贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县第五中学2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题（扫描版，无答案）

期中综合提优测评卷
( 考 查 范 围 ： 第 一 ~ 四 单 元 )
时间：60分钟 满分:100分
题 序 --- 二 总 分 评分人
得 分
一、单项选择题(每小题3分，共60分)
1.中考新考法 史学素养(2025·广东江门蓬江区期末改编)古埃及文字同苏
美尔文、古代印度文以及中国的甲骨文一样，都是独立地从原
始社会最简单的图画和花纹产生出来的。以下属于古埃及文
字的是( )
A.象形文字 B.楔形文字
C.图画文字 D.甲骨文
2.(2024·青岛中考)他在法典的前言中炫耀自己是“强大之君主、巴比
伦太阳之光、光芒照耀于苏美尔及阿卡德全境、四方咸服之
王”，还将这部法典刻在黑色的石柱上。他是( )
A . 汉 谟 拉 比 B.亚历山大 C . 查 士 丁 尼 D.穆罕默德
3.新情境设计海报 某中学历史社团为第15期历史社团大讲座设
计了一份活动海报，部分内容如下图所示。下列选项中适合作
为这期活动主题的是( )
A.古代亚非文明 B.封建时代的欧洲
C.古代亚洲文明 D.封建时代的亚洲
4.新情境古代文明对比 世界古代各区域的文明成果反映了人类早
期 文 明 的 发 展 水 平 。 下 表 中 的 内 容 体 现 了 古 代 文 明 具
有( )
文明古国 文明特点 文明成就
古代印度 大河文明 集权政治 种姓制度 佛教
古代中国 农耕文明 中央集权 分封制 青铜器 甲骨文
古代希腊 海洋文明“小国寡民” 帕特农神庙《荷马史诗》
A . 交 互 性 B . 多 元 性 C.传承性 D . 统 一 性
5.考古学家在今天阿富汗东北部的阿伊哈努姆地区发现了一座
城市遗址，其中有希腊式的露天剧场、市政厅和图书馆。对该
城市的建设者最合理的推测是( )
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国
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6.(2025·安徽黄山歙县期中)“不法砍伐他人树木的，每棵处以2阿5 斯
的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使
是 盗 窃 案 件 ， 亦 可 进 行 和 解 ” 。 这 些 法 律 条 文 表 明 《 十 二 铜 表
法》( )
A.实现了社会的真正公正平等
B.使定罪量刑有了文字依据
C.一定程度上保护了平民利益
D.是世界上第一部较为完整的成文法典
7.新情境示意图 (2024·辽宁阜新海州区阜新市实验中学期中改编)九年级历
史 学 习 小 组 绘 制 了 古 罗 马 的 发 展 历 程 图 。 下 列 对 罗 马 各 个 阶
段发生的重大史实，表述正确的是( )
A.①——奴隶制民主政治发展到高峰
B.②——逐步建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国
C.外敌入侵是导致其分裂的主要原因
D.西罗马帝国的灭亡标志着欧洲封建制度的瓦解
8 . 跨 学 科 艺术鉴赏 (2025·河南许昌禹州期中)通过如下展览图片，我们
可以感受到古希腊( )
A .宗教信仰自由 B.“神人同形同性”
C.崇尚人体之美 D.兼容东西方文化
9.新情境中外对比 (2025·江苏扬州江都区期中)在四大文明古国及希腊
的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，中国古代有
大禹治水的神话传说，但与上述神话差异很大。这说明世界古
代早期文明具有( )
A .继承性和连续性 B.共融性和互补性
C.相似性和多元性 D.广泛性和区域性
10.(2024·盐城中考)《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的
“习惯法”用文字公布出来，使司法执法以明确的法律文件为
依据。它的颁布( )
A.开创了第一部较为完备的成文法
B.彰显了罗马共和国阶级平等理念
C.遏制了贵族对法律的曲解和滥用
D.体现了早期资产阶级的利益要求
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11.(2025·广东江门蓬江区期末改编)自克洛维起，法兰克国王-
征伐来的土地无条件赏赐给私人扈从，或者馈赠给教
世纪时，查理·马特却废除了这一传统，代之以新规
向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效！
役。该材料描述的是( )
A.查理曼帝国逐渐衰落 B.封君封臣制度内容
C.罗马帝国的扩张 D.西欧庄园经济发展
12.新情境制度创新有学者认为，欧洲的某次“制度创新”>
占有和社会的责任联系在一起，将野蛮的个人主义纟
秩序的规范，将财产的私有包进一种体现权利与义务
下列对于该“制度创新”理解正确的是( )
A.封君与封臣之间权利与义务互相交织
B.封君与封臣的关系一经缔结就不能改变
C.封臣要直接承担国家的赋税和兵役义务
D.封君与封臣的关系是以血缘关系为纽带
13.(2024·安徽中考)中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的
匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝：
产 工 具 和 日 常 用 具 都 是 由 农 奴 生 产 制 造 的 。 这 反 映
西欧庄园( )
A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高
C.阶级矛盾异常尖锐 D.奢靡浪费之风盛行
14.(2025·重庆沙坪坝区期末)中世纪西欧庄园法庭曾留下这样
佃 户 被 控 告 对 领 主 运 草 的 任 务 没 有 完 成 ， 而 他 们 坚
反义务规定，于是向法庭申诉。法庭依据习惯法确认
义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务：
上马车，最终领主败诉。上述材料主要说明( )
A.庄园法庭是实现庄园公平正义的机构
B.庄园法庭有时可以维护佃户的权益
C.庄园法庭是维护领主经济利益的工具
D.西欧庄园是独立自主的政治经济单位
15 .某出版社出版了一批汉译世界学术名著，其中一本
目录如图所示，据此判断，该书的名称可能是( )
“曲功制》 B.《罗马盛衰原因论》
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16.据下表可知，拜占庭文化( )
拜占庭学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造
文学领域
出许多杰作.如查士丁尼时代的《战争史》《建筑》等
区别西欧单调乏味的圣母画，结合两河流域的文化
艺术领域
艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格
A.丰富多样，神权至上 B.兼收并蓄，推陈出新
C.东西交融，影响深远 D.源远流长，博大精深
17.(2025·甘肃白银期末)公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，
大化改新正式开始。下列对这一变革的解读正确的是( )
A . 加 速 了 日 本 封 建 化 进 程 B.严重削弱了天皇的权力
C.加强了世袭贵族的地位 D.直接推翻了幕府的统治
18.(2024·兰州中考)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度
的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯
人( )
A.创造了独特的阿拉伯文化
B.担当了沟通东西方文化的角色
C . 垄 断 了 亚 欧 之 间 的 商 贸
D.善于学习其他民族的优秀文化
19.中考新考法 主题概括 (2024·镇江中考)下图是某同学在历史学习时
设计的思维导图，他研究的主题应是( )
B . 希 腊 奴 隶 社 会
C . 西 欧 封 建 社 会 D . 日 本 封 建 社 会
20.新情境学习笔记 小 明 同 学 用 表 格 记 载 了 三 部 不 同 法 律 文 件 的
具体条文。以下记载说明三者( )
如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小
《汉谟拉比法典》 心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作
为损失
债 权 人 可 将 无 力 偿 还 的 债 务 人 交 付 法 庭 判
《十二铜表法》 决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖
之为奴
如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管
《罗马民法大全》 的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋
予这些旅客对船员、客店店员申诉的权利
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A.都是成文法，在一定程度上限制了贵族对法律的曲解和
滥用
B.都维护了奴隶主阶级的利益，加强了中央集权专制统治
C.都强调了对私有财产的保护，实质上都在维护奴隶制度
D.都影响了后世立法，奠定了近代欧洲民法的基础
二、材料解析题(共40分)
21.阅读下列材料，回答问题。
材料一 法典共有条文282条，刻在一块巨大的石柱上。它
规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶主的
许可，擅自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师
的手指就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶
主的财产损失，无需偿命。
(1)材料一所反映的法典诞生于哪一地区 从材料一中可以
看出，奴隶处于什么样的社会地位 (6分)
材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它
开创了罗马法制史上的一个新时代。它……使司法执法有明
确的文字依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。
(2)材料二中的“它”指的是哪部法律 如何理解“它开创了罗
马法制史上的一个新时代” (8分)
材料三 如图
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(3 )材料三图片中的人物是谁 他在罗马法制史上作出了怎
样的贡献 (10分)
22.(2025·安徽合肥月考改编)阅读下列材料，回答问题。
材料一 日耳曼人的国家和雅典、罗马国家一样，都是在氏族
制度的废墟上建立起来的，并且都是由其内部阶级分化所引
起的。但日耳曼人国家的形成既不像雅典国家那样，没有受
到外力影响而直接由氏族内部发生的阶级对抗中产生；也不
像罗马国家那样，在已经解体着的氏族部落内部渗入了大批
的外来人，旧的氏族贵族与外来人的冲突促进了国家的形成；
它是由正在解体中的氏族部落征服了外国的广阔领土后，为
实现对被征服者的统治而促成的。
——摘编自叶秋华《论日耳曼人国家的形成和
法兰克王国的法律》
材料二 西欧封建等级制度肇始于8世纪30年代，以法兰克
王国宫相查理·马特实行采邑制为标志。先以土地为纽带，
土地名义上属于国王，但分封之后的土地归各级封君所有，封
君在自己的封地内拥有管理人民、组织生产、征收贡赋等大
权。西欧真正实行的是土地私有化政策。封君分封土地给封
臣，封臣要为封君尽一定的义务。
——摘编自朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》
(1)根据材料一，概括日耳曼人国家形成的特点。(6分)
(2)根据材料二，指出西欧封建制度的基础，并概括其作用。
( 6 分 )
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对新制度建立的认
识。(4分)
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