 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ）
　　A. 梨树侧芽萌发的抑制
　　B. 杨树顶芽的生长
　　C. 番茄子房发育成果实
　　D. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长　　5. 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ）
　　A. 梨树侧芽萌发的抑制
　　B. 杨树顶芽的生长
　　C. 番茄子房发育成果实
　　D. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长B 　　6. 研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显
　　A. 强光下 B. 黑暗中
　　C. 阴雨天 D. 早晨和傍晚重难突破——重拳出击　　6. 研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显
　　A. 强光下 B. 黑暗中
　　C. 阴雨天 D. 早晨和傍晚A重难突破——重拳出击　　7. 某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是（ ）A. 乙组 B. 乙组和丙组
C. 丙组 D. 丙组和丁组　　7. 某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是（ ）A. 乙组 B. 乙组和丙组
C. 丙组 D. 丙组和丁组C8. 分析右图，对生长素分布、运输、生理作 用等不科学的解释是（ ）
A. 左侧生长素含量高， 生长快
B. 生长素的运输方式 为主动运输
C. 生长素浓度高低依 次是D>C>B>A
D. 根部生长也表现出顶端优势现8. 分析右图，对生长素分布、运输、生理作 用等不科学的解释是（ ）
A. 左侧生长素含量高， 生长快
B. 生长素的运输方式 为主动运输
C. 生长素浓度高低依 次是D>C>B>A
D. 根部生长也表现出顶端优势现象C 9. 右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方移动，这一特性可在生产实践上用于( )
A. 促进扦插的枝条生根
B. 使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实
C. 防止落花落果
D. 促进植株的长高 9. 右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方移动，这一特性可在生产实践上用于( )
A. 促进扦插的枝条生根
B. 使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实
C. 防止落花落果
D. 促进植株的长高B10.根据图回答问题：A B
C D　　（1）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的是_______处；细胞生长速度较快的是________处。A B
C D　　（1）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的是_______处；细胞生长速度较快的是________处。C、DA B
C D　　（1）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的是_______处；细胞生长速度较快的是________处。C、DA、DA B
C DA B
C D⑵这种变化引起的原因是：__________________________________________________________________________________________________________。⑵这种变化引起的原因是：________________________________________________________________________________________________________________________________________。　　由于重力作用，D点生长素浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。A B
C D