课件25张PPT。第2节 化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究内容提要1.认识学习化学的一个重要途径是实验，了解实验探究的过程；
2.通过实验探究，初步学会对实验现象的观察和描述；
3.通过实验探究，了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。学习目标化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊炼丹炉 炼丹术士新知学习西方17世纪的化学实验室 拉瓦锡纪念馆一角新知学习新知学习提出问题猜想与假设设计实验实验验证收集、整理实验数据解释与结论反思与评价蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成新知学习一、对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行实验观察点燃前 观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。燃着时 熄灭后①观察蜡烛燃烧时的火焰；②取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，约1s后取出，观察被烧情况；③在蜡烛上方分别罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察实验现象。观察熄灭时现象， 用火柴点白烟，观察现象。 新知学习新知学习【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊新知学习白色块状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小 蜡烛熔成液态；火焰分三层，外焰温度最高；放出大量热；烧杯壁有水雾生成；烧杯内壁变浑浊有白烟且可被点燃新知学习1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、密度等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质；
2.关注物质的变化（物理变化和化学变化）；
3.关注物质变化过程中的现象（变化前、变化时、变化后）及对结果的解释和描述 。【思考】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？新知学习【拓展思考】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
有人提出如下假设：
A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；
C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。请你设计实验证明是哪一种假设是正确的。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究新知学习问题：人体呼出的气体与吸入的气体有何不同？猜想：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小？①二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
②氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气越多。即氧气可以助燃。
③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。
④空气主要是由氮气氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。背景知识新知学习新知学习可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。可用燃着的木条判断氧气含量的多少。借助玻璃片判断水含量的多少。如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法？新知学习步骤1 ： 收集两瓶空气样品，收集两瓶呼出的气体空气样品排水法收集呼出的气体呼出气体样品新知学习步骤2：取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入同量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，空气不明显步骤3： 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中，观察现象。空气中木条继续燃烧，
呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少新知学习步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水雾的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多新知学习较少较多较少较多较少较多小结：对人体吸入的空气和呼出气体的探究新知学习课堂小结课堂小结化学是一门以实验为基础的科学1、蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ）
A.氧气 B.二氧化碳
C.水 D.二氧化碳和水
2、我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ）
A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设知能训练知能训练DB3、我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（ ）
A．将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里
B．气体集满后，先将集气瓶拿出水面，再盖上玻璃片
C．将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上
D．可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出C知能训练4、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ）
A 甲中熄灭，乙中变旺
B 甲中变旺，乙中熄灭
C 甲、乙都变旺
D 甲、乙都熄灭B知能训练EndThank
you结束课件20张PPT。第2节 化学是一门以实验为基础的科学学习目标1.认识学习化学的一个重要途径是实验，了解实验探究的过程；
2.通过实验探究，初步学会对实验现象的观察和描述；
3.通过实验探究，了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。2015年3名学者获诺贝尔化学奖，表彰其DNA修复研究重复的实验探究是他们成功的关键化学是一门以实验为基础的科学西方17世纪的化学实验室古代炼丹、炼金术对化学发展成一门科学做出了贡献中国古代炼丹设备你会观察实验吗？实验前 参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。实验时 实验后观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。生成物的颜色、状态、气味等。实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为稀硫酸．你认为应该用下列的那一种方法最能获得满意结果（ ）
A．调查取证 B．上网查资料
C．做实验 D．组织讨论知能训练C一、对蜡烛及其燃烧的探究
观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。红色圆柱状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小。点燃前 ①观察火焰燃着时②验证火焰每部分的温度最高最低③验证蜡烛燃烧的产物现象：
1.烧杯壁有水雾生成；
2.烧杯内壁变浑浊。结论：
蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成熄灭后现象：
有白烟产生，点燃白烟后蜡烛重新燃烧。为什么点燃白烟后，蜡烛可以重新燃烧？实验（或探究活动）报告
班级_______ 姓名_______ 同组人______ 日期_______
实验名称：
实验目的：
实验用品：
结论：
问题和建议：1.关注物质的性质。2.关注物质的变化。3.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学学习有哪些特点？提出问题猜想与假设设计实验实验验证收集证据解释与结论反思与评价1.提出问题人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？2.猜想与假设人体吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量不同3.设计实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究4.实验验证点击图片播放视频收集证据①空气的组成；②二氧化碳与澄清石灰水的反应；③燃着的木条在氧气和二氧化碳中的燃烧现象等。解释与结论人体吸入的空气与呼出的气体相比，吸入的空气中氧气含量较多，二氧化碳和水蒸气的含量较少。反思与评价小茗指着厨房桌面上的一小块白色固体，问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“可能是蜡烛，也可能是小石子．”爸爸说：“把它放到水中，若沉下去就是小石子，若漂浮着就是蜡块”妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的（ ）
A．猜想和设计实验 B．设计实验和获得结论
C．猜想和反思评价 D．猜想和进行实验知能训练A课堂小结化学是一门以实验为基础的学科实验对蜡烛及其燃烧的探究化学学科的基础
化学学习的重要途径实验现象的观察与描述
化学学习的特点对人体吸入的空气和呼出的气体的探究科学探究的步骤
实验结论EndThank
you结束
