第四单元 能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册

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第四单元 能力检测试题 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册
一、基础知识综合
小语根据课文内容写了一段文字作为活动材料，请你帮他整理。
“jiù________（教 救）命啊！”红头拼命地叫着。青头大吃一惊，赶紧安慰身处（chǔ chù）险境的红头：“dā________（荅 答）应我，你得挺住！你是勇敢的蟋蟀！”
1．给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。
2．给文段中的拼音选择正确的字，填在“_________”上。
二、选择题
3．下列加点字注音完全正确的一组是（　　）
A．忙碌（lù） 牙齿（chǐ） 吞咽（yè）
B．瘦长（shòu） 恐惧（kǒng） 强大（qiáng）
C．破旧（jiù） 普通（bǔ） 葵花（kuí）
D．掘地（jué） 禁令（jīn） 嚼碎（jiáo）
4．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．要好 乏力 消化 知觉 B．葫芦 芽齿 当然 占领
C．旅行 旨甲 做梦 祖先 D．伸请 救命 刚才 可怜
5．下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A．海底储藏着丰富的物产。
B．李爷爷是名老红军，他收藏了许多纪念品。
C．为了过冬有蔬菜吃，妈妈每年冬天都要蕴藏些大白菜。
D．冬天要到了，小动物们正忙着珍藏食物准备过冬。
三、填空题
6．把下面的词语补充完整，再选取合适的词语替换句子中的画线部分（写序号）。
①争( )恐( ) ②( )面( )方
③七上( )( ) ④( )嚼( )咽
⑤( )( )一惊 ⑥( )( )常常
（1）这场比赛让他的心里慌乱不安，心神不定，犹如坐过山车一样。( )
（2）姥姥的牙齿不好，吃东西的时候都会细细咀嚼，慢慢吞咽。( )
（3）“开饭喽！”随着一声叫喊，人们争着向前，唯恐落后地朝食堂冲去。( )
四、积累填空
7．结合语境，把俗语补充完整。
（1）该怎样举办这次联欢会呢？俗话说“三个臭皮匠， ”。同学们你一言，我一语，一会儿工夫就把节目内容定好了。
（2）爷爷经常教育爸爸和叔叔，要他们记住“ ，其利断金”的道理。
（3）面对重大自然灾害，我们要牢记“ ，泰山移”。只有团结一致，才能顺利渡过难关。
五、综合性学习
8．海海给你提供了他准备的材料，帮他完善后，选一选你喜欢的童话角色吧。
（1）下面是三张童话人物卡，其中错误的一项是( )
（2）在你看过的童话故事中，你喜欢哪个童话角色呢？为什么？将自己的想法写出来。
喜欢的童话角色：
喜爱的原因：
六、现代文阅读
课外阅读。
（一）凭空出现鱼
①这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看着，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！”
②我忽然听见波刺一声，是小铁桶里发出来的。我眼睛一亮，快速跑去一看：“啊哈，真的来了！”桶里的半桶水也涨到了大半桶，各色各样的鱼在桶里游着。
③那个葫芦——真是个地道的宝葫芦！宝葫芦也舞蹈似的晃动了两下：“这么着行不行，王葆？”
（二）凭空出现答案
①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
②我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。
③“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
④这时候有同学去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字一一写上了这几道题的答案。“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
⑤“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
⑥我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件令人匪夷所思的事：苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
⑦在这个时候，刘先生瞥见了我刚才交去的试卷，他大吃一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！
⑧我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”我眼泪冒了出来，“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……”
（选编自《宝葫芦的秘密》）
9．联系上下文，理解下面词语的意思。
匪夷所思：
10．当你读到“各色各样的鱼在桶里游着”这句话时，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请用“有的……有的……有的……”的句式把你想到的画面写下来。
各色各样的鱼在桶里游着：
11．读文章中划波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
我眼睛一亮，快速跑去一看：“啊哈，真的来了！”
他 ：“你真是太过分了！”
12．联系上下文，写出王葆“鼻尖儿那里就一阵发酸”的原因。
13．你认为宝葫芦有没有真正帮助到王葆？请结合文章内容写一写你的看法。
14．阅读综合训练。
大雁和鸭子
①大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。
②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，开始了征程。
③夏天……
④秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。
⑤冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。
⑥就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老人。而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。
(1)童话中，大雁和鸭子的共同理想是 。结果 实现了梦想， 没有实现梦想。
(2)文中在夏天时，大雁和鸭子之间会发生怎样的对话？请你发挥想象，写一写。
(3)通过童话内容，我们可以感受到大雁 的精神品质和鸭子 的形象特点。
(4)这篇童话告诉我们的道理是（ ）
A．做任何事情，不要随便听别人的意见，要自己有主见
B．要想成功，光有理想是不够的，还要有付诸行动的勇气和持之以恒的精神
C．朋友之间要相互理解，不要因为一点小事就吵得不可开交
七、书面表达
15．习作。
请认真观察图片，把这个故事写下来。写之前想一想：故事里会有哪些角色？故事发生的地点在哪里？故事中的角色之间又会发生哪些奇妙的事情呢？
要求：题目自拟；语句通顺；字数300字左右。
参考答案
题号 3 4 5
答案 B A B
1．chǔ 2．救 答
【解析】1．本题考查多音字读音辨析。
“处”在“身处险境”中读“chǔ”，表示置身在（某地、某种情况等），据此选择正确读音。
2．本题考查看拼音写汉字。
结合语境，“jiù命”应选“救”，表救助、挽救生命；“dā应”选“答”，指回应、答应，根据语义匹配正确汉字。
3．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．吞咽（yè）—— yàn；
C．普通（bǔ）—— pǔ；
D．禁令（jīn）—— jìn；
故选B。
4．A
【详解】本题考查辨析字形易错字。
B．芽齿——牙齿；
C．旨甲——指甲；
D．伸请——申请；
故选A。
5．B
【详解】本题考查词语的运用。
A．“储藏”是指一种东西长久的保存下来。结合语境，海底深处隐藏着丰富的资源。用“蕴藏”更准确。
C．“蕴藏”通常指的是处机而未被显露或挖掘，多用来形容深藏在地下或事物内部的资源能量等。结合语境，妈妈的行为是主动的存储保存大白菜，用“储存”更准确。
D．“珍藏”通常指非常真实的收藏，强调是对物体的真实和重是带有情感色彩，而且所珍藏的东西往往具有特殊的意义或价值。结合语境，小动物只是为了过冬和存储食物，用“储存”更准确。
故选B。
6． 先 后 四 八 八 下 细 慢 大 吃 平 平 ③ ④ ①
【详解】本题考查补全词语、选词填空。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
四面八方：指各个方面或各个地方。
七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。
细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西，引申为慢慢去体味。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
平平常常：普普通通，不值得注意，缺乏魅力。
（1）“这场比赛让他的心里慌乱不安，心神不定，犹如坐过山车一样”，“七上八下”形容心里慌乱不安、心神不定，与句子描述的心理状态一致。故选③。
（2）“姥姥的牙齿不好，吃东西的时候都会细细咀嚼，慢慢吞咽”，“细嚼慢咽”指慢慢地吃东西，符合姥姥吃东西的状态。故选④。
（3）“‘开饭喽！’随着一声叫喊，人们争着向前，唯恐落后地朝食堂冲去”，“争先恐后”指争着向前，唯恐落后，与人们冲向食堂的情景相符。故选①。
7． 顶个诸葛亮 二人同心 人心齐
【详解】本题考查谚语俗语的默写。
（1）书写时注意“诸”“葛”的正确写法。
（2）书写时注意“同”“心”的正确写法。
（3）书写时注意“人”“齐”的正确写法。
8． B 稻草人 稻草人善良且富有同情心，他会为不同人物的遭遇感到焦急和痛心。
【详解】本题考查口语交际。
（1）A.《拇指姑娘》是安徒生童话经典篇目，拇指姑娘善良勇敢，人物与作品、性格匹配。
B.“锡兵”是《安徒生童话》中《坚定的锡兵》的主角，而《稻草人》是叶圣陶的童话集，主角为“稻草人”，因此该选项错误。
C.《灰姑娘》是格林童话代表故事，灰姑娘面对困境勇敢追求幸福，人物与作品、性格匹配。
故选B。
（2）本题考查童话人物理解与个性化表达，需结合角色品质阐述喜爱理由。答案选择“稻草人”作为喜欢的童话角色，是因为在叶圣陶的《稻草人》中，稻草人虽然不能动，但稻草人善良且富有同情心，他会为不同人物的遭遇感到焦急和痛心。这种品质很能打动人，所以让人喜爱。
示例：《白雪公主》她善良纯真，面对毒皇后迫害仍保持善意，这种品质感染人。
9．指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。文中指教室里发生的试卷相关的奇怪事情让人难以想象。 10．有的鱼浑身金黄，像披着金色的铠甲，慢悠悠地游着；有的鱼尾巴如蝴蝶翅膀般绚丽，快速地穿梭在水中；有的鱼体型小巧，像小精灵一样在桶底欢快地打转。 11．眉头紧皱，怒目圆睁，大声喊道 12．因为王葆用宝葫芦得到的试卷答案疑似是从苏鸣凤那里来的，他担心同学们会因此误解他，把他当成不劳而获、偷拿别人东西的人，所以感到委屈、难过，鼻尖儿一阵发酸。 13．宝葫芦没有真正帮助到王葆。虽然它帮王葆变出了鱼，还让试卷上出现了答案，但变鱼没有实际的价值意义，而试卷答案是通过不正当方式获得的，导致苏鸣凤试卷变空白，王葆试卷上的字像苏鸣凤的，使王葆陷入被误解的困境，给他带来了烦恼和困扰，并没有从根本上帮助王葆解决学习等方面的问题。
【导语】这篇《宝葫芦的秘密》选段通过两个“凭空出现”的奇幻情节，生动展现了主人公王葆对宝葫芦从期待到依赖的心理变化。作者运用儿童视角的叙述语言（如“眼睛一亮”“快速跑去”）和富有画面感的描写，巧妙构建了一个虚实交织的童话世界。文中通过试卷答案“转移”的戏剧性转折，暗含了对不劳而获行为的批判，结尾处王葆的愧疚心理（“鼻尖发酸”）更深化了道德反思的主题。作品将奇幻元素与现实教育意义自然融合，体现了儿童文学寓教于乐的艺术特色。
9．本题考查词语理解。
从文中第⑥段的句子“我们教室里就出了一件令人匪夷所思的事”可知教室里发生了苏鸣凤试卷变空白，“我”交的试卷上的字像苏鸣凤的字这样奇怪的事，“匪夷所思”这个词在这里形容这些事情非常离奇，超出一般人的想象。
10．本题考查想象写话。
根据“有的……有的……有的……”的句式要求，我们要从鱼的不同形态、动作等方面去想象画面。比如鱼的颜色、游动姿态等。
示例：各色各样的鱼在桶里游着：有的鱼儿全身金黄，在桶里欢快地游来游去；有的鱼儿身上布满红色斑点，悠闲地吐着泡泡；还有的鱼儿尾巴像扇子一样，轻轻摆动，显得格外优雅。
11．本题考查补充句子及仿写句子。
分析例句中“眼睛一亮，快速跑去一看”是对人物动作和神态的描写，我们补充句子时也要从这方面入手，表现出人物生气的情绪。
示例：他气得直跺脚：“你真是太过分了！”
12．本题考查短文内容的掌握。
联系上文，从第⑦段的句子“在这个时候，刘先生瞥见了我刚才交去的试卷，他大吃一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！”和第⑧段的句子“我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”我眼泪冒了出来，‘我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……’”可知王葆用宝葫芦得到了试卷答案，交卷后发现自己试卷上的字像苏鸣凤的，而苏鸣凤试卷变空白了，他意识到自己可能会被同学们误解。
示例：王葆“鼻尖儿那里就一阵发酸”是因为他意识到自己用宝葫芦作弊，偷了苏鸣凤的答案，导致苏鸣凤的试卷变成空白。他感到羞愧、后悔，担心同学们会怎么看待他，觉得自己做了错事。
13．本题考查短文内容的掌握。
从文章内容看，宝葫芦虽然满足了王葆想要鱼和试卷答案的愿望，但却引发了一系列麻烦。回答要先说明你的观点，再结合短文内容说明理由。
示例：我认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。虽然它让王葆得到了鱼和考试答案，但这些都不是靠他自己的努力获得的。最终，宝葫芦的行为导致苏鸣凤的试卷消失，王葆的作弊行为被发现，让他感到羞愧和后悔。真正的帮助应该是让王葆学会独立思考和努力，而不是依赖魔法来解决问题。
14．(1) 当旅行家 大雁 鸭子
(2)夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“哎，烈日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。”于是，大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，飞上了蓝天。而鸭子则找了一个阴凉的地方乘凉休息。
(3) 坚持不懈、敢于行动 害怕困难、得过且过
(4)B
【导语】这篇童话以大雁与鸭子的理想差异为线，用春、夏、秋、冬四季场景串联，对比鲜明。通过简洁对话展现二者性格：大雁坚毅行动，鸭子畏难拖延，结局反差（大雁成旅行家、鸭子翅退化）自然引出“理想需行动支撑”的道理。语言浅显却富有画面感，动物形象鲜活，既符合儿童认知，又暗藏成长启示，是篇兼具趣味性与教育意义的短篇童话。
【详解】（1）本题考查的是文章内容的理解。
文章第①自然段明确写“它俩都有一个理想：当旅行家”，直接说明大雁和鸭子最初的共同目标就是当旅行家。
文章第②—⑤自然段里，不管春天刮风下雨、秋天凉、冬天下雪，大雁都“鼓鼓翅膀”出发；第⑥自然段说它“越飞越高，成了著名的旅行家”，证明它实现了理想。
文章第②—⑤自然段中，鸭子总找“天气不好”的借口拖延，从不行动；第⑥自然段写它“翅膀退化，飞不起来”，没法当旅行家，没实现理想。
童话中，大雁和鸭子的共同理想是当旅行家，结果大雁实现了理想，鸭子没有实现梦想。
（2）本题考查的是表达能力。
结合文章中大雁“主动行动、不怕困难”、鸭子“找借口拖延”的性格，以及夏天“炎热”的季节特点来写，让对话贴合角色形象与上下文逻辑。
示例：夏天，太阳晒得地面发烫，蝉在树上不停地叫。大雁擦了擦汗，对躲在树荫下乘凉的鸭子说：“兄弟，趁现在有风，咱们出发吧！”鸭子摇着尾巴说：“天太热了，飞一会儿就累，等凉快了再走！”大雁没多说，扇扇翅膀朝远方飞去了。
（3）本题考查的是分析精神品质和人物形象。
文章第②自然段大雁提到“冒着风雨，开始了征程”，第④自然段提到“飞向前方”，第⑤自然段提到“迎风斗雪，飞向远方”。无论春天风雨、秋天凉意、冬天大雪，大雁始终主动行动，不被困难吓退，坚持朝着 “当旅行家”的目标前进，体现出坚持不懈、勇于克服困难的精神。
文章第②自然段鸭子以“鬼天气”为由拒绝出发，第④自然段嫌“秋风凉”拖延，第⑤自然段怕“大雪”躲去避风；它总找借口逃避行动，不愿吃苦，最终“翅膀退化，飞不起来”，凸显出贪图安逸、遇到困难就放弃的形象特点。
故通过童话内容，我们可以感受到大雁坚持不懈、勇于行动的精神品质和鸭子贪图安逸、半途而废的形象特点。
（4）本题考查的是文章的主旨。
A．文中自始至终没有出现“别人提出意见”“大雁或鸭子听从/拒绝他人意见”的相关段落。无论是大雁决定出发、坚持飞行，还是鸭子找借口拖延，都是基于自身的选择，从未涉及“他人意见”的干扰。该选项属于无中生有，与文章内容无关，因此错误。
B．文章第①自然段明确大雁和鸭子有共同理想 —— 当旅行家，但二者后续行动完全不同：第②自然段春天刮风下雨时，大雁“冒着风雨，开始了征程”，鸭子却以“这鬼天气，太可怕了”找借口不出发；第④自然段秋天有凉意，大雁“鼓鼓翅膀”继续飞，鸭子嫌“秋风凉，别飞了”；第⑤自然段冬天下雪，大雁“迎风斗雪，飞向远方”，鸭子躲进避风的地方“再也不敢提旅行的事”。最终第⑥自然段，大雁因持续行动成了著名旅行家，鸭子因始终逃避、从不坚持，翅膀退化飞不起来。这说明仅有理想无法成功，像大雁那样敢行动、能坚持才是关键，与“要想成功，光有理想是不够的，还要有付诸行动的勇气和持之以恒的精神” 完全契合。
C．文章中大雁和鸭子虽有共同理想，但仅体现了二者“行动态度不同”的对比 —— 大雁主动坚持，鸭子逃避拖延，全程没有描写“朋友间产生矛盾”“因小事争吵”或“需要相互理解”的情节。该选项的核心话题在文中毫无体现，不符合文章内容，因此错误。
故选B。
15．例文：
借伞
一天，阳光明媚，乌龟、小鸭和小鸡相约在绿油油的草地上玩耍。它们一会儿追逐嬉戏，一会儿低头寻找草丛里的小虫子，笑声在草地上空回荡。
突然，天空中乌云像墨汁一样迅速蔓延开来，紧接着电闪雷鸣，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，倾盆大雨瞬间就把草地浇透了。小动物们吓得赶紧抱作一团，惊慌失措地朝着不远处的小猫家跑去，想借把伞遮雨。跑到门口，它们一边拍着身上的雨水，一边大声喊：“小猫，小猫，外面雨太大了，能借我们几把雨伞吗？”
小猫听到喊声，连忙推开窗户探出脑袋，笑着说：“当然可以呀！”可它转身翻找衣柜时才发现，家里只有两把伞。小猫捧着雨伞站在门口，看着浑身湿漉漉的三个小伙伴，皱起眉头左右为难。这时，小乌龟往前爬了两步，晃了晃背上坚硬的外壳，大声说：“我有‘天然保护伞’，淋雨也没关系，这把伞留给更需要的朋友吧！”小鸭子也扑棱着沾了雨的翅膀，嘎嘎地说：“我天生会游泳，不怕水，伞还是给小鸡吧，它淋了雨会生病的！”
小猫听了，立刻把其中一把伞递给小鸡。小鸡接过伞，撑起来转了个圈，感激地说：“谢谢大家，有了伞，我就不会变成落汤鸡啦！”接着，小猫又把另一把伞递给乌龟和小鸭，让它们一人扶着一边伞柄一起撑。
雨还在下，但四个小伙伴的心里都暖暖的。它们互相道别后，小鸡撑着伞，乌龟和小鸭共撑一把伞，开开心心地朝着家的方向走去。这次借伞的经历，让小动物们更加明白：朋友之间互相谦让，就能把困难变成温暖的小事。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象动物们在做什么，心情怎么样？通过动物的表情，去猜测动物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，下雨了，乌龟、小鸭子和小鸡都没有雨伞。小猫待在家中，手中拿着雨伞，思考该把雨伞借给谁。结合乌龟有壳、鸭子能游泳的特点，最终小猫将伞先借给了小鸡，又让小鸭和乌龟同撑一把伞。组织语言，发挥合理的想象，运用正确的标点符号即可。
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