10青山处处埋忠骨 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
青山处处埋忠骨
10
1、《沁园春·雪》
2、《七律·长征》
3、《卜算子·咏梅》
任务一 感受主席风采
快速阅读课文，说说课文的两个部分分别写了什么？尝试用四字词语概括一下。

任务二 整体感知课文结构
艰难抉择
痛失爱子
整体感知
第一部分（1—4）：
第二部分（5—10）：
课文品读
共学：感受丧子之痛
请同学们默读课文一部分，找出表现毛主席心情的语句，圈出关键词，谈谈感受。
交流汇报:我找到的句子是________________,关键词是_______，通过_________描写，我体会到了_____________________________,我来为大家有感情地读一读！
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”
毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”
毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。
课文品读
研学：感悟伟人胸怀
默读课文第二部分，找出描写毛主席动作、神态、语言、心理的句子，圈出关键词，体会主席内心的艰难抉择，感悟伟人胸怀。
交流汇报:我找到的句子是________________,关键词是_______，通过_________描写，我体会到了_____________________________,我来为大家有感情地读一读！
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
矛盾
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
心理描写
想见儿子遗骨
人之常情
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
最终决定：
将岸英的遗骨安葬在朝鲜
伟人胸怀
忍痛批示
主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
我们仿佛看到了……
我们仿佛听到了……
想象场景
毛主席最后做了怎样的批示？
任务三
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
毛岸英长眠于异国他乡，但我们知道——
毛主席以国家为重，不徇私情，他心里清楚——
无数的先烈前仆后继，为国捐躯，我们应铭记——
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！
历史是人民创造的，英雄的人民创造英雄的历史
——习近平
苟利国家生死以
岂因祸福避趋之