10青山处处埋忠骨 第二课时 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
10 青山处处埋忠骨
第二课时
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
司令部来电
朝鲜电报
请示是否将岸英的遗骨运回国内
要求把岸英安葬在朝鲜
艰难决择
自学提示：
默读课文第二部分，找出描写毛主席动作、神态、语言、心理的语句，选择有感触的地方，圈画关键词并进行批注，体会毛主席的内心。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
动作描写
神态描写
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
对比句子：毛主席站了起来，仰起头，望着天花板。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
阅读资料：
12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
小练笔：
那天晚上， 。
课中作业：
联系生活实际想一想，那天晚上，主席经过了怎样的煎熬，才忍痛写下批示，在你的眼前仿佛看到了什么样的画面，请拿出你的练笔纸，抓住人物的动作、神态等描写，以“那天晚上“为开头写一段话，表现主席此刻的内心。
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
邱少云
黄继光
董存瑞
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
课后作业：
选择一个情境仿写，请同学们结合自己的亲身经历或生活、影视作品中所见的经历，照样子写一写。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
小秘籍
要抓住人物的动作、语言、神态描写。
选做作业：推荐观看电影《长津湖》《狙击手》