20《青山不老》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
青山不老
同学们，我们是来自辽河源镇大架山村的小学生，我们想号召大家为在我们家乡植树造林奉献一生的代喜增爷爷写一份颁奖词，纪念他伟大的精神，请你们和我们一起完成吧！
情境创设
你把自己留给一座小小山村，你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台，你在这里出生，也在这里离开。为什么孩子的歌声如此动人？因为你对这片土地爱得深沉。
绿了荒山，白了头发，你志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，你心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切，就是为了不辜负人民的期望。
邓小岚颁奖词
杨善洲颁奖词
了解颁奖词特点
读阅读提示，想一想：老人创造了怎样的奇迹？在文中圈画出关键词，简单批注感受。
整体把握课文内容
聚集数字，感受奇迹
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹！
一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积？
时间多么长！
面积多么大！
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
想昔日之青山
看今日之青山
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹！
合作探究：老人是在什么样的条件下创造出这样了不起的奇迹？概括大环境特点。
山沟所处大环境
山沟所处大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
老人创造奇迹的地方，有着 的“大环境”。
望着这位老人苍老的身影，想一想：15年背后老人可能遇到了哪些困难？
山沟所处大环境
山沟所处小环境
自主探究：阅读并批注，根据文本有理有据地说一说小环境的特点。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
山沟所处小环境
在老人种树的十五年间发生了哪些事情？
山沟所处小环境
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人之所以坚持下去的原因是什么？勾画
句子做批注。
“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是他生命的归宿。”
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
老人把种树看得比生死还要重要，这样的选择，到底值不值得呢？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
不老的是青山，那片绿将是永恒的、代代常绿的；不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将永存。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
揭秘老人精神
选取感人事迹
抓住人物特点
歌颂情怀品质
交代环境背景
评价标准
语言凝练优美
优
对照评价表，交流互评
交流汇报，分享颁奖词
探究思考
代喜增生于1899年,解放前举家搬到吉林省东辽县辽河源镇大架山村。为保住山上的水土，代喜增领着全家人开始种树。从他46岁开始，这一种就是60年。60年下来，代喜增亲手栽下的树累计有百万余棵，40多公顷，除了5000多棵果树外，全献给了国家。
阅读材料思考：为什么新闻报道直接点明了老人叫代喜增，而文章中却要以“老人”称呼？
“老人”的折射
为国家富强无私奉献的人
作业布置
壹
贰
老人用博大的胸怀，创造了令人震撼的奇迹。面对老人，你有什么想说的呢？请写一段话，要求不低于一百五十字。（必做）
课外搜集有关保护环境的感人故事和保护环境的宣传标语，做一期有关保护环境的手抄报。（选做）