15.自相矛盾课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
15自相矛盾
部统编 版 五 年 级 语 文 下 册 第 六 单 元
15 自 相 矛 盾
矛和盾作为古代战争中常用的防御武器和防护器具，它们的演变过程反映了军事技术的进步和战争需求的变化。
任务一 读准节奏知“矛盾”
任务二 疏通文意探“矛盾”
任务三 还原真相报“矛盾”
任务四 火眼金睛找“矛盾”
任务一 读准节奏知“矛盾”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
yù
fú
wú
任务一读准节奏知“矛盾”
夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫 君子之行，静以修身，俭以养德
盖 世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
盖、故、斯、唯、若夫......
任务一读准节奏知“矛盾”
楚人/有/鬻盾/与/矛者，誉/之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾，何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
任务一读准节奏知“矛盾”
楚人有鬻盾与矛者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立
自相矛盾
任务二 疏通文意探“矛盾”
课下注释
单字组词
出售
穿透，刺穿
有人
坚硬
锋利
答应
任务二 疏通文意探“矛盾”
楚人有鬻盾与矛者
任务二 疏通文意探“矛盾”
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
坚
利
吾盾坚，吾盾坚，吾盾坚....
吾矛利，吾矛利，吾矛利.....
誉之曰：吾盾之坚，
物莫能陷也。
又誉其矛曰：吾矛之利，
于物无不陷也。
课下注释
单字组词
出售
穿透，刺穿
有人
坚硬
锋利
答应
夸赞
联系上下文
誉
yù
横笔等距
盾 吾
任务二 疏通文意探“矛盾”
任务二 疏通文意探究竟
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”
VS
借助思维导读推测以子之矛陷子之盾的可能性？
盾不坚
矛不利
盾不坚，矛不利
盾坚 矛利
以子之矛陷子之盾
盾（ ）
盾（ ）
得出（ ）
得出（ ）
说明（ ） 不成立
说明（ ） 不成立
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
当别人问我：以子之矛陷子之盾何如？我会想
好
矛不利
吾矛之利，于物无不陷也
坏
盾不坚
吾盾之坚，物莫能陷也
活动一 推测楚人的思维过程
其人弗能应也
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
坚不可摧
无坚不摧
不可陷
无不陷
自相
矛盾
活动2:你就是在场的人，你会怎样问齐人呢？填一填
物莫能摧之，何以制皿
讲出来，是一个故事。
写下来，是一个成语。
懂得了，是一个道理。
。
说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
任务三 还原真相报“矛盾”
完整地讲述故事。
讲清卖者、围观者对话时的语言、动作、神态和心理活动，展现自相矛盾的两难处境。
客观地发表对此事的看法,告诉楚人正确叫卖方法。
亲爱的观众朋友们，大家好！您现在收看的是《新闻热点发布会》，我现在是在2000多年前楚国的街头......
任务三 还原真相报“矛盾”
任务四 火眼金睛找“矛盾”
万 能 溶 液
一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问： 。这个年轻人被爱迪生问得哑口无言。
任务四火眼金睛找“矛盾”
矛盾
自相
矛盾
万 能 溶 液
一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问： 。这个年轻人被爱迪生问得哑口无言。
任务四联系生活用“矛盾”
自相
《韩非子 ·难一》
韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。