课件24张PPT。第1章复习课2018-11-13专题一 基本实验操作2018-11-132018-11-132018-11-132018-11-13专题二 体积的测量2018-11-132018-11-132018-11-132018-11-132018-11-132018-11-13专题三 科学探究2018-11-132018-11-132018-11-132018-11-132018-11-132018-11-132018-11-132018-11-13易错点1 混淆相近的概念2018-11-13易错点2 取平均值法的运用出现错误2018-11-132018-11-13易错点3 没有针对问题得出结论2018-11-132018-11-13
一、选择题(每小题3分，共45分)
1．下列实验操作不正确的是(B)
2．下列四个选项用线段把实验仪器和用途相连，其中错误的是(C)
A．酒精灯——给物体加热
B．滴管——取用少量溶液
C．烧杯——能直接加热的反应容器
D．体温计——测量生物体的温度
3．下列单位换算正确的是(D)
A．15厘米＝15厘米×米＝0.15米
B．2.5米3＝2.5×1000＝2500分米3
C．0.05米＝0.05米×1000＝50毫米
D．16米＝16×千米＝0.016千米
4．下列测量方法中，正确的是(D)
5．人们对测量结果的精确程度有时要求很高，有时要求不高。当精确程度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测；当精确程度要求较高时，则要选择合适的测量工具进行测量。下列对测量工具的选择合适的是(D)
A. 测量跳远成绩选用量程为1米，最小刻度为1毫米的刻度尺
B. 要想一次性尽可能准确地量出128毫升的液体，选用量程为500毫升，最小刻度为5毫升的量筒
C. 测量体温选用测量范围是0～100 ℃的温度计
D. 测量身高选用量程为2米，最小刻度为1毫米的卷尺
6．我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达－40 ℃，假如在－40 ℃的冰下有流动的河水，如果气压为一个标准大气压，那么水与冰交界处的温度是(B)
A. 4 ℃ B. 0 ℃
C. －40 ℃ D. 略高于－40 ℃
7．某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从实验可知，他所探究的影响大豆发芽的因素是(D)
花盆
光线情况
温度
水
甲
向阳处
20 ℃
充足
乙
向阳处
20 ℃
不充足
A.阳光 B．空气 C．温度 D．水分
8．“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果。”此叙述属于(C)
A. 推论 B. 观察 C. 假设 D. 实验
9．在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求不正确的是(B)
A. 测量时，刻度尺不能歪斜
B. 不能选用零刻度线磨损的刻度尺
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺
D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位
10．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色的花，现在却开出紫色的花。有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，发现还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说不相符，最好的处理方法是(A)
A．修改假说，重新进行实验
B．修改实验过程，使之与假说相符
C．修改结果，使之与假说相符
D．实验不成功，停止探究
11．如图所示，用温度计测液体的温度，正确的是(A)
12．下列数据最接近1.74×106微米的是(B)
A. 一列火车的长度 B. 一个成年男子的身高
C. 教学楼的高度 D. 一条蚯蚓的体长
13．在特别潮湿的环境中木尺会受潮而膨胀，使用受潮的木尺测量物体的长度，结果是(B)
A. 测量值大于真实值 B. 测量值小于真实值
C. 测量值等于真实值 D. 以上结果都有可能
【解】 作为标准的尺子膨胀后变长，相对的被测物体的读数就变小了。
14．用一支原来示数为38 ℃的体温计，未经甩几下便去测量一个正常人的体温。如果当天气温是35 ℃，那么体温计的示数为(A)
A. 38 ℃ B. 37 ℃
C. 36.5 ℃ D. 35 ℃
【解】 体温计在未甩时，示数只升不降，正常人的体温为37 ℃，原来38 ℃，就显示38 ℃。
15．测量一块金属材料的体积，量筒放水平且面对刻度线，量水的体积时视线俯视，量水和金属块的总体积时视线仰视，则所测得的金属块的体积将(B)
A．偏大 B．偏小
C．等于实际值 D．无法确定
【解】 量水的体积时俯视读数为V1，量水和金属块的总体积时视线仰视读数为V2，则金属块体积为V2－V1，由于仰视读数使V2偏小，俯视读数V1偏大，所以测得的金属块体积应偏小。
二、填空题(每空1分，共35分)
16．给下面的一些数据填上适当的单位：
(1)一壶色拉油的体积为4.5升。
(2)珠穆朗玛峰的海拔是8844.43米。
(3)人的大拇指指甲面积约1.5厘米。
17．(1)纳米技术是高新科学技术和工程技术，纳米是很小的长度单位，1纳米＝10－9米，若一个原子的直径为10－10米，把__10__个原子一个挨一个地排列，长度是1纳米。
(2)下列是一位同学记录的健康档案的部分内容，但忘了记单位，请你把它补完全。身高160厘米，体温为37__℃__。
(3)下图左物体的长度为__1.90__厘米。
下图右物体的长度为__3.4__厘米。
(第17题)
(第18题)
18．如图为取用液体药品的示意图，仔细观察，并回答：
(1)细口瓶的瓶塞应__倒放在桌上，原因是防止试剂被污染。
(2)手握细口瓶倾倒液体时标签要朝向手心，原因是防止标签被腐蚀。
(3)倾倒液体时，瓶口要紧挨试管口，缓缓倒入，原因是防止液体倒出试管外。
(4)倒完液体后要立即盖紧瓶塞并把试剂瓶放回原处，标签向外(填“向里”或“向外”)。
19．物体的冷热程度称为温度，测量温度的仪器是温度计。甲图记作37__℃；乙图记作25__℃，读作__二十五摄氏度。如图丙所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，图中体温计的读数是37.8 ℃。请说出它与常用温度计在构造或使用上的不同点(请说出一点)：最小刻度不同(或量程不同；测量范围不同；体温计下端有一缩口而常用温度计没有；体温计使用前要用力甩几下等)。
(第19题)
20．科学探究的基本过程一般有以下几个环节：①合作与交流；②制订计划；③建立猜测和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。
(1)请按正确的步骤进行排序：④③②⑥⑤①。(填序号)
(2)老师在课堂上发现某同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于__③__，要求该同学测量体温的目的是__⑥__。(填序号)
21．现有下列仪器：
(第21题)
(1)吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；洗涤试管应使用试管刷。(填仪器名称)
(2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是试管夹从底部(或下)往上套，夹在离管口约处。
(3)若利用上述仪器进行实验，溶解氯化钠时还需要添加的仪器是玻璃棒。
(第22题)
22．如图所示是某同学测小石块体积的示意图，则该量筒的量程是50毫升，读数时应注意视线要与凹形液面中央最低处齐平，该小石块的体积为20厘米3，如果某同学在测小石块体积时，先按乙图所示操作，后取出石块读数，则测得小石块的体积与真实值相比偏大(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
【解】 若将甲、乙顺序颠倒，先测总体积，当石块拿出来时，会带出水导致剩余的水体积减少，从而测得石块体积偏大。
三、实验探究题(第23题8分，第24题12分，共20分)
23．蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来探究这个问题。试回答下列问题：
(1)提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
(2)作出假设：孑孓的生活需要空气。
(3)实验设计：
(第23题)
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取__20__只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯中放入20只孑孓而非1只是为了避免偶然性，使实验结论更加准确。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
⑤该对照实验的变量是空气。两个烧杯中，__乙__烧杯是对照组。
(4)实验结果：甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓正常。
(5)得出结论：孑孓的生活需要空气。
【解】 (1)根据题干中的提示，探究的是孑孓的生活是否需要空气。(2)假设要与提出的问题对应。(3)取相同的20只孑孓而非1只是为了避免偶然性；控制的变量是空气，作为正常情况的乙杯是对照组。(5)根据实验结果，得出孑孓的生活是需要空气的。
24．PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物。它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否有关，某市一中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下：
组别
PM2.5(微克/米3)
清晨
(车流量最小)
上班时段
(车流量大)
中午
(车流量小)
下班时段
(车流量最大)
第1组
19
89
43
97
第2组
22
83
38
98
第3组
20
86
41
99
(1)在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的变量，而其他条件都相同(填“相同”或“不同”)。
(2)为减小实验误差，应对表中3个小组同学的数据作怎样的处理？求平均值。
(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图，请你将表格中“下班时段”的数据也进行相应处理，并用柱状图在下图中表示。
(第24题)
(4)根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大。
(5)根据实验结论，请你为该市空气质量的改善提一条合理化的建议：建议多骑自行车或乘公交车出行。
