广西壮族自治区来宾市忻城县高级中学2025-2026学年高一上学期9月月考语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 广西壮族自治区来宾市忻城县高级中学2025-2026学年高一上学期9月月考语文试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-10-24 20:34:24 | ||
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文档简介
忻城县高级中学2025-2026学年高一上学期9月月考语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在印度尼西亚，雅万高铁穿山越岭为发展注入新动能；在埃及，钻探技术打出井水，把沙漠灌溉成一片片农田；在坦桑尼亚，“小豆子大营养”项目促进增产创收，浸润民生……中国以创新优势和领先技术助力各国发展，为全球可持续发展贡献力量。
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，以新一轮科技革命为本国经济注入强劲动力，是各国的共同愿望。但与此同时，“脱钩断链”“小院高墙”愈演愈烈。是把科技创新成果封锁起来独享，还是让其为更多国家和人民所及、所享、所用？
坚持科技开放合作造福人类，奉行互利共赢的开放战略，为应对全球性挑战、促进人类发展进步贡献中国智慧和中国力量，是中国在新时代科技事业发展实践中积累的重要经验，也是中国作为“赋能型大国”的应有担当。中国建设科技强国，不是为了争夺所谓“全球科技主导地位”，不会成果独享，而是要让科技创新为中国式现代化提供支撑，并增进人类福祉、推动全球发展！
在推动科技创新赋能世界现代化上，中国有理念引领，也有实践成效。嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样，突破多项关键技术，世界在惊叹之余，也惊喜发现“‘嫦娥’既是中国的，又属于全人类”。嫦娥六号搭载国际载荷，为国际科技合作提供了广阔舞台。中国大力推进人工智能创新发展，同时帮助发展中国家加强能力建设，主张开源人工智能技术，实现各国共享智能红利。性能优越、免费开源的DeepSeek诞生于中国绝不是偶然，而是中国坚持科技开放合作造福人类的必然。
中国创新赋能世界现代化的深层逻辑，在于将和合共生的文明基因融入科技发展。中国始终把自身发展置于全人类发展的坐标系中，同世界各国携手打造开放、公平、公正、非歧视的国际科技发展环境，激励更多国家在科技发展的广阔空间深度求索，促进了创新科技的可及性。
中国创新智慧无限，中国胸怀宽广无比，在以科技创新引领新质生产力发展的同时，坚定走以开放合作促科技进步、以创新成果共享促共同发展之路，为全球可持续发展和世界现代化赋能。
（摘编自《人民日报》）
材料二：
DeepSeek的横空出世，震动了科技界，更为我们提供了一个系统审视和理解中国创新模式、路径的生动样本。近些年，高精尖领域几乎每隔一阵就会冒出一款中国的突破性产品，也让更多人试图探秘：中国爆发的创新力，究竟从何而来？
这个问题，可能一句话就说明白了，那就是：发展科技，要走群众路线。
谁都明白，发展高科技的关键是人才，而人才队伍的培养，又同教育密不可分。新中国成立之初，我们就把扫除文盲作为建设国家的重要举措，后来又逐渐建立了一套全民教育体制。每个孩子都应该上学，上学就应该努力学习，在可能的条件下尽量接受更高更好的教育。在这套庞大、周密的教育体制之下，我们可以从14亿人中筛选人才，只要你在某方面真的具有天赋，几乎不大可能被遗漏在选拔制度之外。这套体制不仅能筛选“尖子”，也能培养大量的中坚力量，更能提高全民整体素质。
在讨论科技创新时，人们都会重视天才和精英的作用，但天才和精英并不是天上掉下来的，他们也需要在一个人才友好的环境中才能凸显出来，他们的构想需要大量中坚力量的落实才能成为现实。这就好比一片森林，只有整体生态良好、万木葱茏，才能不断有参天大树长成。
近些年来中国科技爆发，正是因为我们长期致力于国民教育水平的整体提高，这就是一种教育上的群众路线。DeepSeek的出现并非偶然现象，它是中国科研创新环境整体提升的产物，是肥沃土壤里开出的花，是庞大冰山浮出水面的山尖，那些人们“看不到”的部分，起到了更为重要的支撑和滋养作用。
美国这个所谓科技领先的大国，其科研活力其实一直建立在教育“双轨制”的悖论之上。一方面，他们的精英阶层将教育私有化，有钱才能获得优质教育。另一方面，更广大的普通人只能就读所谓“公立学校”，接受所谓“快乐教育”，实际上就是让他们在“快乐”中自愿放弃智力和阶层的跃升。这种体制或许催生了部分精英，但长此以往，必然不利于人才队伍的整体壮大，也就会被全民教育体制追上、超越。
这些年还有一个现象，同样类型的科技产品，一旦投放中国市场，很快就会获得商业上的巨大成功。这当然同我们市场广大、人民消费能力日益提高有关，但同样也离不开全民教育水平的提高。因为随着社会发展，高新科技产品的使用门槛也在提高，只有更多人愿意接受，且能熟练使用先进工具，才能以乘法效应释放工具的力量。AI技术成熟还没多久，义乌老板娘已经用它生成多国语言，把生意做到全世界了，而另一些国家的人还在怀疑5G设备里到底有没有监控器。
人类的一切胜利，终究都是价值观的胜利。如果一个国家能长时间保持稳定、繁荣，取得一个又一个成功，就意味着它的立国理念更正确，它的治理制度更先进，它回应并满足了更广大人民的愿望。“周虽旧邦，其命维新”，给它更多时间，它必将回报给我们更多惊喜。
（摘编自《北京青年报》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.各国都希望以科技革命发展经济，反对“脱钩断链”“小院高墙”等不当行为。
B.中国以先进的理念和有效的实践，推动了科技创新赋能中国和世界的现代化进程。
C.我国的全民教育体制，对提高全民整体素质、筛选人才、培养中坚力量都有益。
D.义乌商人利用AI技术扩大了交易的地域范围，离不开我国全民教育水平的提高。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A.材料一“嫦娥六号”的事例，证明中国在推动科技创新赋能世界现代化上的实践成效。
B.材料一提到DeepSeek，意在强调中国科研创新环境的整体提升和在教育国策上的正确。
C.材料二先提出一个具有启发性的问题，引导读者思考，从而增强了读者的参与感。
D.材料二点明中心论点后，讲述了新中国成立以来的教育政策，使文章更具说服力。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.中国建设科技强国，是为了造福人类、推动世界发展，而非想在全球争夺地位。
B.人才友好的环境、大量中坚力量的落实，是天才和精英们进行科技创新的保障。
C.从长远看，教育“双轨制”不利于人才队伍整体扩大，可能会落后于全民教育体制。
D.高新科技产品投放到市场后，能否取得良好的市场表现，取决于全民教育水平。
4．材料二多处使用比喻论证，请任选一处具体说明，并分析论证效果。
5．“人类的一切胜利，终究都是价值观的胜利。”我国哪些价值观使我们取得了胜利？请结合两则材料加以概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
明月梅花
乔叶
已经是三十多年前的事了。不过，每每想起，明月就免不了要感慨。竟然过去那么久了，竟然。可一想起来，总觉得是刚刚发生，如同在昨天。
那时候，一年里头除了暑假和寒假，还有麦假和秋假。麦假自然是为了收麦子，秋假自然是为了收玉米，但是，小明月很不喜欢这两个假。一个缘由是得干活儿，另一个缘由是二姨家的表姐梅花这时必定会来杨庄。
① 二姨嫁在二十里外的小城边儿上，家里开着个小卖部，且还有几分地，日子过得很滋润 。
二姨说一定得送梅花来帮忙。为的就是叫她忆苦思甜哩。
啥是忆苦思甜？明月问明霞。
就是，得过一过不好的日子，才知道啥是好日子。
那咱们这是不好的日子？
明霞就不说话了。奶奶也不说话。
明霞在县城上高中，逢到麦假秋假回来，她就总带着梅花，很少带明月，偶尔带一回也要横眉竖眼地挑剔责骂一番。明月也不跟她亲，对她是能躲着就躲着，避猫的鼠一般。
家里做新衣服时都先紧着长女明霞，明月只能跟在后头捡穿。但明霞格外喜欢的，即便小了旧了，白放着也不给明月。馋紧了，明月就要。花的是家里公中的钱，她穿旧的小的又不过分，甚至还是受委屈的，为啥不给她呢？
可明霞就是不给，恶声歹气地说：是我的衣裳，我想给你穿时才给你穿。
但明霞带着梅花时就总是笑盈盈的。给梅花铺刚洗过的干净床单。怕麦茬划了她的腿，给梅花换上自己的长裤。还怕镰刀伤了梅花的手，给她找了一副线手套。
奶奶还叮嘱明月照看好梅花。
她是姐呀，不该照看着我？
人家是客人，得咱照看。
妹妹你跟着我，我照看你。梅花笑得很甜。梅花礼数周到，该叫的人一个不落。
多懂礼数。长得又俊。个儿也高。大家都夸说梅花。
要说梅花对明月还真是挺好。不仅叫妹妹叫得亲热，每次来还会给明月带些衣裳，有些衣裳还很新。
这么新的衣裳，你咋不穿了？
我衣裳可多，穿不完。有的也不喜欢，不想穿。
等梅花走了，明月就穿着衣裳故意到明霞跟前晃呀晃。
她不想穿了才给你穿，你就那么没骨气？明霞拿眼睛白她。
那也比你强。你不想穿的也不给我穿呀。
明霞气得干噎。这是明月难得的胜利时刻。这胜利也很短暂，受明霞的气就是明月的家常便饭。每当这时候明月就暗暗祈祷着明霞能考上大学，考得越远越好。
可明霞没考上大学，也没去复读。明月考上了镇上的初中。明霞整天窝在家里，对明月挑剔得更狠了，骂起来越发恶声歹气。
有一天，明月正在埋头写作业时，明霞带来了梅花过世的消息。
明霞一边说，一边眼泪吧嗒吧嗒地掉下来。
死了？
死，这件事，朦朦胧胧的，明月的意识还浅。
嗯，叫车撞了。咱们再也见不到梅花了。
明月的眼泪也吧嗒吧嗒地掉下来。说实话，她心里也没觉得怎么悲伤。但她模模糊糊地知道这时候是该哭的。
不久就是秋假，二姨来了。进门第一件事，就是抱着明月大哭了一场。
二姨哭，明月也跟着哭。所有人都跟着哭。哭着哭着，别人都不哭了，二姨还哭着。② 她抱明月抱得很紧，胳膊像两根粗绳子，双手在明月背后打了个死结。 妈妈上来掰，没有掰开。明霞上来掰，也不开。最后还是奶奶掰开了。奶奶的手枯树枝一般，根根青筋分明。
自打那以后，二姨就来得很勤快。总有些由头。秋黄瓜下来啦，西葫芦下来啦……只要她地里的，她都给送。尝尝鲜。她说。
起初看见明月，她还是会哭。渐渐地，就不怎么哭了。她总会给明月带一些衣裳，那些衣裳，一看就是梅花的。明月就穿着。二姨就死死地盯着明月，眼珠不错地看。
你梅花姐可待见你呢。二姨说。
哦。明月只能这么应一声。她不知道该说什么。
二姨一走，奶奶就把衣服从明月身上扒下来。
为啥不叫我穿？
奶奶的意思是说，那衣裳是梅花穿过的，不吉利。后来，明霞说。
明月颇有些恍然大悟。这是封建迷信！明月用这句话下了论断。
冬天里，二姨的菜地也闲下来，但她来得更勤了，而且从不空手来。她家开着小卖部呢。
奶奶也不让她空手回，总要给她装一些东西带回去。
不欠她的。人情不是恁好欠的。有一次，二姨走后，奶奶盯着二姨的背影说。
③明月不经意间发现，奶奶也会盯着她看，那眼神跟过去很不一样。 也说不出哪里不一样，反正就是很不一样。
转眼间就到了年。明霞开始相起亲来。一天，二姨又来了，进门就哭着朝奶奶跪下了。奶奶一边抹着泪，一边让明霞赶紧把明月带出去。那天之后，二姨很久都没再来过。逢年过节走亲戚，都是明霞去二姨家。到了第三个年头，明霞嫁了人。嫁的就是二姨村子里的。是二姨说的媒。也是那一年，明月考上了师范学校，离开了杨庄。
如今明月已经五十岁了。长辈都已经去世多年。明月每次回老家就去看姐姐。姐妹俩腻在一起说闲话。
你不知道吧？当年二姨想把你要走，去给她当闺女呢。
怎么会？
这还能有假。明霞笑了，那时二姨往咱家跑了多少趟？
明月这才突然明白，十二岁那年夏天发生的这件事，某种意义上是一件有关自己一生走向的大事。而在当时的自己看来，却是无事，也只能是无事。
那咋没要走？
咱奶舍不得你。
这可没看出来。
④咱奶她，明霞顿了顿，把我给了二姨。
怎么会？明月更惊讶了。明明姐姐出嫁前一直住在杨庄，怎么就叫“给了二姨”呢？
咱奶对二姨说，我知道你苦，也知道你疼明月。可她还小，你要她干啥？闺女总归是得出门，总归是门亲戚。我应承你，叫你有这一门亲戚。叫我说，你就要明霞。明霞大了，比明月懂事。不像明月，那还是个生砖坯子，何苦费那气。如今登门给明霞说亲的天天踩门儿，眼看就留不住了，立马就能成家。你说，这是多现成的一门亲戚呀。
明月默默地笑，想起奶奶的样子，不知怎么的，又很想哭。
咱奶把你给二姨，你不难受？
难受啥？她也没有真给呀。她只是给了二姨一个说法。不过，话说回来，有没有这个说法，对二姨还挺要紧的。
咱奶说，给大的是假给，给小的是真给。自家的孩子，又不是揭不开锅，不能真给。
咱奶还说，日子苦是苦些，不离爹娘本家，就是好日子。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.小说通过“假给明霞代替真给明月”这一情节，写出了人心的隐痛和人性的温暖。
B.梅花灵秀而知礼，她的意外离世给二姨带来巨大的悲痛，明月成为二姨的情感寄托。
C.奶奶坚持回赠二姨物品，主要是体贴二姨失去了梅花，以此表达对二姨的关心。
D.明霞明月青少年时不亲密，人到中年时反而能亲昵地依偎聊天，体现了人物的成长。
7．下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.句子①交代二姨家的经济条件，使后文二姨频繁带蔬菜瓜果等探望明月的情节更加合理。
B.句子②运用比喻修辞，形象地表现二姨拥抱明月的力度，突出其丧女后万分悲痛的心理。
C.句子③照应了前文二姨“盯着明月”看，同时为后文奶奶对明月的保护埋下伏笔。
D.句子④“顿了顿”流露出明霞的不满与悲伤，因为奶奶舍不得明月，却把自己给了二姨。
8．奶奶在文中虽着墨不多，却可以看作小说的另一位主人公。请结合文本简要概括并分析奶奶的形象特征。
9．请结合文本，谈一谈小说为什么要以“明月梅花”为题。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。 遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇 。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。 力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。 初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。
（选自《唐才子传·李白传》，有删改）
材料二：
李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。”
（选自唐·孟棨《本事诗·高逸》，有删改）
10．材料一中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。
11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“拜谢曰”与“多谢后世人”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“谢”字意思相同。
B.“乘酒捉月”与“乘醉听箫鼓”（《望海潮》）两句中的“乘”字意思相同。
C.“复请所为文”与“竟为秦所灭”（《屈原列传》）两句中的“为”字意思不同。
D.“泣鬼神”中的“泣”字与“使人听此凋朱颜”（《蜀道难》）中的“凋”字用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。
B.李白生性洒脱，客居任城时与孔巢父等人交往，号称“竹溪六逸”，在京城时与贺知章等人并称为“饮酒八仙人”。
C.李白有一次醉醺醺地路过县衙门口时故意羞辱县令，县令派人把李白押解到公堂上责问，后来知道是李白就把他放了。
D.李白在并州时曾解救过郭子仪的死罪。后来李白因受永王一事牵连入狱，郭子仪向皇帝请求解除自己的官职来赎免李白的死罪。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。
（2）初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。
14．两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋日别王长史
王勃
别路余千里，深恩重百年。
正悲西候日，更动北梁篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。
终知难再奉，怀德自潸然。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联诗人描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从时间和空间两个角度抒发了自己的感情。
B.古代以秋日配西方，所以称秋日为“西候”。“北梁”指北边的桥。颔联用这两个典故点出时令和地点，含蓄而新颖。
C.颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是近景描写，后一句是远景描写。诗人借景抒情，情随景生，含蓄蕴藉。
D.尾联诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。
16．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《饮酒(其五)》中,陶渊明用“ , ”两句,描绘出自己在东篱下采菊时,无意间望见南山的情景,表现出超然物外的心境。
(2)毛泽东《沁园春·长沙》中的“ ”一句,写出了往日不寻常的日子繁多;“ ”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。
(3)“月亮”是古典诗词中极具生命力的意象,承载着诗人复杂的情感与深邃的思考。请你从所学古诗文中,写出两句含有“月”意象的句子“ , ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下题。
那日，当我赶到浙江师范大学报到时，天已经完全黑了下来。我在夜幕中拎着行李，跟随接我的师姐前往中文系宿舍楼。
我们绕过灯火通明的教学楼，转入一条石子铺就的林间小道。月华如水，一阵风带来一股A______的清香。
( )我忍不住叫出了声：“好香啊！”师姐停住脚步说：“这一片全是桂花树。”原来，是桂花树在月下静静开着花。虽然于我而言，这是一座陌生的城市，但在这样的月色下，这样的晚风里，静静地站在桂花树下，我B_____的孤独感似乎渐渐消散了。
校园草木茂盛。春天，楼前的紫藤花开得C_____，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花辫拂过我们的头发和脸颊，香气迷漫在我们的身旁。紫藤花漂落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成片成片的。接着，所有的玫瑰像约好了似的，在园的各处和你捉迷藏——去食堂的路上，去电影院的路上，去操场的路上，一不小心你就会发现它们的倩影。
18．请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。
19．下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是（ ）
A.如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
B.做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。
C.八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
D.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
20．请简要分析文中横线的句子所运用的修辞手法。
21．从表达效果上看，将文中画框的句子置于括号处好不好，为什么？
22．文段有三处错别字，请找出并加以改正。
六、作文
23．阅读下面的文字，根据要求写作。
人的一生只有一次青春,但每个人的青春色彩各异。当下,社会上流行着各种标记青年群体的“标签”:爱国青年、热血青年、丧系青年、佛系青年……
作为新时代青年，你有怎样的体验和思考？请围绕材料内容写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1．答案： A
解析： A.“各国都……反对‘脱钩断链’‘小院高墙’等不当行为”错误。材料一仅提到“以新一轮科技革命为本国经济注入强劲动力，是各国的共同愿望”，但“反对‘脱钩断链’‘小院高墙’”是中国的立场，并非“各国”的共同态度，原文未提及“各国都反对”，属于范围扩大。
故选A。
2．答案： B
解析： B.“意在强调中国科研创新环境的整体提升和在教育国策上的正确”错误。材料一提到DeepSeek，是为了证明“中国坚持科技开放合作、让创新成果共享”的理念与实践；“强调科研创新环境和教育国策”是材料二的内容，二者论证目的混淆。
故选B。
3．答案： D
解析： D.“取决于全民教育水平”错误。材料二指出，高新科技产品的市场成功“同市场广大、人民消费能力提高有关，也离不开全民教育水平提高”，“取决于”夸大了“全民教育水平”的作用，忽略了其他关键因素，表述绝对。
故选D。
4．答案： 示例：将DeepSeek比作“肥沃土壤里开出的花”和“庞大冰山浮出水面的山尖”，形象地说明了DeepSeek的出现是中国科研创新环境整体提升的结果，以及其背后隐藏的“看不到”的部分对其的重要支撑和滋养作用。这种比喻论证使抽象的概念更加具体、形象，易于读者理解。
解析： 考生作答时应首先找出材料二中的比喻句，理解其要表达的意思，然后从“具象化抽象观点”“增强通俗性”“强化说服力”三个角度切入，说明比喻如何让抽象道理更易理解，避免生硬说理。
比如“DeepSeek的出现并非偶然现象，它是中国科研创新环境整体提升的产物，是肥沃土壤里开出的花，是庞大冰山浮出水面的山尖”，将“中国科研创新环境”比作“肥沃土壤”，将DeepSeek比作“土壤里开出的花”，直观体现前者是后者生长的基础；把“DeepSeek”比作“冰山浮出水面的山尖”，则形象点出其背后有“看不到”的环境支撑，让“创新与环境的关系”这一抽象逻辑更易理解。
5．答案： ①全世界各民族各国家和合共生的发展理念。
②以科技创新引领生产力发展的科学理念。
③以群众路线发展教育、培养人才的教育理念。
解析： ①材料一明确“中国创新赋能世界现代化的深层逻辑，在于将和合共生的文明基因融入科技发展”“把自身发展置于全人类发展的坐标系中”，这一价值观体现为中国不搞科技封锁，而是追求全人类共同发展。
②材料一指出“中国以创新优势和领先技术助力各国发展”“坚定走以开放合作促科技进步、以创新成果共享促共同发展之路”，该价值观强调科技创新的核心驱动作用，既用科技支撑中国式现代化，又以科技赋能全球可持续发展，将创新作为破解发展难题、增进人类福祉的关键。
③材料二提出“发展科技，要走群众路线”“建立全民教育体制”“长期致力……教育上的群众路线”，此价值观注重教育的全民性，通过提升全民素质筛选人才、培养中坚力量，为科技创新奠定广泛的人才基础。
6．答案： C
解析： C.“主要是体贴二姨失去了梅花，以此表达对二姨的关心”错误，原文明确奶奶回赠二姨物品时说“不欠她的。人情不是恁好欠的”，可见奶奶的核心目的是“不欠人情”，而非“体贴二姨失去梅花、表达关心”。
故选C。
7．答案： D
解析： D.“不满与悲伤”错误，句子④中明霞“顿了顿”，结合后文她的解释“她也没有真给呀。她只是给了二姨一个说法”“有没有这个说法，对二姨还挺要紧的”，可见其语气中并无“不满与悲伤”，反而带着对奶奶用心的理解；“把自己给了二姨”本就是奶奶的“假给”，并非真实情况，明霞不存在因“被舍弃”而不满的情绪。
故选D。
8．答案： ①善良慈爱：心疼二姨失去女儿，频繁送东西给二姨，还让明霞去二姨家走亲戚。
②深明大义：“假给明霞代替真给明月”，维护了与二姨家的关系。
③重情重义：对二姨家的关心和维护，体现了她重情重义。
解析： ①善良慈爱：体谅二姨丧女之痛，不直接拒绝其收养请求，还通过回赠物品、让明霞与二姨家结亲等方式安抚二姨，也默默保护明月不离开原生家庭。
②深明大义：面对二姨想收养明月的诉求，用“假给明霞”的办法，既维系了两家亲情，又守住“自家的孩子，又不是揭不开锅，不能真给”的底线，兼顾情理。
③重情重义：始终珍视与二姨的亲属情分，即便有矛盾也不疏远，通过实际行动（回赠、促成婚事）维系人情，不欠对方情义。
9．答案： ①线索作用：“明月梅花”是小说的线索，贯穿全文，使小说结构紧凑。
②象征意义：“明月梅花”象征着亲情和友情，深化了小说的主题。
③吸引读者：标题新颖独特，能吸引读者的注意力。
解析：
10．答案： BDF
解析： 句意：之后又向唐玄宗举荐李白，唐玄宗很快在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白为此献上颂文一篇。
“荐于玄宗”是状语后置句，“于玄宗”是后置状语，其后B处断开；“召见金銮殿”是“召见（于）金銮殿”的省略，其后D处断开；“论时事”是动宾短语，其后F处断开。
故选BDF。
11．答案： A
解析： A.错误。前者指“道歉”，后者指“告诉、告知”。句意：连忙行礼道歉说。/多多劝告后世的人。
B.正确。趁着。句意：乘着酒兴想要捕捉月亮。/在微醺中听着箫鼓管弦。
C.正确。作；/被。句意：再请李白出示作品。/最终被秦国消灭了。
D.正确。都是使动，使……哭泣，/使……凋谢。句意：这诗可以使鬼神哭泣了。/叫人听到这些怎么不脸色突变？
故选A。
12．答案： C
解析： C.“故意羞辱县令”说法错误，从材料中可知是县令认为李白跨在驴身上路过县衙门口不合礼制。
故选C。
13．答案： （1）高力士认为受到侮辱，（于是）摘录李白所写《清平调》中引用的赵飞燕的典故，（故意歪解词意）用来激怒杨贵妃。
（2）当初，（李白）喜欢谢家青山，如今他的墓就在那里。现在有二十卷文集流行于世。
解析： （1）“耻”，以……为耻；“摘”，摘录；“以”，用来。
（2）“悦”，喜欢；“焉”，那里；“行世”，流行于世。
14．答案： ①材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看；
②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。
解析：
15．答案： A
解析： A.“以‘千里’和‘百年’从时间和空间两个角度”错，“千里”和“百年”是从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
故选A。
16．答案： ①对王长史知遇之恩的感激。
②与王长史离别时的不舍。
③对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。
解析： ①首联“别路余千里，深恩重百年”直接抒情，“深恩重百年”意为王长史的恩情深厚，足以铭记百年。诗人将离别路途的遥远与恩情的厚重对比，凸显出对王长史知遇之恩的珍视与感激，奠定全诗感恩的情感基调。
②颔联“正悲西候日，更动北梁篇”与颈联“野色笼寒雾，山光敛暮烟”结合，“西候日”点明秋日离别之时，“北梁篇”化用离别典故，再以寒雾笼野、暮烟敛山的凄清秋景烘托，将离别之悲融入景中，尽显不舍之情。
③尾联“终知难再奉，怀德自潸然”收束全诗，“难再奉”直接点明今后难以再侍奉王长史的现实，“自潸然”则以落泪的动作，将遗憾与伤感具象化，呼应前文的感恩与不舍，情感真挚深沉。
17．答案： 采菊东篱下； 悠然见南山； 忆往昔峥嵘岁月稠； 粪土当年万户侯； 醉不成欢惨将别； 别时茫茫江浸月（明明如月，何时可掇/不知江月待何人，但见长江送流水）
解析：
18．答案： ①沁人心脾②初来乍到③密密麻麻
解析：
19．答案： D
解析：
20．答案： 运用了拟人的修辞手法。“约好”“捉迷藏”将玫瑰拟人化，生动形象地表现出玫瑰花生长在校园各处，不时出现在“我们”眼前的情景。
解析：
21．答案： 不好。句子在原位置表达的是“我”在闻到清香、听到师姐说清香来自桂花树后的恍然大悟，脉络清晰顺畅；改变位置后使师姐的话失去了存在的意义，文脉不够顺畅。
解析：
22．答案： “花辫”应改为“花瓣”，“迷漫”应改为“弥漫”，“漂落”应改为“飘落”。
解析：
23．答案： 略
解析：
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在印度尼西亚，雅万高铁穿山越岭为发展注入新动能；在埃及，钻探技术打出井水，把沙漠灌溉成一片片农田；在坦桑尼亚，“小豆子大营养”项目促进增产创收，浸润民生……中国以创新优势和领先技术助力各国发展，为全球可持续发展贡献力量。
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，以新一轮科技革命为本国经济注入强劲动力，是各国的共同愿望。但与此同时，“脱钩断链”“小院高墙”愈演愈烈。是把科技创新成果封锁起来独享，还是让其为更多国家和人民所及、所享、所用？
坚持科技开放合作造福人类，奉行互利共赢的开放战略，为应对全球性挑战、促进人类发展进步贡献中国智慧和中国力量，是中国在新时代科技事业发展实践中积累的重要经验，也是中国作为“赋能型大国”的应有担当。中国建设科技强国，不是为了争夺所谓“全球科技主导地位”，不会成果独享，而是要让科技创新为中国式现代化提供支撑，并增进人类福祉、推动全球发展！
在推动科技创新赋能世界现代化上，中国有理念引领，也有实践成效。嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样，突破多项关键技术，世界在惊叹之余，也惊喜发现“‘嫦娥’既是中国的，又属于全人类”。嫦娥六号搭载国际载荷，为国际科技合作提供了广阔舞台。中国大力推进人工智能创新发展，同时帮助发展中国家加强能力建设，主张开源人工智能技术，实现各国共享智能红利。性能优越、免费开源的DeepSeek诞生于中国绝不是偶然，而是中国坚持科技开放合作造福人类的必然。
中国创新赋能世界现代化的深层逻辑，在于将和合共生的文明基因融入科技发展。中国始终把自身发展置于全人类发展的坐标系中，同世界各国携手打造开放、公平、公正、非歧视的国际科技发展环境，激励更多国家在科技发展的广阔空间深度求索，促进了创新科技的可及性。
中国创新智慧无限，中国胸怀宽广无比，在以科技创新引领新质生产力发展的同时，坚定走以开放合作促科技进步、以创新成果共享促共同发展之路，为全球可持续发展和世界现代化赋能。
（摘编自《人民日报》）
材料二：
DeepSeek的横空出世，震动了科技界，更为我们提供了一个系统审视和理解中国创新模式、路径的生动样本。近些年，高精尖领域几乎每隔一阵就会冒出一款中国的突破性产品，也让更多人试图探秘：中国爆发的创新力，究竟从何而来？
这个问题，可能一句话就说明白了，那就是：发展科技，要走群众路线。
谁都明白，发展高科技的关键是人才，而人才队伍的培养，又同教育密不可分。新中国成立之初，我们就把扫除文盲作为建设国家的重要举措，后来又逐渐建立了一套全民教育体制。每个孩子都应该上学，上学就应该努力学习，在可能的条件下尽量接受更高更好的教育。在这套庞大、周密的教育体制之下，我们可以从14亿人中筛选人才，只要你在某方面真的具有天赋，几乎不大可能被遗漏在选拔制度之外。这套体制不仅能筛选“尖子”，也能培养大量的中坚力量，更能提高全民整体素质。
在讨论科技创新时，人们都会重视天才和精英的作用，但天才和精英并不是天上掉下来的，他们也需要在一个人才友好的环境中才能凸显出来，他们的构想需要大量中坚力量的落实才能成为现实。这就好比一片森林，只有整体生态良好、万木葱茏，才能不断有参天大树长成。
近些年来中国科技爆发，正是因为我们长期致力于国民教育水平的整体提高，这就是一种教育上的群众路线。DeepSeek的出现并非偶然现象，它是中国科研创新环境整体提升的产物，是肥沃土壤里开出的花，是庞大冰山浮出水面的山尖，那些人们“看不到”的部分，起到了更为重要的支撑和滋养作用。
美国这个所谓科技领先的大国，其科研活力其实一直建立在教育“双轨制”的悖论之上。一方面，他们的精英阶层将教育私有化，有钱才能获得优质教育。另一方面，更广大的普通人只能就读所谓“公立学校”，接受所谓“快乐教育”，实际上就是让他们在“快乐”中自愿放弃智力和阶层的跃升。这种体制或许催生了部分精英，但长此以往，必然不利于人才队伍的整体壮大，也就会被全民教育体制追上、超越。
这些年还有一个现象，同样类型的科技产品，一旦投放中国市场，很快就会获得商业上的巨大成功。这当然同我们市场广大、人民消费能力日益提高有关，但同样也离不开全民教育水平的提高。因为随着社会发展，高新科技产品的使用门槛也在提高，只有更多人愿意接受，且能熟练使用先进工具，才能以乘法效应释放工具的力量。AI技术成熟还没多久，义乌老板娘已经用它生成多国语言，把生意做到全世界了，而另一些国家的人还在怀疑5G设备里到底有没有监控器。
人类的一切胜利，终究都是价值观的胜利。如果一个国家能长时间保持稳定、繁荣，取得一个又一个成功，就意味着它的立国理念更正确，它的治理制度更先进，它回应并满足了更广大人民的愿望。“周虽旧邦，其命维新”，给它更多时间，它必将回报给我们更多惊喜。
（摘编自《北京青年报》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.各国都希望以科技革命发展经济，反对“脱钩断链”“小院高墙”等不当行为。
B.中国以先进的理念和有效的实践，推动了科技创新赋能中国和世界的现代化进程。
C.我国的全民教育体制，对提高全民整体素质、筛选人才、培养中坚力量都有益。
D.义乌商人利用AI技术扩大了交易的地域范围，离不开我国全民教育水平的提高。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A.材料一“嫦娥六号”的事例，证明中国在推动科技创新赋能世界现代化上的实践成效。
B.材料一提到DeepSeek，意在强调中国科研创新环境的整体提升和在教育国策上的正确。
C.材料二先提出一个具有启发性的问题，引导读者思考，从而增强了读者的参与感。
D.材料二点明中心论点后，讲述了新中国成立以来的教育政策，使文章更具说服力。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.中国建设科技强国，是为了造福人类、推动世界发展，而非想在全球争夺地位。
B.人才友好的环境、大量中坚力量的落实，是天才和精英们进行科技创新的保障。
C.从长远看，教育“双轨制”不利于人才队伍整体扩大，可能会落后于全民教育体制。
D.高新科技产品投放到市场后，能否取得良好的市场表现，取决于全民教育水平。
4．材料二多处使用比喻论证，请任选一处具体说明，并分析论证效果。
5．“人类的一切胜利，终究都是价值观的胜利。”我国哪些价值观使我们取得了胜利？请结合两则材料加以概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
明月梅花
乔叶
已经是三十多年前的事了。不过，每每想起，明月就免不了要感慨。竟然过去那么久了，竟然。可一想起来，总觉得是刚刚发生，如同在昨天。
那时候，一年里头除了暑假和寒假，还有麦假和秋假。麦假自然是为了收麦子，秋假自然是为了收玉米，但是，小明月很不喜欢这两个假。一个缘由是得干活儿，另一个缘由是二姨家的表姐梅花这时必定会来杨庄。
① 二姨嫁在二十里外的小城边儿上，家里开着个小卖部，且还有几分地，日子过得很滋润 。
二姨说一定得送梅花来帮忙。为的就是叫她忆苦思甜哩。
啥是忆苦思甜？明月问明霞。
就是，得过一过不好的日子，才知道啥是好日子。
那咱们这是不好的日子？
明霞就不说话了。奶奶也不说话。
明霞在县城上高中，逢到麦假秋假回来，她就总带着梅花，很少带明月，偶尔带一回也要横眉竖眼地挑剔责骂一番。明月也不跟她亲，对她是能躲着就躲着，避猫的鼠一般。
家里做新衣服时都先紧着长女明霞，明月只能跟在后头捡穿。但明霞格外喜欢的，即便小了旧了，白放着也不给明月。馋紧了，明月就要。花的是家里公中的钱，她穿旧的小的又不过分，甚至还是受委屈的，为啥不给她呢？
可明霞就是不给，恶声歹气地说：是我的衣裳，我想给你穿时才给你穿。
但明霞带着梅花时就总是笑盈盈的。给梅花铺刚洗过的干净床单。怕麦茬划了她的腿，给梅花换上自己的长裤。还怕镰刀伤了梅花的手，给她找了一副线手套。
奶奶还叮嘱明月照看好梅花。
她是姐呀，不该照看着我？
人家是客人，得咱照看。
妹妹你跟着我，我照看你。梅花笑得很甜。梅花礼数周到，该叫的人一个不落。
多懂礼数。长得又俊。个儿也高。大家都夸说梅花。
要说梅花对明月还真是挺好。不仅叫妹妹叫得亲热，每次来还会给明月带些衣裳，有些衣裳还很新。
这么新的衣裳，你咋不穿了？
我衣裳可多，穿不完。有的也不喜欢，不想穿。
等梅花走了，明月就穿着衣裳故意到明霞跟前晃呀晃。
她不想穿了才给你穿，你就那么没骨气？明霞拿眼睛白她。
那也比你强。你不想穿的也不给我穿呀。
明霞气得干噎。这是明月难得的胜利时刻。这胜利也很短暂，受明霞的气就是明月的家常便饭。每当这时候明月就暗暗祈祷着明霞能考上大学，考得越远越好。
可明霞没考上大学，也没去复读。明月考上了镇上的初中。明霞整天窝在家里，对明月挑剔得更狠了，骂起来越发恶声歹气。
有一天，明月正在埋头写作业时，明霞带来了梅花过世的消息。
明霞一边说，一边眼泪吧嗒吧嗒地掉下来。
死了？
死，这件事，朦朦胧胧的，明月的意识还浅。
嗯，叫车撞了。咱们再也见不到梅花了。
明月的眼泪也吧嗒吧嗒地掉下来。说实话，她心里也没觉得怎么悲伤。但她模模糊糊地知道这时候是该哭的。
不久就是秋假，二姨来了。进门第一件事，就是抱着明月大哭了一场。
二姨哭，明月也跟着哭。所有人都跟着哭。哭着哭着，别人都不哭了，二姨还哭着。② 她抱明月抱得很紧，胳膊像两根粗绳子，双手在明月背后打了个死结。 妈妈上来掰，没有掰开。明霞上来掰，也不开。最后还是奶奶掰开了。奶奶的手枯树枝一般，根根青筋分明。
自打那以后，二姨就来得很勤快。总有些由头。秋黄瓜下来啦，西葫芦下来啦……只要她地里的，她都给送。尝尝鲜。她说。
起初看见明月，她还是会哭。渐渐地，就不怎么哭了。她总会给明月带一些衣裳，那些衣裳，一看就是梅花的。明月就穿着。二姨就死死地盯着明月，眼珠不错地看。
你梅花姐可待见你呢。二姨说。
哦。明月只能这么应一声。她不知道该说什么。
二姨一走，奶奶就把衣服从明月身上扒下来。
为啥不叫我穿？
奶奶的意思是说，那衣裳是梅花穿过的，不吉利。后来，明霞说。
明月颇有些恍然大悟。这是封建迷信！明月用这句话下了论断。
冬天里，二姨的菜地也闲下来，但她来得更勤了，而且从不空手来。她家开着小卖部呢。
奶奶也不让她空手回，总要给她装一些东西带回去。
不欠她的。人情不是恁好欠的。有一次，二姨走后，奶奶盯着二姨的背影说。
③明月不经意间发现，奶奶也会盯着她看，那眼神跟过去很不一样。 也说不出哪里不一样，反正就是很不一样。
转眼间就到了年。明霞开始相起亲来。一天，二姨又来了，进门就哭着朝奶奶跪下了。奶奶一边抹着泪，一边让明霞赶紧把明月带出去。那天之后，二姨很久都没再来过。逢年过节走亲戚，都是明霞去二姨家。到了第三个年头，明霞嫁了人。嫁的就是二姨村子里的。是二姨说的媒。也是那一年，明月考上了师范学校，离开了杨庄。
如今明月已经五十岁了。长辈都已经去世多年。明月每次回老家就去看姐姐。姐妹俩腻在一起说闲话。
你不知道吧？当年二姨想把你要走，去给她当闺女呢。
怎么会？
这还能有假。明霞笑了，那时二姨往咱家跑了多少趟？
明月这才突然明白，十二岁那年夏天发生的这件事，某种意义上是一件有关自己一生走向的大事。而在当时的自己看来，却是无事，也只能是无事。
那咋没要走？
咱奶舍不得你。
这可没看出来。
④咱奶她，明霞顿了顿，把我给了二姨。
怎么会？明月更惊讶了。明明姐姐出嫁前一直住在杨庄，怎么就叫“给了二姨”呢？
咱奶对二姨说，我知道你苦，也知道你疼明月。可她还小，你要她干啥？闺女总归是得出门，总归是门亲戚。我应承你，叫你有这一门亲戚。叫我说，你就要明霞。明霞大了，比明月懂事。不像明月，那还是个生砖坯子，何苦费那气。如今登门给明霞说亲的天天踩门儿，眼看就留不住了，立马就能成家。你说，这是多现成的一门亲戚呀。
明月默默地笑，想起奶奶的样子，不知怎么的，又很想哭。
咱奶把你给二姨，你不难受？
难受啥？她也没有真给呀。她只是给了二姨一个说法。不过，话说回来，有没有这个说法，对二姨还挺要紧的。
咱奶说，给大的是假给，给小的是真给。自家的孩子，又不是揭不开锅，不能真给。
咱奶还说，日子苦是苦些，不离爹娘本家，就是好日子。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.小说通过“假给明霞代替真给明月”这一情节，写出了人心的隐痛和人性的温暖。
B.梅花灵秀而知礼，她的意外离世给二姨带来巨大的悲痛，明月成为二姨的情感寄托。
C.奶奶坚持回赠二姨物品，主要是体贴二姨失去了梅花，以此表达对二姨的关心。
D.明霞明月青少年时不亲密，人到中年时反而能亲昵地依偎聊天，体现了人物的成长。
7．下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.句子①交代二姨家的经济条件，使后文二姨频繁带蔬菜瓜果等探望明月的情节更加合理。
B.句子②运用比喻修辞，形象地表现二姨拥抱明月的力度，突出其丧女后万分悲痛的心理。
C.句子③照应了前文二姨“盯着明月”看，同时为后文奶奶对明月的保护埋下伏笔。
D.句子④“顿了顿”流露出明霞的不满与悲伤，因为奶奶舍不得明月，却把自己给了二姨。
8．奶奶在文中虽着墨不多，却可以看作小说的另一位主人公。请结合文本简要概括并分析奶奶的形象特征。
9．请结合文本，谈一谈小说为什么要以“明月梅花”为题。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。 遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇 。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。 力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。 初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。
（选自《唐才子传·李白传》，有删改）
材料二：
李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。”
（选自唐·孟棨《本事诗·高逸》，有删改）
10．材料一中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。
11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“拜谢曰”与“多谢后世人”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“谢”字意思相同。
B.“乘酒捉月”与“乘醉听箫鼓”（《望海潮》）两句中的“乘”字意思相同。
C.“复请所为文”与“竟为秦所灭”（《屈原列传》）两句中的“为”字意思不同。
D.“泣鬼神”中的“泣”字与“使人听此凋朱颜”（《蜀道难》）中的“凋”字用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。
B.李白生性洒脱，客居任城时与孔巢父等人交往，号称“竹溪六逸”，在京城时与贺知章等人并称为“饮酒八仙人”。
C.李白有一次醉醺醺地路过县衙门口时故意羞辱县令，县令派人把李白押解到公堂上责问，后来知道是李白就把他放了。
D.李白在并州时曾解救过郭子仪的死罪。后来李白因受永王一事牵连入狱，郭子仪向皇帝请求解除自己的官职来赎免李白的死罪。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。
（2）初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。
14．两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋日别王长史
王勃
别路余千里，深恩重百年。
正悲西候日，更动北梁篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。
终知难再奉，怀德自潸然。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联诗人描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从时间和空间两个角度抒发了自己的感情。
B.古代以秋日配西方，所以称秋日为“西候”。“北梁”指北边的桥。颔联用这两个典故点出时令和地点，含蓄而新颖。
C.颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是近景描写，后一句是远景描写。诗人借景抒情，情随景生，含蓄蕴藉。
D.尾联诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。
16．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《饮酒(其五)》中,陶渊明用“ , ”两句,描绘出自己在东篱下采菊时,无意间望见南山的情景,表现出超然物外的心境。
(2)毛泽东《沁园春·长沙》中的“ ”一句,写出了往日不寻常的日子繁多;“ ”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。
(3)“月亮”是古典诗词中极具生命力的意象,承载着诗人复杂的情感与深邃的思考。请你从所学古诗文中,写出两句含有“月”意象的句子“ , ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下题。
那日，当我赶到浙江师范大学报到时，天已经完全黑了下来。我在夜幕中拎着行李，跟随接我的师姐前往中文系宿舍楼。
我们绕过灯火通明的教学楼，转入一条石子铺就的林间小道。月华如水，一阵风带来一股A______的清香。
( )我忍不住叫出了声：“好香啊！”师姐停住脚步说：“这一片全是桂花树。”原来，是桂花树在月下静静开着花。虽然于我而言，这是一座陌生的城市，但在这样的月色下，这样的晚风里，静静地站在桂花树下，我B_____的孤独感似乎渐渐消散了。
校园草木茂盛。春天，楼前的紫藤花开得C_____，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花辫拂过我们的头发和脸颊，香气迷漫在我们的身旁。紫藤花漂落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成片成片的。接着，所有的玫瑰像约好了似的，在园的各处和你捉迷藏——去食堂的路上，去电影院的路上，去操场的路上，一不小心你就会发现它们的倩影。
18．请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。
19．下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是（ ）
A.如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
B.做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。
C.八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
D.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
20．请简要分析文中横线的句子所运用的修辞手法。
21．从表达效果上看，将文中画框的句子置于括号处好不好，为什么？
22．文段有三处错别字，请找出并加以改正。
六、作文
23．阅读下面的文字，根据要求写作。
人的一生只有一次青春,但每个人的青春色彩各异。当下,社会上流行着各种标记青年群体的“标签”:爱国青年、热血青年、丧系青年、佛系青年……
作为新时代青年，你有怎样的体验和思考？请围绕材料内容写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1．答案： A
解析： A.“各国都……反对‘脱钩断链’‘小院高墙’等不当行为”错误。材料一仅提到“以新一轮科技革命为本国经济注入强劲动力，是各国的共同愿望”，但“反对‘脱钩断链’‘小院高墙’”是中国的立场，并非“各国”的共同态度，原文未提及“各国都反对”，属于范围扩大。
故选A。
2．答案： B
解析： B.“意在强调中国科研创新环境的整体提升和在教育国策上的正确”错误。材料一提到DeepSeek，是为了证明“中国坚持科技开放合作、让创新成果共享”的理念与实践；“强调科研创新环境和教育国策”是材料二的内容，二者论证目的混淆。
故选B。
3．答案： D
解析： D.“取决于全民教育水平”错误。材料二指出，高新科技产品的市场成功“同市场广大、人民消费能力提高有关，也离不开全民教育水平提高”，“取决于”夸大了“全民教育水平”的作用，忽略了其他关键因素，表述绝对。
故选D。
4．答案： 示例：将DeepSeek比作“肥沃土壤里开出的花”和“庞大冰山浮出水面的山尖”，形象地说明了DeepSeek的出现是中国科研创新环境整体提升的结果，以及其背后隐藏的“看不到”的部分对其的重要支撑和滋养作用。这种比喻论证使抽象的概念更加具体、形象，易于读者理解。
解析： 考生作答时应首先找出材料二中的比喻句，理解其要表达的意思，然后从“具象化抽象观点”“增强通俗性”“强化说服力”三个角度切入，说明比喻如何让抽象道理更易理解，避免生硬说理。
比如“DeepSeek的出现并非偶然现象，它是中国科研创新环境整体提升的产物，是肥沃土壤里开出的花，是庞大冰山浮出水面的山尖”，将“中国科研创新环境”比作“肥沃土壤”，将DeepSeek比作“土壤里开出的花”，直观体现前者是后者生长的基础；把“DeepSeek”比作“冰山浮出水面的山尖”，则形象点出其背后有“看不到”的环境支撑，让“创新与环境的关系”这一抽象逻辑更易理解。
5．答案： ①全世界各民族各国家和合共生的发展理念。
②以科技创新引领生产力发展的科学理念。
③以群众路线发展教育、培养人才的教育理念。
解析： ①材料一明确“中国创新赋能世界现代化的深层逻辑，在于将和合共生的文明基因融入科技发展”“把自身发展置于全人类发展的坐标系中”，这一价值观体现为中国不搞科技封锁，而是追求全人类共同发展。
②材料一指出“中国以创新优势和领先技术助力各国发展”“坚定走以开放合作促科技进步、以创新成果共享促共同发展之路”，该价值观强调科技创新的核心驱动作用，既用科技支撑中国式现代化，又以科技赋能全球可持续发展，将创新作为破解发展难题、增进人类福祉的关键。
③材料二提出“发展科技，要走群众路线”“建立全民教育体制”“长期致力……教育上的群众路线”，此价值观注重教育的全民性，通过提升全民素质筛选人才、培养中坚力量，为科技创新奠定广泛的人才基础。
6．答案： C
解析： C.“主要是体贴二姨失去了梅花，以此表达对二姨的关心”错误，原文明确奶奶回赠二姨物品时说“不欠她的。人情不是恁好欠的”，可见奶奶的核心目的是“不欠人情”，而非“体贴二姨失去梅花、表达关心”。
故选C。
7．答案： D
解析： D.“不满与悲伤”错误，句子④中明霞“顿了顿”，结合后文她的解释“她也没有真给呀。她只是给了二姨一个说法”“有没有这个说法，对二姨还挺要紧的”，可见其语气中并无“不满与悲伤”，反而带着对奶奶用心的理解；“把自己给了二姨”本就是奶奶的“假给”，并非真实情况，明霞不存在因“被舍弃”而不满的情绪。
故选D。
8．答案： ①善良慈爱：心疼二姨失去女儿，频繁送东西给二姨，还让明霞去二姨家走亲戚。
②深明大义：“假给明霞代替真给明月”，维护了与二姨家的关系。
③重情重义：对二姨家的关心和维护，体现了她重情重义。
解析： ①善良慈爱：体谅二姨丧女之痛，不直接拒绝其收养请求，还通过回赠物品、让明霞与二姨家结亲等方式安抚二姨，也默默保护明月不离开原生家庭。
②深明大义：面对二姨想收养明月的诉求，用“假给明霞”的办法，既维系了两家亲情，又守住“自家的孩子，又不是揭不开锅，不能真给”的底线，兼顾情理。
③重情重义：始终珍视与二姨的亲属情分，即便有矛盾也不疏远，通过实际行动（回赠、促成婚事）维系人情，不欠对方情义。
9．答案： ①线索作用：“明月梅花”是小说的线索，贯穿全文，使小说结构紧凑。
②象征意义：“明月梅花”象征着亲情和友情，深化了小说的主题。
③吸引读者：标题新颖独特，能吸引读者的注意力。
解析：
10．答案： BDF
解析： 句意：之后又向唐玄宗举荐李白，唐玄宗很快在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白为此献上颂文一篇。
“荐于玄宗”是状语后置句，“于玄宗”是后置状语，其后B处断开；“召见金銮殿”是“召见（于）金銮殿”的省略，其后D处断开；“论时事”是动宾短语，其后F处断开。
故选BDF。
11．答案： A
解析： A.错误。前者指“道歉”，后者指“告诉、告知”。句意：连忙行礼道歉说。/多多劝告后世的人。
B.正确。趁着。句意：乘着酒兴想要捕捉月亮。/在微醺中听着箫鼓管弦。
C.正确。作；/被。句意：再请李白出示作品。/最终被秦国消灭了。
D.正确。都是使动，使……哭泣，/使……凋谢。句意：这诗可以使鬼神哭泣了。/叫人听到这些怎么不脸色突变？
故选A。
12．答案： C
解析： C.“故意羞辱县令”说法错误，从材料中可知是县令认为李白跨在驴身上路过县衙门口不合礼制。
故选C。
13．答案： （1）高力士认为受到侮辱，（于是）摘录李白所写《清平调》中引用的赵飞燕的典故，（故意歪解词意）用来激怒杨贵妃。
（2）当初，（李白）喜欢谢家青山，如今他的墓就在那里。现在有二十卷文集流行于世。
解析： （1）“耻”，以……为耻；“摘”，摘录；“以”，用来。
（2）“悦”，喜欢；“焉”，那里；“行世”，流行于世。
14．答案： ①材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看；
②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。
解析：
15．答案： A
解析： A.“以‘千里’和‘百年’从时间和空间两个角度”错，“千里”和“百年”是从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
故选A。
16．答案： ①对王长史知遇之恩的感激。
②与王长史离别时的不舍。
③对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。
解析： ①首联“别路余千里，深恩重百年”直接抒情，“深恩重百年”意为王长史的恩情深厚，足以铭记百年。诗人将离别路途的遥远与恩情的厚重对比，凸显出对王长史知遇之恩的珍视与感激，奠定全诗感恩的情感基调。
②颔联“正悲西候日，更动北梁篇”与颈联“野色笼寒雾，山光敛暮烟”结合，“西候日”点明秋日离别之时，“北梁篇”化用离别典故，再以寒雾笼野、暮烟敛山的凄清秋景烘托，将离别之悲融入景中，尽显不舍之情。
③尾联“终知难再奉，怀德自潸然”收束全诗，“难再奉”直接点明今后难以再侍奉王长史的现实，“自潸然”则以落泪的动作，将遗憾与伤感具象化，呼应前文的感恩与不舍，情感真挚深沉。
17．答案： 采菊东篱下； 悠然见南山； 忆往昔峥嵘岁月稠； 粪土当年万户侯； 醉不成欢惨将别； 别时茫茫江浸月（明明如月，何时可掇/不知江月待何人，但见长江送流水）
解析：
18．答案： ①沁人心脾②初来乍到③密密麻麻
解析：
19．答案： D
解析：
20．答案： 运用了拟人的修辞手法。“约好”“捉迷藏”将玫瑰拟人化，生动形象地表现出玫瑰花生长在校园各处，不时出现在“我们”眼前的情景。
解析：
21．答案： 不好。句子在原位置表达的是“我”在闻到清香、听到师姐说清香来自桂花树后的恍然大悟，脉络清晰顺畅；改变位置后使师姐的话失去了存在的意义，文脉不够顺畅。
解析：
22．答案： “花辫”应改为“花瓣”，“迷漫”应改为“弥漫”，“漂落”应改为“飘落”。
解析：
23．答案： 略
解析：
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