语文七年级下华东师大版8.36《大战风车》课件（24张）

课件24张PPT。大战风车 作者简介 塞万提斯是西班牙作家，塞万提斯一生经历，就是典型的西班牙人的冒险生涯。他出生于一个贫困之家，仅受过中学教育。23岁时他到了意大利，当了红衣主教胡利奥的家臣。后又参军，经过了四年的军旅生涯。回国后终日为生活奔忙，他因不能缴上税款，不止一次被捕下狱，就连他那不朽的《堂吉诃德》也有一部分是在监狱里构思和写作的。1616年他在贫病交加中去世。 堂吉诃德塑像《堂 吉诃德》插图1.掌握生字新词。　
2.默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，
认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知
作者叙述故事和刻画人物的方法。 学习目标重点字词
侍从：指在皇帝或官员左右侍候卫护的人。
褡（dā）裢（lián）：长方形的口袋，中央开口，两端各成一个袋子，装钱物用，一般分大小两种，大的可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。
踌（chóu）躇（chú）：犹豫
祷（dǎo）告：向神祈求保
虔（qián）诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
正确、流利地朗读课文，想一想课文主要写
了什么内容？ 堂吉诃德把郊野的风车当做巨人，竟然
提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被
风车刮倒在地。课文中出现的人物有：堂吉诃德，桑丘，杜尔西内娅，布利亚瑞欧。
桑丘：堂吉诃德的仆人
杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅
布利亚瑞欧：希腊神话里的巨人，有一百条手臂。默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？ 堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？ 头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当做巨人，
所以去战风车。 劝说，告诉堂吉诃德那不是事实，
希望他能醒悟。 结果被风车刮倒在地，狼狈不堪，
不能动弹。 有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。
主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。 找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结
合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体
会堂吉诃德是个什么样的人？默读第8自然段勇敢、无畏，但又那么荒唐、可笑。段落层次第一段（1）：堂吉诃德游说老乡当侍从。
第二段（2）：准备物资，开始出发。
第三段（3-12）：一路畅想。
第四段（13-25）：遇到风车，堂吉诃德与之开战，惨遭失败。
第五段（26）：收拾败局，重新上路。板书设计堂吉诃德游说老乡当侍从
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准备物资，开始出发
↓
一路畅想
↓
遇到风车，堂吉诃德与之开战，惨遭失败
↓
收拾败局，重新上路 找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结
合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体
会堂吉诃德是个什么样的人？ 默读第10自然段人物形象分析
（1）堂吉诃德（以理想主义为基调）
喜剧性人物：耽于幻想，脱离实际，模仿古代骑士去改造现实，行动荒堂，笑话百出。
悲剧性人物：有远见卓识，主持公平正义，是坚定的人文主义者，立志扫尽人间不平，甘愿为实现理想而吃苦、献身，但行动达不到目的，处处碰壁。
（反映人文主义理想和社会现实之间的矛盾）
（2）桑丘（以顽固或执拗现实主义为核心）
头脑清醒，讲求实际，善良机智，幽默风趣；性格不断发展：开始时贪图小利、胆小怕事，后来越来越理解、热爱主人，追随主人去实现理想，做到了主人未能做到的事。
头脑简单而不失聪明，
思想狭隘而不失诚实，
胆小贪财而不失纯朴，
备遭凌辱而不失善良，
历经艰难而不失乐观。桑丘：他是一个普通农民，他的穷困反映了西班牙农民的现状。具有农民的智慧和求实的优点，也有目光短浅、狭隘的弱点。
两人对比：一个高瘦，一个矮胖；一个骑高马，一个骑矮驴；一个沉溺主观，耽于幻想，是理想主义者。一个头脑清醒，讲求实际，是现实主义者；一个行动鲁莽，奋不顾身，一个谨慎小心，胆小怕事； 艺术特色：
（1）采用对比、夸张、反复、反讽等手法叙事状物写人。
（2）语言通俗活泼，大量运用民间谚语。（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一
番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。 （2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向
第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风
车的翅膀；……”
勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶
魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。 　 课文结尾说：“他们一边说着方才的险遇，一边朝拉比塞隘口去的那条道走去。”
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。