23 范进中举 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
1.识记“挈、腆、啐”等字的音形义及吴敬梓、《儒林外史》、科举制度相关知识。
2.朗读课文，梳理文章脉络。
3.初步感知科举制度对知识分子的毒害。
第一课时
学习目标
“久旱逢甘霖”
“他乡遇故知”
“洞房花烛夜”
“金榜题名时”
被古人称作人间四大幸事。
这不，报录的人来了，范进中举了！今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进，中举之后是喜是悲？
23.范进中举
初级考试
正式考试
1.童试：儒生
2.岁试：秀才（县里每年一次）
3.科试：举人（做官的资格）（三年一次）
1.乡试：举人（三年一次）
2.会试：贡士（次年二月）
3.殿试：进士（两月后）（状元、榜眼、探花）
清朝科举制度
知识备查
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》。
知识备查
《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻揭露和抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。
知识备查
“范进中举”选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。
拓展资料
周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
知识备查
揖
腆
宿
梓
侥
作
星
桑
幸
yī
tiǎn
xiù
zǐ
jiǎo
着
预习检查
见教
盘缠
心窍
jiào
chán
qiào
不省人事：
指人昏迷，失去知觉。
不由分说：
不容人分辩解释。
一、(1－2)：范进中举前的境况。
二、(3－11)：范进中举后喜极而疯以及胡屠户和周围各色人等对他态度的变化。
断炊饮，范进卖鸡。(3)
见报帖，范进发疯。(4、5)
打贵人，胡屠治病。(6—9）
送礼物，乡绅造访。(10-11）
范 进 中 举
整体感知
概括本文情节发展思路
1.学习小说塑造人物的方法，分析张乡绅、乡邻、胡屠户的人物形象。
2.体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。
3.感受科举制度对知识分子的毒害，封建社会趋炎附势的世风。
第二课时
学习目标
精读细研
1. 跳读全文，思考：张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？
人 物 中举前 中举后 性格
张乡绅
乡 邻
和范进素不相识：“一向有失亲近”
马上登门拜访，百般拉拢，讲了一连串客套话，送钱送房
范进参加乡试，家里饿了两三天（无人理会）
邻居都来了；帮忙找范进；范进发疯后，安慰老太太，出主意；拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家；帮忙招待报录的人。
道貌岸然老奸巨滑
麻木冷漠趋炎附势尖酸刻薄
趋炎附势，世态炎凉。对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。
精读细研
2.跳读全文，思考：胡屠户有怎样的个性特征？
胡 屠 户 中 举 前 中 举 后
语 言
动作
钱
对范母称呼
性格 我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼；癞蛤蟆想吃天鹅肉；尖嘴猴腮；不三不四，就想天鹅屁吃
虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿；我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌
吃的醺醺的；屠户横披了衣服，腆着肚子去了；被胡屠户一口啐在脸上
虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下；站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来；见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回 ；把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来；连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
范进借盘缠被拒，遭骂
提着七八斤肉，四五千钱
老不死的老娘
老太太
前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私。
张乡绅 道貌岸然
老奸巨滑
乡 邻 麻木冷漠
趋炎附势 对比 讽刺
尖酸刻薄 世态炎凉
胡屠户 前倨后恭、欺贫爱富
趋炎附势、庸俗自私
板书设计
第一课时
第三课时
学习目标：
1、分析范进的人物形象。
2、探寻范进悲剧命运的社会根源，归纳小说主题。
3、感悟科举制度对知识分子的毒害，作者对封建社会趋炎附势世风的批判。
精读细研
1.跳读全文，思考：范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
范 进 中 举 前 性格特点
家 境
语 言
动 作
社会地位 在中举前住的是茅草棚；每日小菜饭， 不知猪油味；乡试无盘缠；饿了两三天；（母亲）饿的两眼看不见
穷困潦倒
唯唯连声；“岳父见教的是”
出身低微，地位低下
向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买
死要面子，以读书人自居，迂腐穷酸
逆来顺受、怯懦
范 进 中 举 后 性格特点
家 境
语 言
动 作
社会地位 住的是“在东门大街上”“三进三间”的房子
“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
成了“老爷”——社会地位显著提高
把两手拍了一下，笑了一声；一脚踹在塘里，挣起来；往门外飞跑;拍着笑着;（张乡绅来访）到堂屋内平磕了头，分宾主坐下
精读细研
爱慕富贵
热衷功名
圆滑世故
2.讽刺有多种表现形式，如：对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要运用了哪几种讽刺形式？
本文主要用了对比、夸张和直接写实三种讽刺形式。
合作探究
合作探究
3.范进喜极而疯的原因是什么？
多年不中，一下子中举，喜极而疯。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云了。
深受封建科举制度毒害。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
侧面描写
老太太的慌
烘托范进昏厥的突然和严重。
报录人和邻居都吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲儿之大。
夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。
4.本文为什么写范进中举疯癫之后，其他人的反应？
5.范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？
报录人在范进发疯后镇定地提出了解决方法，可见他见过类似的情形。这也是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
概括主题
课堂小结
本文以范进中举前后为中心展开故事情节，抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会丑恶的道德风尚。
学后感悟
1.我们要有正确的读书目的：增长知识，陶冶情操，提高自身文化素养。不可学范进，只为功名利禄。
2.范进是一个典型的封建知识分子，十分可怜，但又令人同情，他的“疯剧”是时代的悲剧。
课堂小结
中举前
中举后
喜极而疯，丑态百出
周旋自如，势利虚伪
科举毒害
世态炎凉
社会黑暗
挨饿挨骂，甘受侮辱
追求功名，不顾一切
范进中举
板书设计