课件19张PPT。第2节 学习使用天平和量筒底座标尺横梁 分度盘指针游码托盘平衡螺母砝码和镊子
最大称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游
码最大的读数。
感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。一、会使用天平使用天平前的注意事项：（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过最大称量。（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端 零刻度处。天平的使用方法2、调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别
读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可天平的读数1 砝码的示数2 游码的示数55 g3.8g3 将其相加得最终质量58.8 g天平的读数注意：读数时以游码左侧所对的刻线为准。
⑵放：将天平放在水平台上，游码打到标尺左端零刻度线处。⑶调：实验前：调节平衡螺母使指针指到分度盘的中线处，使天平平衡。（左偏右调；右偏左调。）
(1)看：天平标尺的零刻线、最大称量（量程）、感量（分度值）⑷称： 左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘；
测量过程中： 用镊子向右盘加减砝码并调节游码使天平再次平衡。
⑸记：物体质量 = 砝码质量 + 游码示数；
⑹收： 砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。天平使用方法总结用天平测量出一支粉笔的质量。二、用天平测物体的质量把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值。实验步骤：把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡。将粉笔放在天平的左盘中。用镊子往天平右盘中添加砝码．调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡．将实验测量的数据记录到实验表格中去。2．测量液体的质量：
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总? m0。实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。 如右图所示，量筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的精确程度。三、会使用量筒和量杯 通常情况下，还标有100mL，200mL或500mL等字样。这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能测量的容积是多少毫升。 请大家一起来练习使用量筒吧！1.用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图，物体的质量是多少？25.32g练一练 2.调节托盘天平时，如果指针偏向分度标尺的右端，则应将横梁右端的平衡螺母向 旋动（填“左”或“右”）：在用托盘天平测物体质量时，如果指针偏向分度标尺的左边，则应 砝码（填“增加”或“减少”）3. 形状不规则的固体的体积可以用 来测量，使用它时应首先观察了解它的 和 ，读数时，视线要跟液体的 底部在同一水平线上。左增加量筒量程分度值凹形练一练第2节 学习使用天平和量筒
【教学目标】
知识与技能： 会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
过程与方法： 经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。
情感、态度与价值观 ：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质
【教学重难点】
重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。
难点：使用天平和量筒的操作过程
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
提问学生：
1什么是质量，为什么说质量是物体本身的一个基本属性？(学生回答)
2.据学生回答：那么用什么测物体的质量呢？(学生回答)问天平的构造怎样？
一(引入新课)：
那么如何使用呢？这就是本节要学的内容
【自主预习案】
使用天平时要________放置，先把游码移到标尺左端的________上，调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中央。
在天平的____盘放被测物体，在____盘按____________的次序加减砝码，移动游码，使天平平衡。物体的质量就等于?____________________________?。
从砝码盒中取砝码或拨动游码时，必须使用______，不能直接用手操作。
潮湿的物体和化学药品______直接放到托盘上，否则会腐蚀托盘，损坏天平。
先估计物理课本的质量，再用天平测一测。 物理课本的质量是_________
如何用天平测出一枚大头针的质量，并简述测量方法。
【课堂探究案】
一、学会使用天平
活动1：对照托盘天平实物，阅读教材第119页《托盘天平使用说明》，完成下列问题。
1、放：称量前天平应怎样放置？游码应放在称量标尺的什么位置？
2、调：若指针在分度标尺中央刻度线的右侧，应如何调节平衡螺母?若在左侧呢？天平平衡的标志是什么？
3、称：称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？加减砝码时应按照先大后小的顺序，这样做有什么好处？
4、记：天平平衡时，怎样计算物体的质量？读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？
5、养：为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？为什么不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处？如果不按这些要求做，会出现什么问题？
活动2：测量回形针的质量
把托盘天平放在水平桌面上进行观察：
天平的最大测量值为 。
称量标尺上的分度值为 。
2.调节横梁平衡。
3.按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格内。
序号
回形针数量/个
总质量/g
一个回形针的质量/g
①
1
②
20
③
40
活动3：测量水的质量
以下是测量水的质量的三个步骤。想一想，应按怎样的顺序操作？
将测量步骤和测量数据填入表格。
序号
测量步骤
质量/g
①
②
③
与同学们比较各自的测量步骤，谁的更合理？
二、学会使用量筒和量杯
活动4：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材 “学会使用量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。
1、量筒和量杯的用途是什么？
2、量筒和量杯的单位是什么？1ml=_____________m3
3、量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？
4、量筒和量杯的区别是什么？
5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要 ；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 ）.
活动5：.小组合作完成下列实验：
实验一：用量筒测出体积是50ml的水。
实验二：怎样用量筒测出一个鸡蛋的体积？思考、讨论测量步骤，并按步骤进行测量。
【当堂训练案】
1、下面关于天平的使用不正确的是 （ ） A、天平放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B、在使用天平前，先把游码移到称量标尺的左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡 C、在称量物体质量时，若指针不在分度标尺的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡 D、砝码要用镊子拿，不能用手拿
2、托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘中央刻度线的右方，这时应当 （ ） Ａ、把右端的平衡螺母向左移 Ｂ、把右端的平衡螺母向右移 Ｃ、把游码向右移 Ｄ、换用小一些的砝码
3、在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的 （ ） Ａ、使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 Ｂ、调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处 Ｃ、称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码 Ｄ、判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
4、如图是某天平的铭牌，用它可直接称量下列物体质量的是 （ ） A、一个铅球 B、一只鸡蛋 C、一位学生 D、一枚大头针
5、小红同学在称出质量是39g药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是 （ ） A、20g，9g B、30g，6g， 2g， 1g C、20g，10g，4g， 3g，2g D、20g，10g，5g，2g，2g
6、小强同学在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量结果应是 （ ） A、测量值大于真实值 B、测量值小于真实值 C、测量值等于真实值 D、条件不足，无法判断
7、下面是某同学用托盘天平称量铁块质量的几个步骤，其正确的顺序应该是：_____________________。 A、调节横粱平衡 B、把天平放在水平桌面上 C、把游码放在零刻度线位置 D、把铁块放在左盘 E、在右盘内放人砝码或移动游码，直至横粱平衡 F、把砝码放回砝码盒 G、记录称量结果
