统编版三年级上册2025-2026学年语文第三单元测试卷测试卷及参考答案

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2025-2026学年统编版三年级上册语文第三单元测试卷
注意事项：1. 满分100分，120分钟完卷。2. 监考教师不念题、不讲题。3. 答案必须按要求涂、填、解答在答题卡上。
题号 一 二 三 四 总分
得分
第Ⅰ卷 客观题（12分）
一、选择题（本大题6小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的选项中，只有一个是符合要求的选项，请把符合要求的选项选出来，错选、不选或选出的答案超出一个，均计零分。）
1. 下列词语中的加点字读音相同的一项是（ ）
A. 转圈 转身 B. 盛饭 茂盛
C. 号叫 口号 D. 骨头 骨碌
2. 下列词语中，全部书写正确的一组是（ ）
A. 萝卜 蜘蛛 墙壁 B. 漂扬 旅形 观察
C. 躺椅 晒衣 交外 D. 鱼船 苍翠 哈蜜瓜
3. 读了课文《胡萝卜先生的长胡子》，我们知道胡萝卜先生的胡子因为（ ）越长越长，先后帮助小男孩（ ），帮助鸟太太（ ）（ ）
A. 沾到果酱、放风筝、晾尿布 B. 沾到蜂蜜、捆书本、晾衣服
C. 沾到牛奶、系鞋带、搭鸟窝 D. 沾到果汁、挂书包、铺床单
4. 下列加点的成语运用不恰当的一句是（ ）
A. 妹妹一边搭积木，一边自言自语地说：“这块应该放在这里。”
B. 花园里的牡丹花竞相开放，格外引人注目。
C. 爸爸买的西瓜又大又甜，咬一口，甜得五彩缤纷。
D. 海浪拍打着礁石，发出波涛汹涌的声音。
5. 下面的句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A. 小露珠在荷叶上打滚，开心地笑着。
B. 落叶像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。
C. 小鸟站在枝头，唱着动听的歌。
D. 小草从土里探出头，好奇地打量着世界。
6. “我把种子撒在花盆里，每天都给它浇水、晒太阳，盼着它快点发芽。”这句话放在下面哪两句之间比较合适？（ ）
①妈妈给了我一包向日葵种子，说种在花盆里就能长出向日葵。②过了几天，我发现花盆里冒出了嫩绿的小芽。③我高兴地喊：“发芽啦！发芽啦！”④妈妈走过来，笑着说：“只要用心照顾，小芽很快就会开花。”⑤我更加用心地照顾它，每天都去看好几遍。
A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间
第Ⅱ卷 主观题（88分）
二、积累与运用（31分）
1. 请规范、端正、整洁地书写下列内容（标点符号要占格）（2分）
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2. 小兔子朵朵在日记里记录了自己的一次探险经历，阅读语段，完成练习。（11分）
上个周末，我决定去森林深处探险。出发前，妈妈反复叮（dīng dǐng）嘱（zhǔ shǔ）我要注意安全，还帮我准备了面包、水和小灯笼。走进森林，我听到了小鸟（chàng gē）的声音，看到了五颜六色的野花。走了一会儿，我突然迷了路，周围的树木长得密密麻麻，根本分不清方向。我有一点害怕，但想起妈妈说的“遇到( kùn nán)不要慌”，就冷静下来。这时，我看到一只小松鼠从树上跳下来，我赶紧（jǐn jǐng）忙向它打听出口的方向。小松鼠指了指东边，告诉我沿着那条小路走就能出去。我谢过小松鼠，按照它指的方向前进，很快就看到了森林的出口。
（1）给加点字正确的读音打上“√”。（2分）
（2）根据拼音写词语。（2分）
（3）写出与“密密麻麻”结构相同的词语： 、 。（2分）
（4）把画横线的句子换一种说法，意思不变。（2分）
（5）小兔子朵朵遇到困难不慌张，这让我想起了一句名言：“ ，泰山移。”（1分）
（6）如果你是小兔子朵朵，离开森林后会对妈妈说些什么？写一写。（2分）
3. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）这棵大树已经生长了五十年了。
①“五十年”说明了 。
②“生长了五十年”的大树会是 的样子。
（2）小闹钟叮铃叮铃地响起来，叫我起床。（照样子，填拟声词）
①春雨 地落在窗户上。
②远处传来 的雷声。
（3）小狗摇着尾巴跑过来 汪汪 我回来啦 （给句子加上标点符号）
4. 细心观察，找出句子中的三处错误，并用学过的修改符号进行修改。（3分）
昨天下午，我和爸爸一起去公园玩。我们戴上了鱼竿和水桶，准备钓鱼。公园里的人真多啊，有散步的、放风筝的、开车的。我们找了一个安静的地方，爸爸教我钓鱼，不一会儿就钓到了一条大鱼，我开心得跳了起来。
5. 课文内容我熟悉（多项选择）（9分）
（1）课文《小狗学叫》中，不同角色对小狗学叫的态度不同：小公鸡 ，狐狸 ，杜鹃 ，农民 （4分）
A. 嘲笑、捉弄 B. 关心、耐心教导
C. 同情、想帮助 D. 误会、以为是公鸡叫
（2）《总也倒不了的老屋》中，老屋一次次没有倒下，是因为（ ）（3分）
A. 它想继续为别人提供帮助 B. 它害怕倒下后没人陪伴
C. 小动物们需要它的帮助 D. 它想看看外面的世界
（3）下列对《胡萝卜先生的长胡子》的理解，正确的是（ ）（2分）
A. 胡萝卜先生的胡子越长越长，给别人带来了麻烦
B. 胡萝卜先生的胡子虽然长，但却帮助了很多人
C. 胡萝卜先生很讨厌自己的长胡子
D. 胡萝卜先生故意用胡子帮助别人
三、阅读与鉴赏（27分）
（一）课内阅读（16分） 读《总也倒不了的老屋》选段，完成问题。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1. 老屋答应小蜘蛛再站一会儿，是因为（ ）（2分）
A. 它想听小蜘蛛讲故事 B. 它不忍心拒绝小蜘蛛
C. 它害怕小蜘蛛受伤 D. 它想让小蜘蛛帮自己补窗户
2. 从“小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网”这句话中，可以看出小蜘蛛（ ）（2分）
A. 很着急 B. 动作灵活 C. 很骄傲 D. 喜欢炫耀
3. 文中画横线的句子运用了________描写和________描写（填字母）（2分）
A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 环境描写
4. 预测老屋接下来会发生什么，并写出预测依据。（2分）
预测内容 预测依据
（1） （2）
4. 从选段中可以看出老屋 的品质，小蜘蛛 的特点。（2分）
5. 如果你是小蜘蛛，会给老屋讲一个什么故事？简单写一写故事开头。（4分）
（二）课外阅读（11分） 读《小蚂蚁搬西瓜》，完成问题。
①一个炎热的夏天，一群小蚂蚁在草丛里发现了一块又大又甜的西瓜。西瓜红红的，果肉饱满，看起来就很好吃。
②小蚂蚁们高兴极了，围着西瓜转来转去。一只小蚂蚁说：“这么大的西瓜，我们要把它搬回洞里，大家一起分享！”其他小蚂蚁纷纷点头同意。
根据小蚂蚁的想法，我预测：________________________________________
③可是，西瓜太重了，几只小蚂蚁使劲推，西瓜却一动不动。一只蚂蚁着急地说：“怎么办呀？我们根本搬不动！”另一只蚂蚁说：“别着急，我们可以叫更多的伙伴来帮忙！”于是，一只小蚂蚁飞快地跑回洞去叫同伴。
④不一会儿，一大群蚂蚁浩浩荡荡地来了。它们有的拉，有的推，有的抬，西瓜慢慢开始移动。旁边的蝴蝶看见了，笑着说：“小蚂蚁，你们真厉害！”小蚂蚁们听了，搬得更起劲了。
⑤终于，小蚂蚁们把西瓜搬回了洞。洞太小，放不下整个西瓜，它们就把西瓜分成一小块一小块，搬进洞里。晚上，小蚂蚁们围在一起，开开心心地吃着西瓜，觉得这是它们吃过最甜的西瓜。
读到“晚上，小蚂蚁们围在一起”，我预测：
1. 边读边想，把预测结果写在文中横线上。（2分）
2. 联系上下文，“浩浩荡荡”在文中指 （3分）
3. 小蚂蚁们能把西瓜搬回洞，最主要的原因是（ ）（2分）
A. 西瓜不重，容易搬运 B. 小蚂蚁们人多，团结一心
C. 蝴蝶帮忙鼓励小蚂蚁 D. 小蚂蚁们力气很大
4. 故事结尾，小蚂蚁们吃完西瓜后，还会做什么？请接着写一写。（2分）
5. 你觉得小蚂蚁们值得我们学习吗？为什么？（3分）
四、表达与交流（30分）请发挥想象，完成故事续写。
从前，有一只小刺猬，它总嫌自己的刺太尖，扎到别人不好交朋友。有一天，它找来一块布，把自己的刺裹得严严实实，然后出门去找小伙伴玩……
要求：①题目自拟；②叙述完整，语句通顺；③不少于300字。
2025-2026学年统编版三年级上册语文第三单元测试卷参考答案
第Ⅰ卷 客观题（12分）
一、选择题（每小题2分，共12分）
1. A（A项“转”均读“zhuǎn”；B项“盛”分别读“chéng”“shèng”；C项“号”分别读“háo”“hào”；D项“骨”分别读“gǔ”“gū”）
2. A（B项“漂扬”应为“飘扬”，“旅形”应为“旅行”；C项“交外”应为“郊外”；D项“鱼船”应为“渔船”，“哈蜜瓜”应为“哈密瓜”）
3. A（《胡萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生的胡子因沾到果酱变长，帮小男孩放风筝，帮鸟太太晾尿布，符合原文内容）
4. C（“五彩缤纷”形容色彩繁多，不能形容“甜”的味道，此处可改为“甜滋滋”，运用不恰当）
5. B（B项运用比喻，将“落叶”比作“蝴蝶”；A、C、D项均运用拟人，赋予事物人的动作或情感）
6. A（句子写“撒种子、浇水晒太阳”，应放在“妈妈给种子”与“种子发芽”之间，即①②之间，逻辑连贯）
第Ⅱ卷 主观题（88分）
二、积累与运用（31分）
1. 书写评分：字迹规范、端正、整洁，标点占格正确得2分；字迹较工整，有少量涂改或标点占格不规范得1分；字迹潦草、涂改较多得0分。（2分）
2. （1）叮（dīng√）嘱（zhǔ√）、赶（jǐn√）（2分，每选对1个得0.5分）
（2）唱歌、困难（2分，每词1分，错字不得分）
（3）示例：开开心心、干干净净（2分，每词1分，AABB式词语即可）
（4）妈妈说：“遇到困难不要慌。”（2分，将间接引语改为直接引语，标点、人称正确即可）
（5）人心齐（1分，错字不得分）
（6）示例：妈妈，我今天在森林里迷了路，多亏小松鼠帮我指路，我安全出来啦！以后探险我会更小心的。（2分，符合“小兔子口吻”，包含“探险经历”“感谢妈妈叮嘱”，语句通顺即可）
3. （1）①大树生长时间长 ②高大粗壮、枝叶茂盛（每空1分，意思对即可）
（2）①滴滴答答 ②轰隆隆（每空1分，符合事物特点的拟声词即可）
（3）小狗摇着尾巴跑过来：“汪汪！我回来啦！”（2分，冒号、引号、感叹号使用正确，每错一处扣0.5分）
4. 修改答案：
搭配不当：“戴上了鱼竿和水桶”改为“带上了鱼竿和水桶”（用“改正符号”将“戴”改为“带”）；
分类不当：删除“、开车的”（用“删除符号”去掉）；
指代不明：“不一会儿就钓到了一条大鱼”前加“我们”（用“增补符号”添加“我们”）。
修改后句子：昨天下午，我和爸爸一起去公园玩。我们带上了鱼竿和水桶，准备钓鱼。公园里的人真多啊，有散步的、放风筝的。我们找了一个安静的地方，爸爸教我钓鱼，我们不一会儿就钓到了一条大鱼，我开心得跳了起来。（3分，每改对一处得1分）
5. （1）B、A、C、D（4分，每空1分，对应角色态度正确即可）
（2）AC（3分，选对1个得1.5分，多选、错选不得分，老屋未倒下是因想帮助小动物，并非“害怕孤独”或“想看看世界”）
（3）B（2分，A项“带来麻烦”错误，C项“讨厌胡子”错误，D项“故意帮助”错误，胡萝卜先生的胡子是无意帮助他人）
三、阅读与鉴赏（27分）
（一）课内阅读（16分）
1. B（2分，老屋善良，不忍心拒绝小蜘蛛的请求，A、C、D均不符合原文意图）
2. B（2分，“飞快地爬”“织网”体现小蜘蛛动作灵活，A、C、D无依据）
3. C、A（2分，“老屋想”是心理描写，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”是语言描写，每空1分）
4.（1）小蜘蛛继续讲故事，老屋一直没倒下
（2）小蜘蛛的故事“一直没讲完”，老屋喜欢听故事，且乐于帮助他人
（2分，预测合理1分，依据准确1分）
5. 乐于助人（1分）；聪明、懂得感恩（1分，小蜘蛛用讲故事回报老屋，体现感恩，共2分）
6. 示例：小蜘蛛清了清嗓子，说：“老屋爷爷，我给您讲‘小蚂蚁搬西瓜’的故事吧！有一天，一群小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们搬不动，就叫来了更多伙伴，一起把西瓜搬回了家……”（4分，故事开头包含“称呼老屋”“故事名称”“开端”，语句通顺即可）
（二）课外阅读（11分）
1. 示例：①小蚂蚁们会想办法叫更多伙伴来一起搬西瓜；②小蚂蚁们会分享西瓜，还会聊起搬西瓜的辛苦与快乐（2分，每处预测1分，符合情节发展即可）
2. 一大群蚂蚁整齐、有气势地赶来帮忙搬西瓜的样子（3分，结合“很多蚂蚁”“有秩序”的特点，描述准确即可）
3. B（2分，小蚂蚁人多且团结，才能搬动重西瓜，A、C、D不符合原文，西瓜重、蝴蝶仅鼓励、蚂蚁力气小）
4. 示例：小蚂蚁们吃完西瓜，把西瓜皮做成了小滑滑梯，大家排着队在滑滑梯上玩耍，笑声传遍了整个蚁洞。（2分，情节合理、语句通顺即可）
5. 示例：值得学习。因为小蚂蚁们遇到困难不放弃，懂得团结协作，还会分享劳动成果，这些品质都值得我们学习。（3分，表明态度1分，理由2分，围绕“团结、坚持、分享”展开即可）
四、表达与交流（30分）
习作评分标准
等级 内容（15 分） 表达（10 分） 书写（5 分）
一等（25-30 分） 1. 题目恰当，围绕 “小刺猬裹刺交朋友” 展开，情节完整（起因、经过、结果）；2. 细节具体（如小刺猬的心理、与伙伴的互动）；3. 情感真挚，点明 “真实的自己才受欢迎” 等主题。 1. 语句通顺，无语病；2. 条理清晰，段落分明；3. 能运用简单描写（动作、心理）。 1. 字迹工整，卷面整洁；2. 无错别字，标点规范；3. 字数不少于 300 字。
二等（20-24 分） 1. 题目较恰当，情节较完整；2. 有一定细节，主题较明确。 1. 语句基本通顺，有少量语病；2. 条理较清晰。 1. 字迹较工整，有少量涂改；2. 错别字少（3 个以内）；3. 字数接近 300 字。
三等（15-19 分） 1. 题目不恰当，情节简单；2. 细节少，主题模糊。 1. 语句不够通顺，语病较多；2. 条理较混乱。 1. 字迹潦草，涂改较多；2. 错别字多（4-6 个）；3. 字数不足 250 字。
四等（14 分以下） 1. 偏离 “小刺猬裹刺交朋友” 主题；2. 情节混乱，无主题。 1. 语句不通顺，无法理解；2. 无段落划分。 1. 字迹极潦草，卷面杂乱；2. 错别字多（7 个以上）；3. 字数严重不足。
习作示例 略。
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