14《文具的家》优质课课件（57张PPT）

(共57张PPT)
文具的家
书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。
课前准备操
情景导入
小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。
爱护文具
小文具，要爱惜。
小书包，装整齐。
不撕书，不咬笔。
好孩子，能自理。
第一课时
橡皮
铅笔
尺子
文具盒
转笔刀
橡皮
铅笔
尺子
圆珠笔
讲解
……
初读课文
按要求读课文。
1.读准字音，读通句子。
2.圈出难读的生字，多读几遍。
3.标出段落序号。
整体感知
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
文具 一次 丢失 平 平安安
她们 这些 仔细 检 查
所有 哪里 新的 每天
文具 一次 丢失 平 平安安
她们 这些 仔细 检 查
所有 哪里 新的 每天
字词识记
读一读
cì
diū
pínɡ
jù
tā
xiē
zǐ
jiǎn
chá
měi
nǎ
xīn
suǒ
pínɡ
具
jù
文具 家具
次
cì
一次 次序
丢
diū
丢东西 丢失
哪
nǎ
哪里 哪能
妈妈去哪里了？
新
xīn
新衣 新年
每
měi
每天 每个
平
pínɡ
平安 平台
偏旁： 斤字旁
斤字旁的字：新、欣、
斧、析
每个苹果都很红。
她
tā
她们 她的
些
xiē
这些 一些
仔
zǐ
仔细 仔猪
检
jiǎn
检查 安检
她的眼睛很漂亮。
这些书爸爸全都读完了。
查
chá
检查 查阅
所
suǒ
所有 派出所
形近字比较
创设语境
真
具
吹
次
那
哪
他
她
这次，我又不知道将文具丢到哪里去了。
新来的所长说，她每天锁门前都要仔细检查门窗。
识记方法
猜字谜
加一加，减一减.
此
丢
去字头上一把刀
平
一点一撇“干”中藏
+ 二
= 些
木
+ 旦
= 查
海
- 氵
= 每
苹
- 艹
= 平
次
哪
丢
新
每
平
些
她
仔
检
查
所
具
整理文具
独体结构
半包围结构
左右结构
平
让
办
包
文
伙
伴
左右 结构
文
平
让
办
独体字
半包围结构
生字归类
伙
包
伴
书写：
第三笔撇从田字格竖中线起笔。
组词：语文 文字
wén
书写：
（1）第二笔撇从田字格竖中线起笔。
（2）书写笔顺是先中间后两边。
组词：开办 办法
bàn
书写：
第二个横在田字格横中线上，竖在竖中线上。
组词：和平 平时
pínɡ
学写字
rànɡ
让座 让开
竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。
书写：笔顺规则先外后内。
（1）第一笔撇从竖中线起笔。
（2）第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位。
（3）第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。
组词：包子 书包
bāo
huǒ
bàn
左窄右宽
“半”的一竖起笔要高于单人旁，短横靠近横中线。
“火”的长撇穿插到左下格。
伙伴 同伙 同伴
次
哪
丢
新
每
平
些
她
仔
检
查
所
具
送小铅笔回家
识字游戏
v
正确坐姿
头正 肩平 身直 足安
眼离书本一尺
胸离书桌一拳
握笔姿势
拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。
贝贝粗心大意， 。
常丢文具
妈妈
整体感知
读课文，课文写了一件什么事？
珍惜、爱护
贝贝要新文具， 教育贝贝。
贝贝 文具，文具终于有家。
课文品读
书桌上怎么样？
贝贝在做什么？
贝贝和妈妈的神情怎么样？
讲解课文
铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪.里 去 了。 橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 .擦，就 找 不 着 了。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ
lǐ qù le
xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ
cā jiù zhǎo bù zháo le
贝贝是个怎样的孩子？
粗心大意
不爱惜文具
丢三落四
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le
我来推断：小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。
我来推断：铅笔和橡皮都还可以用很多次。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
联系生活识字
擦
擦汗
擦黑板
擦窗户
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
读一读，注意读出人物应有的语气。
朗读指导
天真
疑惑
茫然
吃惊
责备
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
关切
慈爱
亲切、和蔼、有耐心
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！
朗读指导
思考：妈妈的话是在教贝贝做什么？
贝贝每天都会回家，那么文具每天也得回家。妈妈从贝贝真实的生活经历入手，教育贝贝爱惜文具，这样更容易激起贝贝对文具的喜爱与爱护，从而改掉坏习惯。
对比读一读
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家。
强调
贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的. 文 具 盒，就 是 这 些 文 具 的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de
wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
文具应该装在文具盒里
从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝.
都 要 仔 细 检 查，铅 笔 呀，橡 皮 呀，转. 笔 刀 哇，所 有 的 小 伙 伴 是 不 是 都. 回 家 了。
cónɡ cǐ ｍěi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei
dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn
bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu
huí jiā le
说明贝贝的文具都会平安回家
学习文具
文具都完好无缺地放进文具盒
贝贝最终找到了文具的家了吗？
文具盒
找到了。
心情高兴
你来说一说：贝贝是怎样做的？
每天一放学，贝贝就 。
检查铅笔有没有放回文具盒里
每天一放学，贝贝就 。
检查橡皮有没有放回文具盒里
每天一放学，贝贝就 。
检查转笔刀有没有放回文具盒里
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。
我一用完彩笔，就 。
把彩笔放回彩笔盒
我一用完字典，就 。
把字典放回书包
，就 。
我一用完橡皮
把橡皮放回文具盒
文 具 盒
文具盒大嘴巴.
不吃鱼不吃虾。
保管主人的文具呀！
铅笔排排坐.
橡皮角落藏.
便签小本躺底下.
这是文具幸福的家！
每天平平安安回家
贝贝
文具
贝贝的家
每天放回文具盒里
比喻
文具的家
想一想
现在的贝贝是一个怎样的孩子？
细心
怎样才能不丢文具？
爱护文具
管理、保管文具
及时收拾文具
整理文具
说一说
文具盒是文具的家。
（ ）是鞋子的家。
（ ）是书本的家。
（ ）是（ ）的家。
鞋柜
书柜
菜园
蔬菜
早睡早起
节约用水
爱卫生
交流：在平时的生活中，我们还应该养成
哪些好习惯？
本文主要写了贝贝经常弄丢文具,在妈妈的教导下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,从此养成了 、 文具的好习惯。这个故事告诉我们:做事不能丢三落四,要养成
文具的好习惯。
爱护
课文小结
整理
爱护
文具的家
贝贝
板书设计
文具
妈妈
家
爱 护
教育
回
回
爱护文具
课外拓展
习惯形成性格，性格决定命运。
——凯恩斯
关于养成好习惯的格言
习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
——高汀
人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
——萧伯纳
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
——亚里士多德
和同桌互相评一评，达标的请打上“√” 。
，
自己 同桌
铅笔不乱丢，用后放入铅笔盒。
橡皮干净。
不撕书本，书包整齐。
课堂演练
比一比，再组词。
文（ ） 次（ ） 平（ ）
又（ ） 吹（ ） 干（ ）
办（ ） 让（ ） 找（ ）
力（ ） 上（ ） 我（ ）
课堂练习
文明
又是
一次
吹牛
平时
干笑
办公
力气
让开
上次
找人
我们
朗读课文。
朗读指导：读第1、2自然段，逗号处稍停顿，“只、一次、一回”略重读。第3自然段中，妈妈的话读出吃惊、责备的语气，贝贝的话读出疑惑、委屈的语气。第4自然段中妈妈的话读出亲切、慈爱的语气。
课后习题
朗读课文；正确书写本课生字新词。
观察自己的文具盒，向同桌介绍你的文具盒中的文具。
和身边的同学交流在生活、学习中还应养成哪些好习惯。
课外练习
欢迎
Welcome
好久不见
你 好
HELLO
认识你很开心
谢谢观看