12《词四首》课件

(共28张PPT)
词四首
九年级下册 第三单元 教读引领课
【学习目标】
1.了解词在形式上和抒情上的特点，体会其在节奏、韵律上的美感。
2. 结合注释，了解诗词大意；理解作品的思想内涵和感情基调。
3.了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。
第1课时
《渔家傲 秋思》《江城子 密州出猎》
预习检测
（1）词又称　　　，是一种配合音乐歌唱的　　　，产生于　　　，极盛于　　　　　　。
（2）大部分词可分为　　　　　和　　　　　　两部分。词有词牌，如　　　　、.　　　　、　　　　等，有的有题，也有的无题。
（3）范仲淹，字　　　，　　　（朝代）　　　家、　　　家。苏州吴县（今江苏苏州）人。范仲淹在散文、诗、词等文体创作上均有名篇传世。
　　宋
长短句
新诗体
　唐
渔家傲
上阕
下阕
江城子
西江月
希文
北宋
政治
文学
预习检测
（4）苏轼，字　　　，号　　　，眉州眉山（今属四川）人，　　.（朝代）文学家、书画家。是“　　　　　”之一，与其父　　，　　　其弟　　　　，合称“　　　　”。
三苏
子瞻
东坡居士
北宋
唐宋八大家
苏洵
苏辙
十五夜观灯
〔唐〕卢照邻
锦里开芳宴，兰缸艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。
渔家傲·秋思
〔宋〕范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
情境导入
下面是一首诗和一首词，细读，谈一下词相比于诗的特点。
（1）朗读这两首诗词，自主思考它们在形式、押韵、抒情等方面的不同之处。
（2）小组内交流。
（3）班级内成果展示。
句式：诗歌句式整齐，词句式多变，层次感较强；
押韵：《十五夜观灯》押 an 韵，一韵到底，
《渔家傲·秋思》上片都押 i 韵，下片则不一致，有变化；
节奏：《十五夜观灯》读来节奏感强，
《渔家傲·秋思》读来有回环往复之感。
内容及情感：《十五夜观灯》描述元宵节燃灯五彩缤纷，人们观灯赏月、尽情歌舞游戏的盛况，字里行间流露出诗人的欣喜；
《渔家傲·秋思》上片写边塞风光，字里行间给人以孤独之感，下片寄予了思乡之情，情感表达更加外露。
资料链接
（1）词都是分片的（除了极短的小令），层次感比较强。
（2）每首词都有固定的曲调（词调），韵位因调而异。有的押平声韵，有的押仄声韵，有的平仄韵交替错落，丰富多变。
（3）每首词的词牌，只是标明了词的曲调，与其乐曲的原始内容大多无关。 但是，不同的词格，因其字数的多少、节奏的缓急、押韵的规则等方面的不同，具有适宜表现不同内容的特点。
（4）从风格上说，词比诗在抒情方面更加个性化，多空灵婉转、回环往复之致。
资料链接
词最初是民间作品，文人仿作由中唐开始，到晚唐、五代进入全盛。不过这时期的词都是小令，题材大多是宴乐闺情，语句浅明婉丽。到了宋朝，篇幅渐渐长了，中调、长调越来越多；文人气渐渐重了，语句由浅明趋向藻饰委曲；风格趋向分化，出现了婉约派及豪放派。宋朝以后，词不再用作歌词。
初读晓意
1.诗词朗读：
（1）自由朗读四首词，初步感知词的节奏。
（2）听读四首词，注意标注字词读音、断句和节奏；初步感知诗词内容。
（3）自由朗读四首词。
（4）班级内成果展示。
2.根据注释及工具书，通过联想、想象，说说四首词的大意。
（1）反复诵读，结合注释及工具书，整体感知词的内容。
（2）交流讨论，疏通词意，解决疑难。
（3）班级内成果展示。
资料链接
《渔家傲·秋思》
宋朝建立后，重内轻外，边疆武备松弛。后西夏元昊称帝，宋廷仓促讨伐，但每战辄败。范仲淹到延州上任后，通过加强军队训练及构筑防御工事，局势才暂时稳定下来，但延州仍处于孤立状态。所以，“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势。同时，他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。
资料链接
苏轼，北宋文学家。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。因作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。最后病死常州。《江城子·密州出猎》正是苏轼任职密州（今山东诸城）时所作。
《江城子·密州出猎》
资料链接
辛弃疾一生坚决主张抗金，曾上《美芹十论》与《九议》陈战守之策，均未被采纳，反而遭到打击，闲居近二十年。四十八岁那年，辛弃疾在铅山瓢泉见到了同为主张北伐的爱国志士陈同甫。这首《破阵子》大约也是作于这一时期。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
资料链接
秋瑾十八岁嫁湖南人王廷钧。二人志趣不合，婚后秋瑾跟随丈夫到北京任职。寓京期间，赶上了“庚子事变”，在当时的革命形势影响下，立志要挽救国家民族的危亡，追求妇女独立与解放。该词即创作这个时期。
《满江红（小住京华）》
一、探究《渔家傲 秋思》
阅读《渔家傲 秋思》，完成下面的思维导图。
一、探究《渔家傲 秋思》
阅读《渔家傲 秋思》，完成下面的思维导图。
阅读《江城子 密州出猎》，完成下面的思维导图。
二、探究《江城子 密州出猎》
阅读《江城子 密州出猎》，完成下面的思维导图。
二、探究《江城子 密州出猎》
第2课时
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》
一、探究《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
1.“醉里挑灯看剑”写出了作者怎样的心境？
2.哪些诗句写梦中的情景？这些诗句叙写了哪几方面的内容？
写出了词人悲愤焦灼和渴望上阵杀敌的心境。
“八百里分麾下炙……赢得生前身后名”是写梦中的情景。“梦回吹角……分麾下炙”写了战前宴饮，“五十弦……秋点兵”是写沙场阅兵，“马作的卢……霹雳弦惊”是写战斗场面，“了却君王……生前身后名”是写雄心壮志。
一、探究《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
3.辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。
“赋壮词”是写雄壮风格的词，这首词处处扣着“壮词”来写，开篇即言“醉里挑灯看剑”，可谓壮怀激烈。接着写战场上的情景：号角连营，分炙、奏乐……这些情景再现，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情万丈。词的结尾，放言“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更是快人快语。最后一句“可怜白发生”，感叹老之将至，也暗指壮士难酬，给壮词更增添了慷慨悲凉的色彩。
二、对比阅读
对比《渔家傲 秋思》《江城子 密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，体会三首词的异同。
写景或叙事 抒情
《渔家傲 秋思》
《江城子 密州出猎》
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
二、对比阅读
对比《渔家傲 秋思》《江城子 密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，体会三首词的异同。
写景或叙事 抒情
《渔家傲 秋思》 塞下秋景：寒冷荒凉 思乡、爱国、渴望建功立业
《江城子 密州出猎》 打猎：雄壮开阔 渴望被重用，为国效力
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 回忆军旅生活：豪放激烈 渴望建功立业，壮志未酬，抑郁愤慨
三、探究《满江红》
1.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”这句用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
化用汉军破楚的故事。表达了词人意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
三、探究《满江红》
2.《满江红》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情
“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走出社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
课后作业
（必做）诵读丛书中的《长相思（山一程）》，借助译文理解其内容，并分析同样是表达思乡，《渔家傲·秋思》与《长相思（山一程）》分别是怎么抒发情感的。
（选做）向同学推荐一首你课下读到的豪放派词，并说明推荐理由。
板书设计
壮志难酬，思乡忧国
报效朝廷，壮志豪情　 直抒胸臆　
壮志难酬，英雄迟暮　　情景交融
知音难遇，忧郁感慨
豪放词