21 杨氏之子 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版五年级语文下册
第八单元 21 杨氏之子
说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？
今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处吧！
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：
其：
乃：
拜访
就，于是
有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
他的
合作学习
合作增趣
四人一小组交流讨论剩下内容的意思，完成答题卡。
分A、B两大组进行PK抢答，看看哪一组答对题目最多。
活动二：理解文意
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子给孔君平摆放了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
猜猜“设”是什么意思？
wèi
“为”读第四声时，表示什么？
给、替
摆放
活动二：理解文意
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来
刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜招贤纳士，著有志人小说《世说新语》和志怪小说《幽明录》。
相关链接
《世说新语》 南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。此书不仅记载了东汉后期到魏晋间一些名士的言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言精练含蓄，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：
给......看
孔君平指着杨梅给孩子看说：“这是你家的水果。”
为设果，果有杨梅。
设：
摆设
（孩子）为（孔君平）摆上水果，水果里有杨梅。
我会写
梁
诣
禽
我会写
桥梁 脊梁
梁
liáng
造诣 深诣
诣
yì
家禽 禽兽
禽
qín
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应声：
未闻：
夫子：
没有听说
古时对男子的敬称
古义：家里的鸟
孩子马上回答说：“没听说孔雀是您家的鸟呀。”
马上回答
今义：特指鸡、鸭、鹅等人类驯养的鸟类
家禽：
难点释趣
找出能够体现杨氏之子聪慧的句子。
此是君家果，
未闻孔雀是夫子家禽。
杨梅——杨氏之子
为什么孔君平会说杨梅是小儿家的水果？
杨梅——杨氏之子
“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔雀——孔君平
这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？他是怎样回答的？
孔雀——孔君平
多音字
应
yìng（答应）（应付）
yīng（应该）（应当）
答应（yìng）别人的事情我们就应（yīng）该做到。
为
wèi（因为）（舍己为人）
wéi（作为）（行为）
作为（wéi）一名班长，我为（wèi）能够帮助班主任管理班集体而感到自豪。
为
_____ 为何
_____ 为难
wéi
wèi
多音字
作为（wéi）一名班长，我为（wèi）能够帮助班主任管理班集体而感到自豪。
应
______ 答应
______ 应该
yìng
yīng
答应（yìng）别人的事情我们就（yīng）该做到。
诣（造诣）
指（指挥）
禽（禽兽）
离（离别）
形近字
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？
杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。
这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？
你觉得他是一个怎样的孩子呢？
马上回答，不假思索，几乎想都没想。
思维敏捷、机智、说话有礼貌。
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。
孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的
“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”
语言训练。
如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？
如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？
未闻黄瓜是夫子家菜
活动一：读课文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
齐读
活动二：品读句子
通过上节课的学习，我们已经对这个故事有了初步的了解。你认为杨氏子是个怎样的孩子？用横线画出相关的句子。
活动二：理解文意
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”
家禽：指家中的鸟
活动三：同桌互说
结合注释，同桌之间互相说一说故事大意。
谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？
孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
推荐阅读
《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。
要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读《世说新语》。
古人用了短短5句话55个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。
有感情地朗读课文，背诵课文。
男女生比赛背诵课文。
汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰”的语言香气，有“唇枪舌剑”的语言战争，有“妙笔生花”的语言表达，有“舌战群儒”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。
今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？
借助注释、联系上下文、想象、多读。