第8章导学案
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文档简介
8.1力 弹力
一、学习目标
1.知道力的概念和产生，认识物体形变大小与外力的关系。
2. 通过观察知道弹力和弹力产生的原因。
3.知道弹簧测力计的原理，并学会使用。
4.认识发生弹性形变的物体具有弹性势能。
二、重难点
知道力的概念和产生，知道弹簧测力计的原理，并学会使用。
三、自学指导及练习
【要点1】 探究力是什么
1.人可以产生力使物体运动、拉长、弯曲等。那么物体对物体能否产生同样的效果呢？
举例子说明 ；
2.如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ ；
你能找到一个物体产生力的例子吗？
只要有力的作用发生，就一定会涉及到 个物体，一个是 的物体，
叫 物体；另一个是 的物体，叫 物体。
小结：1、物理学中，把 的作用称为力,力用字母 表示.
2、产生力的两个物体分别称为 物体和 物体。
【要点2】 探究形变和弹力
1.用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化？
；
通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。
2．观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
（1）图8-3，用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。（大或小）
（2）图8-4，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。（大或小）
3.用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这些又说明了什么呢？
；
小结：1、物体 的改变，叫做形变， 叫做弹性形变。
2、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就 。
3、物体发生 时，会对接触的物体产生力，这个力叫做弹力； 、
都属于弹力。
【要点3】 探究力的测量
根据在弹簧的弹性限度内，作用在弹簧上的外力越大，物体的形变也越大。反之，由弹簧的形变大小可以判断出外力的大小（弹簧的伸长与拉力成正比）。根据这一特性我们制成了弹簧测力计。
观察和使用弹簧测力计
1．弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的 与 成正比的原理制成的。
2．国际单位制中力的单位是 。
3．观察图8—5中的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。
4．弹簧测力计的使用方法
（1）了解弹簧测力计的 和 ，使用时不能测量超过量程的力。
（2）测量前，应检查指针是否指在 上，若不在，应 。
（3）测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与 一致；读数时，视线应与刻度盘 。
练习：教材图8-6所示，三种测量力的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？
【要点4】发生弹性形变的物体具有能量
阅读“生活 物理 社会”
小结：发生 的物体具有弹性势能,例如
四、自主检测
1.力是_____对_____的作用，力的作用离不开_____个物体，一个叫_____ __，另一个叫________。
2. 物体 的改变叫做形变,撤去外力可以恢复原状形变的叫__________。作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。
3. 物体形变时产生的力叫做 。生活中所说的 、 都属于弹力。
4. 发生弹性形变的物体具有的能量叫做 。
5.测量力的仪器叫做 ，实验室常用的测量力的工具是 。
6. 物理学中,力用字母_______来表示,在国际单位制中，力的单位是 ，符号 。
7. 使用弹簧测力计前应观察 和 。使用时先要调节测力计的示数为 。测量时要使拉力的方向与弹簧测力计的轴线方向 。
8. 如图所示，弹簧测力计是根据 的原理制成的。用弹簧测力计测重物对弹簧测力计的拉力，它的量程为 N， 分度值为 N。由弹簧测力计上的示数可得出物体A对弹簧测力计的拉力为 N。
9.下列说法正确的是（ ）
A.物体对物体的力都属于弹力 B.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力
C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小 D.发生弹性形变的物体具有弹性势能
10．提起下列哪一个物体，大约要用1N力的是 （ ）
A．一桶水 B．一只鸡 C．两只鸡蛋 D．一块橡皮
11．下列物体不具有弹性势能的是 （ ）
A．钟表内被旋紧的发条 B．被压弯的竹竿
C．橡皮筋 D．被拉弯的弓
12、使用弹簧测力计不必要的是： ( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
B.使用前指针要“校零”。
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
8.2重力 力的示意图（第一课时）
一、学习目标
1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N/kg的意义。
4.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析
二、重难点
知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N/kg的意义。感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
三、自学指导及练习
【要点1】 重力的产生和测量
.观察图8 —（13、14、15）中的瀑布、跳伞的人、抛出的物体，它们的运动有一个共同点是： 。产生这些现象的共同原因是什么呢？原因： 。
总结：1、由于 而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是 ，受力物体是 。
2、生活中常把物体受到的重力的大小简称 。用字母 表示
3、物体的重力的大小可以用 来测量。
信息补充：物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的，但重力只是地球对它的吸引力的一部分，所以说“重力就是地球对它的吸引力”的说法是错误的
练一练：如果地球上没有了重力，则下列情况会发生是： （ ）
A．河水不能流动 B．人一跳起来就能离开地球
C．物体没有质量 D．热水瓶里的水无法倒入水杯中
【要点2】 探究物体所受重力的大小与质量的关系
猜想：物体的质量越大，物体所受重力也越大，物体所受重力可能与物体的质量
成 比。
器材：钩码和
步骤：分别测出50g,100g,150g钩码的重力，填入表格。
表格
实验序号
钩码质量/kg
钩码重力/N
重力与质量的比值/(N.kg-1)
1
2
3
结论：钩码所受重力的大小与它的质量成 比。
总结： 1、物体所受重力的大小与它的质量成 。G与m关系式： ，
2、g=9.8N/kg 表示的物理含义： ，在不要求精确的情况下，可取g=10N/kg
【要点3】 重力的方向
1．猜一猜：重力的方向是 的。
2．试一试：利用身边的物体向空中抛出去会看到什么现象？
3．观察演示实验
总结：
物体所受重力的方向总是 的，重力的方向是与水平面 ，与斜面 。
生活中有很多东西是利用了重力的方向，如瓦工用的 。
【自主检测】
1.下列物体重力接近20N的是( )
A.一个小学生 B.一辆汽车 C.一支钢笔 D.一只公鸡
2.下列说法中正确的是( )
A.小球重500g B.小球的质量是4.9N
C.小球重是4.9N D.重量和质量是同一回事
3.如果没有了重力，下列说法中错误的是( )
A.河水不再流动，再也看不到瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来
C.物体失去质量 D.杯子里的水再也倒不进嘴里
4.9.8N/kg的含义( )
A.物体的质量为1kg B.物体的重力为9.8N
C.9.8N=1kg D.质量为1kg的物体重9.8 N
5. 水平仪检验水平，当它被放置于某桌面上时的情形如图所示，此时桌 面的______高。
6.质量为50kg的中学生，受到的重力是 N,重1176N的石头，质量是 kg.
7．物体在月球受到的重力等于地球上所受重力的1/6，地球上的一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为 kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．
8.有一物块，用弹簧测力计称得其重力为5.88N，问，能否用测量范围是500g的天平测量此物块的质量。(试用两种方法解答)
9.现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物质测定煤油的密度。
（1）依次写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号：
（2）用上述测得的物理量写出煤油的密度的表达式：ρ煤油＝_____________。
8.2重力 力的示意图（第二课时）
一、学习目标
1.知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
2.知道力的三要素。
3.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能
二、重难点
知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
三、自学指导及练习
【要点1】力的三要素
试一试：,1、手抓住门边，用大小不同的力关门，观察所产生的效果；
2、手抓住门边，向不同的方向用力，观察所产生的效果；
3、手分别放在门边和门轴处关门，体会关门的难易程度
总结： 力是一个特殊的物理量，它不但有 ，还有 ，而且作用在物体的不同部位，产生的效果也不同。我们把力的 、 、 叫做力的三要素。
重力的三要素为：大小是 ；方向是 ；作用点在 。
【要点2】力的示意图
物理学中常用一条带 的线段来表示力，线段的起点表示力的 ，线段末端箭头的指向表示力的 ，在箭头的旁标注力的 。
【例1】如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,
请作出该物体所受重力的示意图.
[方法]力的示意图的画法：通常用“三定”“两标”法
“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点；②定方向：根据题意，正确的画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。
“两标”：即①标箭头：在力的末端表上箭头表示力的方向；②标力的数值和单位：在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和单位。
【例2】.一辆小车在A点受到与水平面成30o斜向右上方的拉力，用力的示意图画出此力
【例3】画出木块对地面的压力的示意图 【例4】画出木块受力的示意图
【要点3】重力势能
阅读“生活 物理 社会”
总结：1、被举高的物体具有 能。
2、具有重力势能的物体有： 。
3、常见的两种势能为： 和 。
【自主检测】
1、下列关于重力的说法中正确的是 ( )
A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C. 物体的重心一定是在物体上
D. 地面附近的物体在失去支持时，要落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故
2、一个物体被竖直向上抛出去，则 ( )
A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变
D．物体上升到最高点时重力为零
3、用力的示意图画出物体A和小球所受的重力。
4. 请你作出草图分析：地球表面的物体所受到的重力的方向是否互相平行
5、水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。
6、从前，一个商人在荷兰向渔民买了重为4.9×107N的青鱼，装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加迪沙．到了那里，用弹簧测力计一称，青鱼竟少了2.94×105N．轮船沿途没有靠过岸， 装卸中损耗也不可能那么大．你能推测这是什么原因吗?
8.3摩擦力
一、学习目标
1. 知道滑动摩擦力，通过探究知道影响滑动摩擦力大小的因素
2. 通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题
3. 了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题
二、重难点
知道滑动摩擦力，通过探究知道影响滑动摩擦力大小的因素，学会用控制变量法研究物理问题
三、自学指导及练习
【要点1】 认识摩擦力
1．思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？这些现象都与 力有关 。
2. 体验摩擦力的存在：（1）缓缓拉动桌面上的书本;（2）把手放在桌子上，向前移动，
慢慢加力；（3）模拟冬天搓手，慢慢用力。
3. 做图8-26实验，你感到需要用力来拉着木块做匀速运动吗？
小结：一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。
拓展：物体间的摩擦可分为静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦三类。
摩擦力产生的条件是：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须发生或将要发生相对运动。三个条件，缺一不可！
【要点2】探究影响滑动摩擦力大小的因素
[猜测] 根据摩擦力产生的条件，猜想滑动摩擦力大小可能与
有关；研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 法来研究。
[讨论] 现有器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等
1.如何测量滑动摩擦力的大小？
2.如何改变接触面的粗糙程度？
3.如何改变物体对接触面压力的大小？
[实验]
如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做三次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙为水平棉布表面。
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是：在_________一定时，____ ____越大， 越大。
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是：在_________一定时，____ ____越大， 越大。
（3）在这个探究实验中，你觉得在操作中应注意的问题是_______________ ____。
小结：滑动摩擦力的大小与 、 有关
接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越 。
【要点3】增大或减小摩擦的方法
摩擦对于人的生活可分为 摩擦和 摩擦。对于有害摩擦我们应设法 ，而对于有益摩擦我们应设法 。分析图8-27分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法。
小结：增大有益摩擦的方法:
减小有害摩擦力的方法:
四、自主检测
1. 在探究滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉放在水平木板上的一个物体，物体没有被拉动，此时物体与木板之间 （选填“有”“无”）摩擦；若物体被拉着水平向右匀速滑动时，弹簧测力计的示数为2.5N，此时物体受到的摩擦力的大小是 ，摩擦力的方向是 。
2. 在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如右下表所示。
（１）在这个实验中，使用的研究方法是 法，在第１、２次实验中变量是_______,控制不变的量是____ __。得到的结论是：在 一定时 ， 越大 越大。
（２）在研究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第___ _次的实验结果，得到的结论是:________________ _______________ _。
次数
接触面粗糙程度
压力（N）
摩擦力（N）
1
木块和木板
2
0.4
2
木块和木板
4
0.8
3
木块和棉布
2
0.6
4
木块和毛巾
4
1.2
（3）综合（１）与（２）中的结论，归纳可得 。
3.分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是 （ ）
?A．①和②???? B．②和③? ??C．②和④???? D．①和④
4．下列所举的例子中,哪一种属于滑动摩擦 （ ）
A. 物体随皮带传送斜向上移动,物体与皮带之间的摩擦
B. 火车的车轮与钢轨之间的摩擦
C. 手握锤子敲钉子,手与锤子之间的摩擦
D. 擦黑板时,黑板与黑板擦之间的摩擦
5. 假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的？（ ）
A、地面上滚动的球很难停下来 B、手拿不住笔写字
C、人可以在地面上行走如飞 D、用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
6.请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？
（1）在北方雪后的马路上撒灰渣
（2）自行车轴要装滚珠轴承
（3）自行车轴要注入润滑油
（4）收录机的旋钮上刻有花纹
（5）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉
（6）在传送带传动中，要把皮带张紧
（7）在传送带传动中，给皮带“打蜡”
8.4力的作用是相互的
一、学习目标
通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。
通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。
二、重难点
认识力的作用的相互性
三、自学指导及练习
【温故知新】
1、力是 的作用，有力发生时一定有 物体，施加力的物体称做 ，受到力的物体称做 。
2、手提水桶时，手是 物体，水桶是 物体。用脚踢足球
时， 是施力物体， 是受力物体。
3、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识： 。
4、在物理学中，通常把力的 、 和 称为力的三要素。
【新课学习】物体在施力的同时是否也受力
实验1、如图8-32所示，用手压铅笔尖，手的感觉是 。
实验2、如图8-33所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，看到的现象是 。
实验3、如图8-34所示，看到的现象是 。
上面的现象可以说明 。
实验4、把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，
你看到的现象是 。
小结
1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即 。这两个力叫做 。
2、物体间的相互作用力分别作用在 。它们的大小 ，方向 ，同时产生，同时消失，这两个力称为作用力和反作用力。
练习：
1、用手拍桌子时，施力物体是 ，受力物体是 。用手拍桌子的同时手也会感到痛，这说明 也受到力的作用。
2、指尖用力按笔尖，说出手指的感受。画出手按笔尖的力F1和手指受到的力F2的示意图，F2的施力物体是哪一个？
3、将两个固定磁体的小车靠在一起，松手后为什么向相反方向运动？
4、游泳时为何要向后划水？使游泳的人前进的力是谁施加的？
5、将一个悬挂着的带正电荷的小球向另一个带负电荷的小球靠近，你看到的现象，你能解释吗？
6、穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要向后退？使人后退的力的施力物体是哪个？
四、自主检测
1、当用手向上提水桶时，受力物体是＿＿＿，施力物体是＿＿＿；同时手也受到水桶向下的拉力，此时受力物体是＿＿＿，施力物体是＿＿＿。
2、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是______，受力体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_____的作用，此时施力体是____，说明力的作用是____的。
3、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是 对 的作用力，这个力的受力物体是 ，施力物体是 .
4、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（ ）
A、作用点 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用点
5、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是( )
A．手 B．绳子 C．地球 D．水
6、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是( )
A．水桶 B．绳子 C．地球 D．水
7、电视机放在桌面上，使桌面受到向下的压力，这个力的施力体是（ ）
A. 地球 B.地面 C.电视机 D. 空气
8、“物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（ ）
9、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：
⑴ ；⑵ ；
10．(1)如图8所示，一只正在摆动的小球，请作出小球在A位置的受力示意图。
(2)如图9所示，物体Q静止在斜面上，请作出物体Q受力的示意图。
(3)如图10所示，一个人以5N的力向下压弹簧，请用力的示意图表示出弹簧对手的弹力。
习题课：受力分析 画力的示意图
一、典型例题
例1、在图甲中，画出电灯静止时受力的示意图：
例2、如图所示，长方体木块静止在水平地面 上，请画出木块受到所有力的示意图
例3、物体受到水平向右的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，请你画出物体受到力的示意图
例4、如图所示，一辆小汽车在水平公路上沿直线匀速行驶，请以0点为力的作用点画出小汽车在水平方向受到的牵引力F和阻力的示意图。
例5、一物体质量为5kg，从图示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）
例6、如图（乙）所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体受力的示意图。
。
二、巩固练习
1、悬挂的小球摆动到图11所示位置，请画出这时小球所受重力和拉力的示意图
2、如图5所示，请画出斜面上的物体所受重力和支持力的示意图。
3、如图所示，是在2008年5月24日四川汶川抗震救灾中，一架沿水平直线匀速飞行的直升机A用悬索将质量为m的大型机械B吊到唐家山堰塞湖坝顶的情景，请画出机械B的受力示意图（不计空气阻力和浮力）。
4、图5是地球表面附近的一些物体，请画出飞机所受重力的示意图
5、在图13中画出小球受力的示意图．
三、拓展应用
1、射向球门的足球，在空中飞行的过程中，若不计空气对它的阻力作用，则球（ ）．
A．只受脚的踢力 B．只受重力C．受重力和踢力 D．不受重力，也不受踢力
2、如右图所示，用一水平推力F将物体m挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体m受到（ ）
A．重力、水平推力及墙壁对它的支持力
B．重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力
C．重力及墙壁对它的摩擦力
D．水平推力及墙壁对它的支持力
3、 作出在水中上升的小球所受重力的示意图。（小球的重力为0.1N）
4、重20N的小球正从斜面上滚下．在图11中画出小球受到的力的示意图。
5．放风筝是小孩和大人都喜爱的一项体育活动。用手牵着线绳拉着风筝迎风跑.就可以将风筝放飞到高处，其示意图如图所示。当风筝在高空放飞时，试画出风筝受力的示意图。
第八章 《力》复习课
一、知识梳理
1.力的概念：力是___ __对_____ _的作用；物体间力的作用是 的。
力 2.力的单位是
3.影响力效果的因素（力的三要素）(1)__ __; (2)__ _; (3)___
4.力的示意图：用一根带____ ___的_______表示力的三要素。
1.产生条件：物体发生__ _形变所产生的力。_ __、__ _都属于弹力。
2.弹性势能：发生 的物体具有的能
弹力 原理：在弹性限度内，弹簧的__ _与__ _成正比
3.弹簧测力计 构造：_______、________、_______、秤钩、拉环等
使用：（1）观察___ __和__ __。（2）校正___ ___。
（3）拉力方向要沿弹簧 方向
（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。
1.产生原因：物体由于受到 的吸引（重力不等于地球的引力）
2.大小：G=________ (式中g=___ _ _，表示 。)
重力 3.方向：_______________________
4.作用点：在受力物体的__ ___。
5.重力势能：物体由于 而具有的能
1. 产生条件： 、 、
摩擦力 2常见的摩擦有 摩擦 、 摩擦 、 摩擦
3.影响滑动摩擦力大小的因素：（1） (2)___ ____。
4.增大有益摩擦方法：（1）____ _____(2)___ __
5.减小有害摩擦方法：（1）_____ ___ __(2)____ ___
（3） (4)
二、夯实基础
例1、下列关于力的说法中，正确的是（ ）．
A．只有相互接触的物体之间才有力的作用
B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体
C．不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体
D．较大的力对物体的作用效果也一定较大
例2、下列说法正确的是 （ ）
A．投出去的铅球落地前受到重力和推力
B．马拉车前进，马对车施力，同时车也对马施力
C．两个物体不接触，就不会有力的作用
D．地球对人有吸引力，但人对地球没有吸引力
例3、如图1所示、分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A大小有关 B作用点有关
C方向有关 D大小、方向、作用点都有关
例4、使用弹簧秤测量前，如果零点没有校正，指针在零点的上方，则测得的力的大小与真实值相比（ ）
A、偏大 B、偏小
C、相同 D、不能确定
例5、随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作．下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是（ ）
A．举哑铃 B．跳绳
C．踢毽子 D．拉弹簧拉力器
例6、图2中表示静止在斜面上的物体所受的重力是（ ）
A．F 1 B．F 2
C．F3 D．F 4
例7、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是 （ ）．
A．人无法走路 B．老师能用粉笔在黑板上写字
C．火柴头难以在盒外壳划燃 D．自行车刹车失灵
例8、摩托车陷入泥坑中，加大油门， （选填“前”或“后”） 轮会在泥坑中空转，此时只要在泥坑中放入 ，车辆即可驶出，此时该轮受地面的摩擦力的方向是向 ．摩托车向前行驶中前轮与地面摩擦力的方向是向 。.
例 9、如图3所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为________N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_______N。
例10、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图4所示．
(1)实验操作的关键是
(2)由甲、乙两图得到的结论是__________________________________________________。
(3)图乙和图丙探究的问题是____________________________________________________。
(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．
三、提升能力
1、画出沿斜面下滑的物体A所受力示意图
2、画出被压在墙上静止不动的物体B所受力的示意图
四、巩固训练
1．下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 ( )
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力
C．只有弹簧才能产生弹力
D．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
2．人用手抓住绳子提起一条鱼，手受到向下的拉力，这个拉力的施力物体是 ( )
A．地球 B．手 C．鱼 D．绳子
3．在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（ ）
4．30 N可能是下列哪一个物体所受的重力 ( )
A．一个中学生 B．一辆轿车 C．一枝铅笔 D．一个装满书的书包
5．用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )
A.天平弹簧测力计测的都相同 B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同
C.天平测的不同，弹簧测力计测的相同 D.天平、弹簧测力计测的都不同
6．宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这艘飞船中用天平测物体质量，结果是（ ）
A．和在地球上测得的质量一样大 B．比在地球上测得的小
C．比在地球上测得的大 D．测不出物体的质量
7.运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的（ ）
A．点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用
B．点火后火箭升空时，受到重力和向上推力的作用
C．点火后火箭升空时，只受重力作用
D．点火后火箭升空时，只受向上推力的作用
8．.足球运动员把足球踢向空中，如图所示。若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，G表示重力，F表示脚对球的作用力，正确的是（ ）
9．月球对物体的吸引力只有地球的1/6，宇航员从月球取回6kg的岩石拿到地球上，岩石的质量是_________kg，重力是________N．(g取10 N／kg)
10．甲、乙两物体重力之比是5：4，甲的质量是60kg，则乙的质量为________kg，重力为_________N．(g取10 N／kg)
11.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用 的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用 的办法来______摩擦.
12.用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为12N,此时木块所受的摩擦力为_______N.若将拉力增大,当弹簧测力计的示数为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为_______N.
13．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
4.0
2
4.0
3
8.0
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据（g=10N/kg）；
（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：____________________________．
14、大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋顶的雪到底有多重，他找来器材进行了测量：
① 用弹簧测力计测出空杯子重力为0.2N ；
② 将杯子里装满水，用弹簧测力计测出总重，如图为 N ，
③ 将杯子里装满雪的样品，用弹簧测力计测出总重为1N 。杯中雪的样品体积是多少cm3 ？雪的样品密度是多少kg / m3？（g取10N/kg）
一、学习目标
1.知道力的概念和产生，认识物体形变大小与外力的关系。
2. 通过观察知道弹力和弹力产生的原因。
3.知道弹簧测力计的原理，并学会使用。
4.认识发生弹性形变的物体具有弹性势能。
二、重难点
知道力的概念和产生，知道弹簧测力计的原理，并学会使用。
三、自学指导及练习
【要点1】 探究力是什么
1.人可以产生力使物体运动、拉长、弯曲等。那么物体对物体能否产生同样的效果呢？
举例子说明 ；
2.如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ ；
你能找到一个物体产生力的例子吗？
只要有力的作用发生，就一定会涉及到 个物体，一个是 的物体，
叫 物体；另一个是 的物体，叫 物体。
小结：1、物理学中，把 的作用称为力,力用字母 表示.
2、产生力的两个物体分别称为 物体和 物体。
【要点2】 探究形变和弹力
1.用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化？
；
通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。
2．观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
（1）图8-3，用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。（大或小）
（2）图8-4，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。（大或小）
3.用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这些又说明了什么呢？
；
小结：1、物体 的改变，叫做形变， 叫做弹性形变。
2、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就 。
3、物体发生 时，会对接触的物体产生力，这个力叫做弹力； 、
都属于弹力。
【要点3】 探究力的测量
根据在弹簧的弹性限度内，作用在弹簧上的外力越大，物体的形变也越大。反之，由弹簧的形变大小可以判断出外力的大小（弹簧的伸长与拉力成正比）。根据这一特性我们制成了弹簧测力计。
观察和使用弹簧测力计
1．弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的 与 成正比的原理制成的。
2．国际单位制中力的单位是 。
3．观察图8—5中的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。
4．弹簧测力计的使用方法
（1）了解弹簧测力计的 和 ，使用时不能测量超过量程的力。
（2）测量前，应检查指针是否指在 上，若不在，应 。
（3）测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与 一致；读数时，视线应与刻度盘 。
练习：教材图8-6所示，三种测量力的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？
【要点4】发生弹性形变的物体具有能量
阅读“生活 物理 社会”
小结：发生 的物体具有弹性势能,例如
四、自主检测
1.力是_____对_____的作用，力的作用离不开_____个物体，一个叫_____ __，另一个叫________。
2. 物体 的改变叫做形变,撤去外力可以恢复原状形变的叫__________。作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。
3. 物体形变时产生的力叫做 。生活中所说的 、 都属于弹力。
4. 发生弹性形变的物体具有的能量叫做 。
5.测量力的仪器叫做 ，实验室常用的测量力的工具是 。
6. 物理学中,力用字母_______来表示,在国际单位制中，力的单位是 ，符号 。
7. 使用弹簧测力计前应观察 和 。使用时先要调节测力计的示数为 。测量时要使拉力的方向与弹簧测力计的轴线方向 。
8. 如图所示，弹簧测力计是根据 的原理制成的。用弹簧测力计测重物对弹簧测力计的拉力，它的量程为 N， 分度值为 N。由弹簧测力计上的示数可得出物体A对弹簧测力计的拉力为 N。
9.下列说法正确的是（ ）
A.物体对物体的力都属于弹力 B.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力
C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小 D.发生弹性形变的物体具有弹性势能
10．提起下列哪一个物体，大约要用1N力的是 （ ）
A．一桶水 B．一只鸡 C．两只鸡蛋 D．一块橡皮
11．下列物体不具有弹性势能的是 （ ）
A．钟表内被旋紧的发条 B．被压弯的竹竿
C．橡皮筋 D．被拉弯的弓
12、使用弹簧测力计不必要的是： ( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
B.使用前指针要“校零”。
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
8.2重力 力的示意图（第一课时）
一、学习目标
1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N/kg的意义。
4.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析
二、重难点
知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N/kg的意义。感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
三、自学指导及练习
【要点1】 重力的产生和测量
.观察图8 —（13、14、15）中的瀑布、跳伞的人、抛出的物体，它们的运动有一个共同点是： 。产生这些现象的共同原因是什么呢？原因： 。
总结：1、由于 而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是 ，受力物体是 。
2、生活中常把物体受到的重力的大小简称 。用字母 表示
3、物体的重力的大小可以用 来测量。
信息补充：物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的，但重力只是地球对它的吸引力的一部分，所以说“重力就是地球对它的吸引力”的说法是错误的
练一练：如果地球上没有了重力，则下列情况会发生是： （ ）
A．河水不能流动 B．人一跳起来就能离开地球
C．物体没有质量 D．热水瓶里的水无法倒入水杯中
【要点2】 探究物体所受重力的大小与质量的关系
猜想：物体的质量越大，物体所受重力也越大，物体所受重力可能与物体的质量
成 比。
器材：钩码和
步骤：分别测出50g,100g,150g钩码的重力，填入表格。
表格
实验序号
钩码质量/kg
钩码重力/N
重力与质量的比值/(N.kg-1)
1
2
3
结论：钩码所受重力的大小与它的质量成 比。
总结： 1、物体所受重力的大小与它的质量成 。G与m关系式： ，
2、g=9.8N/kg 表示的物理含义： ，在不要求精确的情况下，可取g=10N/kg
【要点3】 重力的方向
1．猜一猜：重力的方向是 的。
2．试一试：利用身边的物体向空中抛出去会看到什么现象？
3．观察演示实验
总结：
物体所受重力的方向总是 的，重力的方向是与水平面 ，与斜面 。
生活中有很多东西是利用了重力的方向，如瓦工用的 。
【自主检测】
1.下列物体重力接近20N的是( )
A.一个小学生 B.一辆汽车 C.一支钢笔 D.一只公鸡
2.下列说法中正确的是( )
A.小球重500g B.小球的质量是4.9N
C.小球重是4.9N D.重量和质量是同一回事
3.如果没有了重力，下列说法中错误的是( )
A.河水不再流动，再也看不到瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来
C.物体失去质量 D.杯子里的水再也倒不进嘴里
4.9.8N/kg的含义( )
A.物体的质量为1kg B.物体的重力为9.8N
C.9.8N=1kg D.质量为1kg的物体重9.8 N
5. 水平仪检验水平，当它被放置于某桌面上时的情形如图所示，此时桌 面的______高。
6.质量为50kg的中学生，受到的重力是 N,重1176N的石头，质量是 kg.
7．物体在月球受到的重力等于地球上所受重力的1/6，地球上的一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为 kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．
8.有一物块，用弹簧测力计称得其重力为5.88N，问，能否用测量范围是500g的天平测量此物块的质量。(试用两种方法解答)
9.现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物质测定煤油的密度。
（1）依次写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号：
（2）用上述测得的物理量写出煤油的密度的表达式：ρ煤油＝_____________。
8.2重力 力的示意图（第二课时）
一、学习目标
1.知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
2.知道力的三要素。
3.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能
二、重难点
知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
三、自学指导及练习
【要点1】力的三要素
试一试：,1、手抓住门边，用大小不同的力关门，观察所产生的效果；
2、手抓住门边，向不同的方向用力，观察所产生的效果；
3、手分别放在门边和门轴处关门，体会关门的难易程度
总结： 力是一个特殊的物理量，它不但有 ，还有 ，而且作用在物体的不同部位，产生的效果也不同。我们把力的 、 、 叫做力的三要素。
重力的三要素为：大小是 ；方向是 ；作用点在 。
【要点2】力的示意图
物理学中常用一条带 的线段来表示力，线段的起点表示力的 ，线段末端箭头的指向表示力的 ，在箭头的旁标注力的 。
【例1】如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,
请作出该物体所受重力的示意图.
[方法]力的示意图的画法：通常用“三定”“两标”法
“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点；②定方向：根据题意，正确的画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。
“两标”：即①标箭头：在力的末端表上箭头表示力的方向；②标力的数值和单位：在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和单位。
【例2】.一辆小车在A点受到与水平面成30o斜向右上方的拉力，用力的示意图画出此力
【例3】画出木块对地面的压力的示意图 【例4】画出木块受力的示意图
【要点3】重力势能
阅读“生活 物理 社会”
总结：1、被举高的物体具有 能。
2、具有重力势能的物体有： 。
3、常见的两种势能为： 和 。
【自主检测】
1、下列关于重力的说法中正确的是 ( )
A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C. 物体的重心一定是在物体上
D. 地面附近的物体在失去支持时，要落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故
2、一个物体被竖直向上抛出去，则 ( )
A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变
D．物体上升到最高点时重力为零
3、用力的示意图画出物体A和小球所受的重力。
4. 请你作出草图分析：地球表面的物体所受到的重力的方向是否互相平行
5、水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。
6、从前，一个商人在荷兰向渔民买了重为4.9×107N的青鱼，装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加迪沙．到了那里，用弹簧测力计一称，青鱼竟少了2.94×105N．轮船沿途没有靠过岸， 装卸中损耗也不可能那么大．你能推测这是什么原因吗?
8.3摩擦力
一、学习目标
1. 知道滑动摩擦力，通过探究知道影响滑动摩擦力大小的因素
2. 通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题
3. 了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题
二、重难点
知道滑动摩擦力，通过探究知道影响滑动摩擦力大小的因素，学会用控制变量法研究物理问题
三、自学指导及练习
【要点1】 认识摩擦力
1．思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？这些现象都与 力有关 。
2. 体验摩擦力的存在：（1）缓缓拉动桌面上的书本;（2）把手放在桌子上，向前移动，
慢慢加力；（3）模拟冬天搓手，慢慢用力。
3. 做图8-26实验，你感到需要用力来拉着木块做匀速运动吗？
小结：一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。
拓展：物体间的摩擦可分为静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦三类。
摩擦力产生的条件是：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须发生或将要发生相对运动。三个条件，缺一不可！
【要点2】探究影响滑动摩擦力大小的因素
[猜测] 根据摩擦力产生的条件，猜想滑动摩擦力大小可能与
有关；研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 法来研究。
[讨论] 现有器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等
1.如何测量滑动摩擦力的大小？
2.如何改变接触面的粗糙程度？
3.如何改变物体对接触面压力的大小？
[实验]
如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做三次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙为水平棉布表面。
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是：在_________一定时，____ ____越大， 越大。
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是：在_________一定时，____ ____越大， 越大。
（3）在这个探究实验中，你觉得在操作中应注意的问题是_______________ ____。
小结：滑动摩擦力的大小与 、 有关
接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越 。
【要点3】增大或减小摩擦的方法
摩擦对于人的生活可分为 摩擦和 摩擦。对于有害摩擦我们应设法 ，而对于有益摩擦我们应设法 。分析图8-27分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法。
小结：增大有益摩擦的方法:
减小有害摩擦力的方法:
四、自主检测
1. 在探究滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉放在水平木板上的一个物体，物体没有被拉动，此时物体与木板之间 （选填“有”“无”）摩擦；若物体被拉着水平向右匀速滑动时，弹簧测力计的示数为2.5N，此时物体受到的摩擦力的大小是 ，摩擦力的方向是 。
2. 在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如右下表所示。
（１）在这个实验中，使用的研究方法是 法，在第１、２次实验中变量是_______,控制不变的量是____ __。得到的结论是：在 一定时 ， 越大 越大。
（２）在研究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第___ _次的实验结果，得到的结论是:________________ _______________ _。
次数
接触面粗糙程度
压力（N）
摩擦力（N）
1
木块和木板
2
0.4
2
木块和木板
4
0.8
3
木块和棉布
2
0.6
4
木块和毛巾
4
1.2
（3）综合（１）与（２）中的结论，归纳可得 。
3.分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是 （ ）
?A．①和②???? B．②和③? ??C．②和④???? D．①和④
4．下列所举的例子中,哪一种属于滑动摩擦 （ ）
A. 物体随皮带传送斜向上移动,物体与皮带之间的摩擦
B. 火车的车轮与钢轨之间的摩擦
C. 手握锤子敲钉子,手与锤子之间的摩擦
D. 擦黑板时,黑板与黑板擦之间的摩擦
5. 假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的？（ ）
A、地面上滚动的球很难停下来 B、手拿不住笔写字
C、人可以在地面上行走如飞 D、用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
6.请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？
（1）在北方雪后的马路上撒灰渣
（2）自行车轴要装滚珠轴承
（3）自行车轴要注入润滑油
（4）收录机的旋钮上刻有花纹
（5）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉
（6）在传送带传动中，要把皮带张紧
（7）在传送带传动中，给皮带“打蜡”
8.4力的作用是相互的
一、学习目标
通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。
通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。
二、重难点
认识力的作用的相互性
三、自学指导及练习
【温故知新】
1、力是 的作用，有力发生时一定有 物体，施加力的物体称做 ，受到力的物体称做 。
2、手提水桶时，手是 物体，水桶是 物体。用脚踢足球
时， 是施力物体， 是受力物体。
3、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识： 。
4、在物理学中，通常把力的 、 和 称为力的三要素。
【新课学习】物体在施力的同时是否也受力
实验1、如图8-32所示，用手压铅笔尖，手的感觉是 。
实验2、如图8-33所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，看到的现象是 。
实验3、如图8-34所示，看到的现象是 。
上面的现象可以说明 。
实验4、把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，
你看到的现象是 。
小结
1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即 。这两个力叫做 。
2、物体间的相互作用力分别作用在 。它们的大小 ，方向 ，同时产生，同时消失，这两个力称为作用力和反作用力。
练习：
1、用手拍桌子时，施力物体是 ，受力物体是 。用手拍桌子的同时手也会感到痛，这说明 也受到力的作用。
2、指尖用力按笔尖，说出手指的感受。画出手按笔尖的力F1和手指受到的力F2的示意图，F2的施力物体是哪一个？
3、将两个固定磁体的小车靠在一起，松手后为什么向相反方向运动？
4、游泳时为何要向后划水？使游泳的人前进的力是谁施加的？
5、将一个悬挂着的带正电荷的小球向另一个带负电荷的小球靠近，你看到的现象，你能解释吗？
6、穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要向后退？使人后退的力的施力物体是哪个？
四、自主检测
1、当用手向上提水桶时，受力物体是＿＿＿，施力物体是＿＿＿；同时手也受到水桶向下的拉力，此时受力物体是＿＿＿，施力物体是＿＿＿。
2、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是______，受力体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_____的作用，此时施力体是____，说明力的作用是____的。
3、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是 对 的作用力，这个力的受力物体是 ，施力物体是 .
4、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（ ）
A、作用点 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用点
5、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是( )
A．手 B．绳子 C．地球 D．水
6、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是( )
A．水桶 B．绳子 C．地球 D．水
7、电视机放在桌面上，使桌面受到向下的压力，这个力的施力体是（ ）
A. 地球 B.地面 C.电视机 D. 空气
8、“物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（ ）
9、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：
⑴ ；⑵ ；
10．(1)如图8所示，一只正在摆动的小球，请作出小球在A位置的受力示意图。
(2)如图9所示，物体Q静止在斜面上，请作出物体Q受力的示意图。
(3)如图10所示，一个人以5N的力向下压弹簧，请用力的示意图表示出弹簧对手的弹力。
习题课：受力分析 画力的示意图
一、典型例题
例1、在图甲中，画出电灯静止时受力的示意图：
例2、如图所示，长方体木块静止在水平地面 上，请画出木块受到所有力的示意图
例3、物体受到水平向右的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，请你画出物体受到力的示意图
例4、如图所示，一辆小汽车在水平公路上沿直线匀速行驶，请以0点为力的作用点画出小汽车在水平方向受到的牵引力F和阻力的示意图。
例5、一物体质量为5kg，从图示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）
例6、如图（乙）所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体受力的示意图。
。
二、巩固练习
1、悬挂的小球摆动到图11所示位置，请画出这时小球所受重力和拉力的示意图
2、如图5所示，请画出斜面上的物体所受重力和支持力的示意图。
3、如图所示，是在2008年5月24日四川汶川抗震救灾中，一架沿水平直线匀速飞行的直升机A用悬索将质量为m的大型机械B吊到唐家山堰塞湖坝顶的情景，请画出机械B的受力示意图（不计空气阻力和浮力）。
4、图5是地球表面附近的一些物体，请画出飞机所受重力的示意图
5、在图13中画出小球受力的示意图．
三、拓展应用
1、射向球门的足球，在空中飞行的过程中，若不计空气对它的阻力作用，则球（ ）．
A．只受脚的踢力 B．只受重力C．受重力和踢力 D．不受重力，也不受踢力
2、如右图所示，用一水平推力F将物体m挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体m受到（ ）
A．重力、水平推力及墙壁对它的支持力
B．重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力
C．重力及墙壁对它的摩擦力
D．水平推力及墙壁对它的支持力
3、 作出在水中上升的小球所受重力的示意图。（小球的重力为0.1N）
4、重20N的小球正从斜面上滚下．在图11中画出小球受到的力的示意图。
5．放风筝是小孩和大人都喜爱的一项体育活动。用手牵着线绳拉着风筝迎风跑.就可以将风筝放飞到高处，其示意图如图所示。当风筝在高空放飞时，试画出风筝受力的示意图。
第八章 《力》复习课
一、知识梳理
1.力的概念：力是___ __对_____ _的作用；物体间力的作用是 的。
力 2.力的单位是
3.影响力效果的因素（力的三要素）(1)__ __; (2)__ _; (3)___
4.力的示意图：用一根带____ ___的_______表示力的三要素。
1.产生条件：物体发生__ _形变所产生的力。_ __、__ _都属于弹力。
2.弹性势能：发生 的物体具有的能
弹力 原理：在弹性限度内，弹簧的__ _与__ _成正比
3.弹簧测力计 构造：_______、________、_______、秤钩、拉环等
使用：（1）观察___ __和__ __。（2）校正___ ___。
（3）拉力方向要沿弹簧 方向
（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。
1.产生原因：物体由于受到 的吸引（重力不等于地球的引力）
2.大小：G=________ (式中g=___ _ _，表示 。)
重力 3.方向：_______________________
4.作用点：在受力物体的__ ___。
5.重力势能：物体由于 而具有的能
1. 产生条件： 、 、
摩擦力 2常见的摩擦有 摩擦 、 摩擦 、 摩擦
3.影响滑动摩擦力大小的因素：（1） (2)___ ____。
4.增大有益摩擦方法：（1）____ _____(2)___ __
5.减小有害摩擦方法：（1）_____ ___ __(2)____ ___
（3） (4)
二、夯实基础
例1、下列关于力的说法中，正确的是（ ）．
A．只有相互接触的物体之间才有力的作用
B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体
C．不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体
D．较大的力对物体的作用效果也一定较大
例2、下列说法正确的是 （ ）
A．投出去的铅球落地前受到重力和推力
B．马拉车前进，马对车施力，同时车也对马施力
C．两个物体不接触，就不会有力的作用
D．地球对人有吸引力，但人对地球没有吸引力
例3、如图1所示、分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A大小有关 B作用点有关
C方向有关 D大小、方向、作用点都有关
例4、使用弹簧秤测量前，如果零点没有校正，指针在零点的上方，则测得的力的大小与真实值相比（ ）
A、偏大 B、偏小
C、相同 D、不能确定
例5、随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作．下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是（ ）
A．举哑铃 B．跳绳
C．踢毽子 D．拉弹簧拉力器
例6、图2中表示静止在斜面上的物体所受的重力是（ ）
A．F 1 B．F 2
C．F3 D．F 4
例7、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是 （ ）．
A．人无法走路 B．老师能用粉笔在黑板上写字
C．火柴头难以在盒外壳划燃 D．自行车刹车失灵
例8、摩托车陷入泥坑中，加大油门， （选填“前”或“后”） 轮会在泥坑中空转，此时只要在泥坑中放入 ，车辆即可驶出，此时该轮受地面的摩擦力的方向是向 ．摩托车向前行驶中前轮与地面摩擦力的方向是向 。.
例 9、如图3所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为________N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_______N。
例10、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图4所示．
(1)实验操作的关键是
(2)由甲、乙两图得到的结论是__________________________________________________。
(3)图乙和图丙探究的问题是____________________________________________________。
(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．
三、提升能力
1、画出沿斜面下滑的物体A所受力示意图
2、画出被压在墙上静止不动的物体B所受力的示意图
四、巩固训练
1．下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 ( )
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力
C．只有弹簧才能产生弹力
D．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
2．人用手抓住绳子提起一条鱼，手受到向下的拉力，这个拉力的施力物体是 ( )
A．地球 B．手 C．鱼 D．绳子
3．在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（ ）
4．30 N可能是下列哪一个物体所受的重力 ( )
A．一个中学生 B．一辆轿车 C．一枝铅笔 D．一个装满书的书包
5．用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )
A.天平弹簧测力计测的都相同 B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同
C.天平测的不同，弹簧测力计测的相同 D.天平、弹簧测力计测的都不同
6．宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这艘飞船中用天平测物体质量，结果是（ ）
A．和在地球上测得的质量一样大 B．比在地球上测得的小
C．比在地球上测得的大 D．测不出物体的质量
7.运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的（ ）
A．点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用
B．点火后火箭升空时，受到重力和向上推力的作用
C．点火后火箭升空时，只受重力作用
D．点火后火箭升空时，只受向上推力的作用
8．.足球运动员把足球踢向空中，如图所示。若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，G表示重力，F表示脚对球的作用力，正确的是（ ）
9．月球对物体的吸引力只有地球的1/6，宇航员从月球取回6kg的岩石拿到地球上，岩石的质量是_________kg，重力是________N．(g取10 N／kg)
10．甲、乙两物体重力之比是5：4，甲的质量是60kg，则乙的质量为________kg，重力为_________N．(g取10 N／kg)
11.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用 的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用 的办法来______摩擦.
12.用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为12N,此时木块所受的摩擦力为_______N.若将拉力增大,当弹簧测力计的示数为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为_______N.
13．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
4.0
2
4.0
3
8.0
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据（g=10N/kg）；
（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：____________________________．
14、大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋顶的雪到底有多重，他找来器材进行了测量：
① 用弹簧测力计测出空杯子重力为0.2N ；
② 将杯子里装满水，用弹簧测力计测出总重，如图为 N ，
③ 将杯子里装满雪的样品，用弹簧测力计测出总重为1N 。杯中雪的样品体积是多少cm3 ？雪的样品密度是多少kg / m3？（g取10N/kg）