语文八年级下华东师大版1.4《向中国人脱帽致敬》说课课件（30张）

课件30张PPT。向中国人脱帽致敬说课稿说教材说教学目标说教学重难点说教法说学法说教学过程说教学反思
《向中国人脱帽致敬》是语文八年级下华东师大版第一单元的一篇课文。本单元的教学主题是慷慨之词，旨在引导学生通过赏析那些情绪激昂而又充满正气的言辞，体会其中表达的理想报负及爱国情怀。本文向读者展开了一场扣人心弦、引人入胜的精彩对话，这次对话的地点是巴黎，对话的双方是大胡子教授和中国留学生，面对大胡子教授咄咄逼人的提问，中国学生不卑不亢的态度，有理有节的回答，维护了国格和人格，并以敏捷的思维、睿智的语言赢得了外国教授的“脱帽致敬”。说教材返回说教学目标本着知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉的理念，并根据以上教学内容，我确定本课的教学目标为：
1.体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛，了解作者运用多种描写手法，特别是对话，来刻画人物性格特征的作用。
2.充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理；培养民族自豪感和爱国心，坚定维护祖国尊严和独立的信心。
3.分析“我”的答辩技巧，培养听说和应变能力。返回说教学重点和教学难点教学重点：
　　1. 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。
　　2.体会“我”不卑不亢、自尊自爱、理直气壮地维护自己的人格和国格，为国争光的爱国精神及“我”敏捷的思维和随机应变的特点。
教学难点：
　　文章中人物描写细腻生动，把握文章的侧面描写及环境描写。返回 本节课主要采用的教学方法： 激趣法、问导法 讨论点拔法 、掌声激励 　　　　　说教法 教具、教学准备多媒体教学系统返回说学法本节课学生采用的学习方法主要有：
诵读法、完成学案、讨论法返回说教学过程整体设计：

创设情境，激趣导入
步步为营，导学达标
归纳总结，完成目标返回1949年10月毛泽东在天安门城楼上庄严宣告新中国成立导入课文——感动中国的人物、事件袁隆平大搞科研
兴国利民
北京奥运会上重夺男团体操冠军跳水冠军双保险嫦娥奔月二号成功发射绕月飞行向中国人脱帽致敬具体过程创设情境，激趣导入（教师边向学生展示图片边导入）（2—3分钟） 同学们，当“中国人民从此站起来了”的伟人宣言在天安门城头宣告的时候，当石油工人硬是把石油钻杆打进外国人预言打不出石油地心的时候，当袁隆平教授研究的杂交水稻解决了世界上四分之一人口的吃饭问题的时候，当“中国得分”的喊声和经久不息的掌声把五星红旗送上蓝天飘扬在奥运赛场上空的时候，当我们黄河一样粗犷的声音在联合国大厦里大声发表着议论的时候，当“嫦娥奔月”二号卫星被中国造火箭送上祖先们梦里也没有到过的白云深处的时候，同学们，你们的心情会是怎样?也许你会真正感受到今天做一个中国人是多么扬眉吐气的骄傲吧。也许在国内的我们现在还体会不够，但往往走出国门的中国游子体会很深，今天，我们一起去感受一下中国留学生的祖国情结。 走近作者 钟丽思是1988年赴法国留学的女作家，现为法国某电影制片厂编导，兼为《天下华 人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。《顽童时代》是她自传体小说系列的第一部。在《顽童时代》中，作家用温情的笔触，细腻地描述了自己童年时代的成长经历。在出版前， 作品就已在海外华人中广泛传阅，并被誉为一部真正意义上的“中国人自己的《爱的教育》” 。返回预习课前预习，要求借助工具书，注重语文词汇积累：
1．严谨（yán jǐn）：严密谨慎。
2．刁（diāo）钻：狡猾；奸诈。
3．难堪（nán kān）：难以忍受。
4．沉寂（jì）：十分寂静；消息全无。
5．剥夺：用强制的方法夺去；依照法律取消。
6．酿（niàng）就：逐渐形成。
7．敏捷：（动作）迅速而灵敏。
8．迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。
9．感慨kǎi）：有所感触而慨叹。
10．倏（shū）地：极快地，迅速地。
11．不约而同：没有经过商量而彼此一致。
请以教授的视角来复述本故事记叙文的四要素——
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教授、我、其他国家的留学生我和教授对话巴黎十二大学的一堂对话课那年的十二月预习第一步，初读课文，整体感知课文内容从分角色诵读入手，理清思路，培养爱国主义情怀
1. 读完这篇文章，你感触最深的是什么？中国人赢得尊敬在文中是怎样体现的？
步步为营，导学达标，完成学案（30分钟左右）第二步，由浅入深，设置问题。交流“写什么”，并赏析“怎么写”中的“对话艺术”。
2.在“对话”中教授是如何“刁难”“我”？教授提了几个问题？谁来概括？ 3.这些问题容易回答吗？显然很难回答，那么，难在哪里？ 4.教授对我提出的问题很多，但这些问题都是围绕着一个目的而提问的。这个目的是什么呢？ 分
组
讨
论归纳总结，完成目标　 此时此刻“我”才真正明白教授问题的真实目的，“我”在回答的过程中胜利了，显示了中国人的自强自信，不卑不亢，团结精神。教授则显现了他伟大的人格，表达了他真诚的希望中国富强、人民自强的良好愿望。
　　作者用向中国人脱帽致敬作题目用得很好，好就好在它有深刻的含义：对中国、中国人的尊敬。这样写既写出了中国人的国际地位，又显现了教授的真诚。　　　　　　 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中???????????????????? 我有一双宝石般的黑色的眼睛。???????????????????? 我骄傲，我是中国人！???????????????????? ?
　　　　　　在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，???????????????????? 我有着大地般黄色的皮肤，???????????????????? 我骄傲我是中国人！
???????????????????????
　　　　　　我是中国人——?????????????????????黄土高原是我挺起的胸脯 ????????????????????黄河流水是我沸腾的热血， ????????????????????长城是我扬起的手臂， ????????????????????泰山是我站立的脚跟。
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　　　　　　我是中国人——????????????????????我的祖先最早走出森林 ，????????????????????我的祖先最早开始耕耘 ，
??????????????????? 　我是指南针，印刷术的后裔?????????????????????我是圆周率，地动仪的子孙。 ????????????????????
　　　　　　在我的民族中 ????????????????????不光有史册上万古不朽的 ????????????????????孔夫子、司马迁、李自成、孙中山， ????????????????????还有那文学史上万古不朽的 ????????????????????花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深
????????????????????????????????????????????????????????????我骄傲，我是中国人
我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”。
当掌声把五星红旗托上蓝天，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样巨大的手臂，
不光把采油钻杆钻进外国人
预言打不出石油的地心；
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云；
当五大洲倾听东方的时候，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人，
我是莫高窟壁画的传人，
让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
第三步，课堂拓展，巩固成果
返回设疑讨论1、分角色再读课文，思考问题。“大胡子”教授是个怎样的人，他提出的问题如此“刁钻古怪”，后来他对“我”脱帽致敬，前后是否矛盾？体会“大胡子”教授对“我”（中国人）的态度。
2、分小组讨论，各抒己见。
3、“我”是怎样一个人 明确：大胡子何其敏锐！——一直以来，就有许多对中国有偏见的外国人指责我们我国没有人权、分裂、落后，也许他就是其中一个！你看他个个问题直指要害，咄咄逼人。但大胡子人不坏，是一个非常睿智、真诚的老头儿。是条汉子！
刁钻、尖刻但不失真诚正直的教授向睿智、机敏、自尊自爱、维护国格的中国人脱帽致敬板书设计　　1、朗读下文：
　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
　红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张； 奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒； 天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——梁启超 拓展延伸2、文章的结尾段写两人并排走，“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话。在这“好一会儿”中，他们想了些什么?请你写出其中一人的心理活动。 　　中国红，从历史走来。在飘扬的五星红旗下，我们用最庄严的方式，向为中国人民解放事业和共和国建设事业英勇献身的烈士们致敬。中华儿女的不懈奋斗和艰辛探索，铸就了我们今天的辉煌。
　　中国红，与世界同行。上海世博会和全世界一起思考未来。中国国家馆日，向世界展示传统与现代融合的灿烂文化，演绎和而不同的东方智慧。发展中的中国，有责任、有担当，与世界携手共赢。
　　中国红，向未来进发。嫦娥二号直冲霄汉，寄托国人梦想，推动人类和平利用太空。我们的未来，像星空一样辽阔和瑰丽。
　　　　　　
　　　　　　　　　　　－－摘自2010年10月1日《新闻联播》返回作为21世纪的中职学生，我们应该怎么做？
把鲁迅的俯首甘为孺子牛
的精神化为自己学习的动
力，刻苦努力，勤练技能，
手脑并用，知行合一，以
期学有所成，报效社会
　　
　　　　　　－－老师赠语建设繁荣富强的祖国是每一个中国人的责任说教学反思 其一，反复诵读文本－－培养感悟意识的必要 其二，教学评价不吝赏识性的点评－－掌声激励教学模式的必要 返回谢谢返回