统编版语文四年级下册习作 我的动物朋友 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
统编版四年级语文下册
第四单元 习作：我的动物朋友
目
标
导
航
1.借助范例，学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。在动物朋友的介绍和描写过程中，增强了人与动物的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，抓住典型特征介绍得形象、生动。
3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情，培养保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
创 设 情 境
我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
创 设 情 境
（1）请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
外形 叫声 爱好 性格
在哪里不见的？
什么时间丢失？
……
创 设 情 境
（2）请邻居帮忙喂养我的小狗
外形
吃食
性格
玩耍
……
创 设 情 境
（3）请一位同学收养我的小猫
外形性格 典型事例 叫声
……
选 择 材 料
情境：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
选 择 材 料
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔 小鹦鹉 小仓鼠
小鸭子 小乌龟 小金鱼 大公鸡
我的动物朋友
怎么写
表达技巧:拟人、对比、夸张等
结构
开头:总写某一方面的特点
中间:结合具体事例分析
结尾:表达喜爱之情
思维导图
我的动物朋友
写什么
外形:头部、四肢、尾巴、毛发等
趣事:进食、嬉戏、休息
叫声:与其他动物相比
走路姿态:抓住动作或通过具体场景描写
生活习性:脾气、饮食、睡眠、外出时间等
描写动物的词语
毛茸茸、圆滚滚、胖乎乎、小巧玲珑、
憨态可掬……
憨厚、驯良、温和、淘气、温顺、机灵、
聪明伶俐、善解人意、天真无邪……
欢蹦乱跳、健步如飞、蹦蹦跳跳、身手敏捷……
技巧点拨
2.准确表达，积累运用：
外貌：
性格：
动作：
形 容
1.审清题材: 本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同习作，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物）
审
题
指
导
2.审清内容:有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
审
题
指
导
情境一
◇星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
情境二
◇我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
情境三
◇我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。
我要给同学讲一讲小猫的趣事。
审
题
指
导
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
写作误区：
①简单地写动物特点,没有选择教材中的情境或自己创设情境,向别人介绍自己的动物朋友。
②介绍了多个动物朋友，主题不鲜明，内容过于零散。
③没有抓住动物的特点进行具体描写。
④没有用具体鲜活的事例写出动物的特点，表达对动物的感情。
思
路
指
导
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如：
拟
题
思
路
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个有趣的题目。
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
选择描写的方法
1.你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？
选 择 材 料
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
情境二
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
选 择 材 料
情境三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔 小鹦鹉 小仓鼠 小鸭子 小乌龟 小金鱼 大公鸡
创设情境
想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
联系生活实际去创设情境
（1）请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
外形 叫声 爱好 性格 在哪里不见的？ 什么时间丢失 ……
我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛茸茸的，非常漂亮。
示例一：
外形特点
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆
示例二：
它的眼睛像明亮的黑珍珠，尖尖的耳朵像两座凸起的小山，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条弯弯的尾巴，摇来摇去，可爱极了。
开头：
中间：
结尾：
开篇点题（近期，我家添了一个新成员
——活泼可爱的小八哥。）
1.样子（特色：前额有长而竖直的羽簇。）
2.习性：农林益鸟，以昆虫为食……
3.性格：活泼可爱（趣事二则）。
照应开头（家有八哥鸟，趣味良多。你
要养只活泼可爱的八哥不？）
提纲导写
情境：
“我”养了一只八哥鸟，想和好朋友分享其中的乐趣。
题目：家有八哥鸟
八哥鸟
任选一点详写
谜语开篇
吸引读者
直入主题
语言简洁
开门见山
交代想法
开头方法
“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。”这是什么呢？啊，你猜对了，它就是小狗。
邻居姐姐养了一只鸽子，我非常喜欢它，好想也养一只。
今天我给大家介绍一下我的新朋友小乌龟。
溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛像厚厚的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
我有一位“好朋友”，它是只小仓鼠！它的身体小巧玲珑，像乒乓球大小，一对圆溜溜的小眼睛，好像两颗黑宝石镶嵌在小脑袋上，还有一张永远停不下来的樱桃小嘴。小仓鼠的样子和老鼠基本相似，不过它比较短小，尤其是尾巴，当然了，它比老鼠好看多了！
2.比较法：相似动物对比，进一步描写仓鼠的外形。
中间内容
写清楚样子，以仓鼠为例：
1.从整体——局部
按顺序介绍外貌；
体现情感。
突出特点
我家的小狗特别懂事！为什么这么说呢？和它相处一天就知道啦！每天早上，它都会主动用嘴接过奶奶的篮子，陪她去买菜。一到午饭时间，小狗就来我房间“叫”我用餐。它还是我的“小闹钟”，每当晚上十点左右，它就会把小枕头叼给我，催我去休息……
我想，它一定是很喜欢我，不然它怎么会对我那么好呢？
中间内容
选取早中晚三个时间段，小狗所做的事情，体现“懂事”的特点。
范例节选：
表达喜爱之情。
根据情境需要恰当地介绍 多方面介绍 突出主要特点 语句通顺连贯 写出喜爱之情 总体评价
自我评价
小组评价
交流习作
参考标准，互评修改习作。
结尾方式
提问式
1
抒情式
2
表达期望
3
多么活泼可爱的小兔子啊！它给我的生活带来了很多乐趣，我非常喜欢它！
妈妈，小香猪这么可爱，你就让我养一只小香猪吧，我一定会照顾好它的！
这就是我家的小螃蟹，你是不是也想养一只呢？
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