城郊中学2017年高一生物必修一第一章《走进细胞》练习题

城郊中学2017年高一生物必修一练习题
第一章《走进细胞》
一、单项选择题：
1.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（
）
A．生态系统、个体
B．生物圈、细胞
C．个体、病毒
D．生物圈、分子和原子
2.动植物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（
）
A．系统
B．组织
C．器官
D．细胞
3.下列属于真核生物的是（
）
A．细菌
B．青蛙
C．蓝藻
D．病毒
4.下列关于高倍镜使用的描述，错误的是（
）
A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜
B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节
C．把视野调亮，图象才清晰
D．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数
5.关于蓝藻的说法，不正确的是（
）
A．蓝藻是自养的原核生物
B．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
C．蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素
D．单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的
6.下列叙述错误的是（
）
A．H1N1病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质
B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核
C．植物细胞存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或结构
D．蓝藻体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素
7.下列叙述中，正确的是（
）
A．甲型H1N1病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征
B．一只变形虫就是一个细胞
C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能
D．细胞是一切生物的结构单位和功能单位
8.下列关于细胞学说的叙述，正确的是（
）
A．虎克建立了细胞学说
B．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C．细胞通过分裂产生新细胞
D．施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
9.下列关于关生命系统的叙述，正确的是（
）
A．生命系统各生物体均具有多种组织、器官和系统
B．生命系统各层次之间层层相依，但又有各自的组成、结构和功能
C．HIV属于生命系统，但其增殖离不开活细胞
D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统
10.下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显的区别（
）
A．酵母菌
B．乳酸菌
C．青霉菌
D．毛霉
11.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（
）
①某草原上的一头荷斯坦奶牛
②某草原上的全部牛
③某草原上的全部荷斯坦奶牛
④荷斯坦奶牛的红细胞
⑤红细胞中的血红蛋白
⑥整片草原
⑦某草原上的所有生物
⑧荷斯坦奶牛的心脏
⑨荷斯坦奶牛的血液
⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦
B．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
C．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
12.细胞学说是由谁提出（
）
A．列文虎克
B．维萨里
C．施莱登和施旺
D．魏尔肖
13.下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容（
）
A．生物都是有细胞构成的
B．细胞是一个相对独立的单位
C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞
D．细胞的作用既有独立性又有整体性
14.显微镜放大倍数越高，与此相对应的（
）
①目镜越短
②物镜越短
③目镜越长
④物镜越长
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
15.下列有关使用显微镜的叙述，不正确的是（
）
A.用显微镜观察时，先用低倍镜再换用高倍镜的原因是低倍镜易找到所要观察的目标
B.从低倍镜换上高倍镜后，视野将变暗，可通过调大光圈或把反光镜由平面换成凹面
C.换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调焦
D.在观察细胞质的流动时可用细胞溶胶中的叶绿体的运动作为标志
16.下图为生物种类的概念图，对a、b、c所代表的生物分析正确的一项是（
）
A．a—原核生物、b—细菌、c—流感病毒
B．a—真核生物、b—真菌、c—大肠杆菌
C．a—真核生物、b—植物、c—支原体
D．a—原核生物、b—细菌、c—乳酸菌
17.下列关于高倍镜的使用的叙述中，正确的是(
)
A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察
C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜
18.如下图所示：甲图中①②表示目镜，③
( http: / / www.21cnjy.com )④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（
）
A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
19.关于细胞学说的论述不正确的是（
）
A．一切动植物都是由细胞发育而来的
B．新细胞可以从老细胞中产生
C．细胞学说揭示了细胞的差异性和统一性
D．细胞学说在修正中前进
20.下列关于细胞统一性的叙述中错误的是(
)
A．原核细胞和真核细胞在结构上具有统一性
B．所有的细胞都含有细胞膜，具有统一性
C．原核细胞都不含叶绿体，但有的含叶绿素
D．真核细胞都含有叶绿体，具有统一性
21.下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是（
）
①一个池塘中的全部生物
②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲫鱼
④一根枯木及枯木上的所有生物
A．①②④
B．③①④
C．①②③
D．②③④
22.从生命系统的结构层次来分析，以下各自对应的层次是（
）
(1)草原中的一只野兔
（2）草原中的所有生物
（3）草原中的所有蒲公英
（4）草原
（5）草原野兔的肺
A．个体、种群、群落、生态系统、器官
B．个体、群落、种群、生态系统、器官
C．细胞、种群、群落、生态系统、组织
D．细胞、群落、种群、生态系统、组织
23.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（
）
①苹果
②呼吸道上皮
③神经元
④柳树
⑤
( http: / / www.21cnjy.com )细胞内蛋白质、水等化合物
⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的鱼
⑧一片森林中的全部山毛榉
⑨一片草地
⑩某片森林中所有的生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
二、非选择题：
24.某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部
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（1）此科研小组研究的内容是生命系统中的
水平；
（2）此实验的实验结论是
；
（3）有人说如果细胞中没有
( http: / / www.21cnjy.com )叶绿体是不能进行光合作用的，这句话对吗？为什么？
；
（4）生命系统中最大的层次是
，最小的层次是
．
25.在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物．请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题．
（1）这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由
构成的；
（2）在这些生物中，属于单细胞生物的是
，属于多细胞动物的是
；
（3）在这里所有的鲤鱼组成一个
；所有的生物组成一个
；
（4）这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了
．
26.辨析下面所叙述的几种生命系统：①
( http: / / www.21cnjy.com )一个乳酸菌；②培养皿中的乳酸菌落；③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌；④培养皿中的所有对象．回答下列问题：
（1）在生命系统的结构层次中，②属于
层次，③属于
层次，④属于
层次．
（2）①是
层次，又是
层次，但不具有
、
、
等生命系统的层次．
27.根据图回答问题：
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（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于
．
（2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于
．
（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于
．
（4）所有的生物组成
．
28.如图所示为几种生物的结钩摸式图．请据图回答下面问题：
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（1）几种生物中最有可能属于病毒的是
（填字母）．它在结构上不同于其他生物的显著特点是
．
（2）科学家依据细胞内有无
，将细胞分为原核细胞和真核细胞．上图中属于原核细胞的是
（填字母）.
（3）上图中能进行光合作用的是
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（填字母）．能完成此生理过程的物质基础是因为其细抱内含有
．因而它是一类
（填“自养”或“异养”）生物．
29.如图所示为某池塘内各种生物及其无机环境的示意图，回答下列问题：
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（1）该池塘中，真核生物有
（就图中所标生物回答）。
（2）从生命系统结构层次来看，既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是
。
（3）该池塘中，水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异？
。
（4）取该池塘内的水，制成临时装片并在显微镜下观察水中的微生物。
①如视野中有一个微生物朝右上方移动，一个微生物做顺时针方向转动，则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是
。
②如要进一步观察位于视野右上方的一
( http: / / www.21cnjy.com )个微生物，需依次进行“移片→换镜→调光→调焦”处理，其中“移片”的目的是
,“调焦”的目的是
。
30.请回答以下关于细胞学说的问题：
（1）细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，它揭示了
．
（2）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并
( http: / / www.21cnjy.com )为其命名的是英国科学家
，实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞．
（3）细胞学说的最初建立者是
．后人根据他们的研究结果，总结出以下要点：
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由
发育而来，并由
所构成．
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对
起作用．
③新细胞可以从
中产生．
（4）后来，德国的
修正了细胞学说的第三个要点，从而使细胞学说的描述更加科学．
31.若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图：
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（1）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象③④对应的组合，③是
；④是
．
A．目镜10×，物镜10×
B．目镜10×，物镜20×
C．目镜10×，物镜4×
D．目镜10×，物镜40×
（2）视野最暗的图象是
（填序号）图象太暗则应使用
和
.
（3）选择组合A，目镜10
( http: / / www.21cnjy.com )×，物镜10×，所观察到的物像是实际物体的100倍，这个放大倍数是指放大物体的
（填“长度”“面积”或“体积”）；若A组合视野中细胞为1600个，则换上D组合后，视野中细胞为
个．
（4）某同学在实验时，先
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．
32.根据下列图示，回答问题：
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（1）图中属于原核细胞的是
，它在结构上不同于真核细胞最显著的特点是
。
（2）图中能进行光合作用的细胞是
。
（3）在显微镜下观察B，换高倍镜后应调
( http: / / www.21cnjy.com )节
准焦螺旋。由于B通体近乎透明，应调节反光镜和通光孔使光线略
（明/暗），物象更清晰，便于观察。
33.显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：
（1）在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：
①把
移到
。
②
。
③
至物像清晰。
（2）下图1是在使用目镜为10×，物镜
( http: / / www.21cnjy.com )也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为
（放大倍数）。
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（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在（
）
A．物镜上
B．目镜上
C．装片上
D．反光镜上
（4）细胞内的细胞质并不是静止的，
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。
（5）用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需
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。
34.材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆
( http: / / www.21cnjy.com )长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓
（2）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物
（3）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成
35.某小岛，树木杂草茂盛，树上栖息着
( http: / / www.21cnjy.com )小益鸟和猫头鹰，地面上有田鼠、青蛙和蛇，此外，还有大量的昆虫、细菌和真菌等，从生命系统的结构层次上分析回答：
（1）该岛上全部的猫头鹰组成了
。
（2）该岛上的一只田鼠属于
。
（3）整个小岛组成一个
。
（4）该岛最基本的生命系统是
。
36.下图是几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。
（1）最有可能属于病毒的是
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，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是
；病毒的生活及繁殖必须在
内才能进行。
（2）图中属于原核细胞的是
，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是
，与真核细胞的统一性表现在
。
（3）图中能进行光合作用的是【
】
。
（4）
图展示了哺乳动
( http: / / www.21cnjy.com )物的平滑肌细胞。用显微镜的低倍镜观察该细胞，换用高倍镜后，视野中的细胞数目比原来的
。
参考答案及解析
1．B
【解析】生命系统的结构层次由
( http: / / www.21cnjy.com )小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，最大是生态系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞．故选：B．
2．D
【解析】生命系统的结构层次由小到大依次
( http: / / www.21cnjy.com )是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．生命系统最小最基本的结构层次是细胞．故选：D．
3．B
【解析】A、细菌属于原核生物，A错误；
( http: / / www.21cnjy.com )B、青蛙属于真核生物中的动物，B正确；C、蓝藻属于原核生物，C错误；D、病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不是真核生物，D错误.故选：B．
4．B
【解析】A、先用低倍镜是因为在低倍物镜下
( http: / / www.21cnjy.com )看到的物像放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易找到目标，然后在换用高倍镜，A正确；B、在使用高倍镜的过程中，只调节细准焦螺旋，不用粗准焦螺旋，B错误；C、低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，因此要把视野调亮，图象才清晰，C正确；D、与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，但缩小了观察的视野，D正确．故选：B．
5．C
【解析】A、蓝藻能进行光合作用，属于自养型原
( http: / / www.21cnjy.com )核生物，A正确；B、发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻，B正确；C、蓝藻是原核生物，其细胞中不含叶绿体，C错误；D、蓝藻单个细胞直径虽比细菌大，但比真核细胞小，肉眼是分辨不清的，D正确．故选：C．
6．B
【解析】A、H1N1病毒不具有细胞结
( http: / / www.21cnjy.com )构，主要由蛋白质和RNA组成，其中RNA为遗传物质，A正确；B、大肠杆菌是原核生物，没有核膜包围的细胞核，B错误；C、植物细胞是真核细胞，存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或结构，C正确；D、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是细胞内有藻蓝素，能进行光合作用，D正确．故选：B．
7．B
【解析】A、甲型H1N1病毒不具有细胞
( http: / / www.21cnjy.com )结构，但具有生命特征，A错误；B、变形虫为单细胞生物，一只变形虫就是一个细胞，B正确；C、精子具有细胞结构，C错误；D、病毒无细胞结构，D错误．故选：B．
8．C
【解析】A、德国植物学家施莱登和动物学家
( http: / / www.21cnjy.com )施旺提出了细胞学说，A错误；B、细胞学说揭示了生物的统一性，未揭示多样性，B错误；C、细胞通过分裂产生新细胞，C正确；D、虎克是细胞的发现者和命名者，D错误．故选：C．
9．B
【解析】A、并不是所有生物体均有多
( http: / / www.21cnjy.com )种组织和系统，如植物没有系统，单细胞生物没有组织和系统，A错误；B、生命系统各层次之间层层相依，但又有各自的组成、结构和功能，B正确；C、病毒没有细胞结构，不能独立生存，不属于生命系统的结构层次，C错误；D、蛋白质、核酸是化学物质，不属于生命系统的结构层次，D错误．故选：B．
10．B
【解析】酵母菌、青霉菌、毛酶均属于真
( http: / / www.21cnjy.com )核生物中的真菌，而乳酸菌属于原核生物中的细菌，原核生物和真核生物最明显的区别是原核生物细胞没有核膜。所以B正确。A、C、D不正确。11．B
【解析】①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于
( http: / / www.21cnjy.com )个体层次;②某草原上的全部牛类不是同一个物种,不属于生命系统的结构层次;③草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群层次;④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞层次;⑤红细胞中的血红蛋白为化合物,不属于生命系统的结构层次;⑥整片草原属于生态系统层次;⑦某草原上的所有生物属于群落层次;⑧荷斯坦奶牛的心脏属于器官层次;⑨荷斯坦奶牛的血液属于结缔组织,属于组织层次;⑩荷斯坦奶牛的循环系统属于系统层次．故能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是④⑨⑧⑩①③⑦⑥。所以C选项是正确的。
12．C
【解析】英国科学家虎克是细胞
( http: / / www.21cnjy.com )的发现者并且是命名者，A错误；维萨里是解剖学家，与细胞学说无关，B错误；德国动物学家施旺和植物学家施莱登共同提出了细胞学说，C正确；魏尔肖对细胞学说做出了补充，D错误。
13．A
【解析】细胞学说认为一切动
( http: / / www.21cnjy.com )植物都是由细胞构成的，A错误；细胞是生物体结构和功能的基本单位，是一个相对独立的单位，BD正确；新细胞都是由老细胞通过分裂产生的，C正确。
14.A
【解析】对于显微镜目镜而言，放大倍数越大，镜筒越长，而物镜正好相反，所以A选项正确。
15.C
【解析】使用显微镜时应先用低倍镜再换用高倍
( http: / / www.21cnjy.com )镜，原因是低倍镜易找到所要观察的目标，直接用高倍镜不易找到目标，A项正确；低倍镜换高倍镜时需先把观察目标移到视野中央，再换高倍镜，换高倍镜后只需调节细准焦螺旋，C项错误；高倍物镜通光量小，故换高倍镜后，视野会变暗，应使大光圈或凹面反光镜，B项正确；细胞溶胶是透明的，显微镜下不容易观察到流动的现象，故需要找到大型细胞器（如叶绿体）作为参照物来观察，D项正确。
16.D
【解析】流感病毒没有细胞结构，不能划分到原核生物类群；大肠杆菌、支原体属于细菌
17.D
【解析】在显微镜使用过程中，首先在低倍镜下找
( http: / / www.21cnjy.com )到物象，然后再换用高倍镜观察，A错误；在观察有丝分裂时要在低倍镜下找到根尖分生区细胞，移到视野中央，再换用高倍镜观察，B错误；在高倍镜使用的过程中，只能使用细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋调焦，C错误；换用高倍镜后，视野会变暗，应把视野调亮了，图象才清晰，D正确。
18.D
【解析】目镜的放大倍数与目镜长短呈反比，物镜
( http: / / www.21cnjy.com )正好相反，所以目镜①比的放大倍数小，物镜③比④放大倍数大，A项错误；把视野里的标本从图中的乙转为丙，需要选用高倍物镜③，低倍镜换高倍镜过程中不需提升镜筒，B项错误；从图中的乙转为丙，即由低倍镜换高倍镜的正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C项错误；若使物像放大倍数最大，应选用高倍目镜②和高倍物镜③，高倍物镜下观察物像时镜头距标本的距离近，如⑤所示，故D项正确。
19.C
【解析】一切动植物都是由细胞
( http: / / www.21cnjy.com )发育而来的，并由细胞和细胞产物组成，A正确；新细胞可以从老细胞中产生，B正确；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性，C错误；细胞学说在修正中前进，D正确。
20.D
【解析】真核细胞不都具有叶绿体，比如动物细胞，D错误。
21.B
【解析】在一定的自然区域内，同种
( http: / / www.21cnjy.com )生物的全部个体形成种群，故③属于种群；同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落，故①属于群落；由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统，故④属于生态系统；由于一片草地上的昆虫包括多种，所以②不属于种群，也不属于群落。因此，B项正确，A、C、D项错误。
22.B
【解析】一只野兔是个体，草原中所有生物属于
( http: / / www.21cnjy.com )群落，草原中的所有蒲公英是属于一个种群，草原上有无机环境和生物群落属于生态系统，兔的肺属于器官，故B正确。其余错误。
23.C
【解析】生命系统由简单到复杂的正确层次
( http: / / www.21cnjy.com )是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。苹果是器官；呼吸道上皮是组织；神经细胞属于细胞；柳树属于个体；细胞内蛋白质、水等化合物、甲型H1N1病毒、某池塘中的所有的鱼均不属于生命系统的结构层次；一片森林中的全部山毛榉属于种群；一块农田属于生态系统；某片森林中所有的生物属于群落。综上所述，C正确。
24．（1）细胞.（2）完整的叶肉细胞是完成生命活动的基本单位.（3）错，如蓝藻无叶绿体，但可以进行光合作用.（4）生物圈；细胞.
【解析】
生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境
解：（1）生命系统的结构层次：细胞
( http: / / www.21cnjy.com )-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈．菠菜叶属于器官层次，叶肉细胞属于细胞层次；最大的生命系统即生物圈．
（2）此实验可以得出的实验结论是完整的叶肉细胞是完成生命活动的基本单位．
（3）错，如蓝藻无叶绿体，但可以进行光合作用
（4）生命系统中最大的层次是生物圈，最小的层次是细胞．
25．（1）细胞.（2）蓝藻、草履虫；水草、鲤鱼、青蛙.（3）种群；群落.（4）生态系统.
【解析】蓝藻是原核生物，水草、草履虫、鲤鱼、青蛙是真核生物，其中蓝藻和草履虫都是单细胞生物，蓝藻和水草都能进行光合作用．
解：（1）蓝藻、水草、草履虫、鲤
( http: / / www.21cnjy.com )鱼、青蛙都是由细胞组成．（2）单细胞的有蓝藻、草履虫，多细胞动物有水草、鲤鱼、青蛙．（3）同种生物鲤鱼组成的是种群，所有生物组成的是群落．（4）生物与无机环境组成生态系统．
26．（1）种群；群落；生态系统.（2）细胞；个体；组织、器官、系统.
【解析】生命系统结构层次由小到大依次为
( http: / / www.21cnjy.com )：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．细胞是生命系统结构中的最基本层次，而生物圈是最大的生命系统层次．
解：（1）培养皿中的乳酸菌菌落为同
( http: / / www.21cnjy.com )种个体的全部，属于一个种群；培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了别的细菌和真菌等，它们共同构成一个群落．培养皿中的所有对象属于一个生态系统．（2）一个乳酸菌为单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次，无组织、器官和系统层次；
27．（1）生态系统.（2）个体.（3）种群.（4）群落.
【解析】生态系统在一定空间范围内，植
( http: / / www.21cnjy.com )物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体．所以图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统．蝉在生命系统的结构层次中属于个体．所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群，所有的生物组成群落．
解：（1）生态系统在一定空间范围内，植
( http: / / www.21cnjy.com )物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体；（2）蝉在生命系统的结构层次中属于个体；（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群；（4）所有的生物组成群落.
28．（1）C；无细胞结构.（2）以核膜为界限的细胞核；A、B.（3）B；藻蓝素和叶绿素；自养.
【解析】分析题图：图示是
( http: / / www.21cnjy.com )几种生物的基本结构模式图，其中A细胞无核膜，属于原核细胞（细菌细胞）；B细胞无核膜，属于原核细胞（蓝藻细胞）；C无细胞结构，属于病毒．
解：（1）图中A和B均有细胞结构，
( http: / / www.21cnjy.com )而C无细胞结构，因此最有可能属于病毒的是C．病毒无细胞结构，不能独立生存，其生活及繁殖必须在宿主细胞内才能进行．
（2）科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞．图中A和B细胞都无核膜包围的成形的细胞核，都属于原核细胞．
（3）图中B为蓝藻，其细胞中不含叶绿体，但含有光合色素（叶绿素和藻蓝素）和酶，也能进行光合作用，属于自养型生物．
29．（1）浮萍、水绵、
( http: / / www.21cnjy.com )鱼、水草、虾以及部分微生物.（2）单细胞生物或部分单细胞的微生物.（3）水草没有系统层次，而鱼有系统层次.（4）①左下方、顺时针转动.②将物象移至视野中央；使物象清晰.
【解析】
（1）该池塘中，真核生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及部分微生物。
（2）从生命系统结构层次来看，既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是单细胞生物或部分单细胞的微生物。
（3）该池塘中，水草与鱼具有的生命系统层次方面差异为水草没有系统层次，而鱼有系统层次。
（4）在显微镜下呈现的是倒立的虚像
( http: / / www.21cnjy.com )，如视野中有一个微生物朝右上方移动，一个微生物做顺时针方向转动，则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是左下方、顺时针转动。如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物，需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理，其中“移片”的目的是将物象移至视野中央,“调焦”的目的是使物象清晰。
30．（1）细胞的统一性和生物体
( http: / / www.21cnjy.com )结构的统一性.（2）虎克.（3）施莱登和施旺.
①细胞；细胞和细胞产物.②与其他细胞共同组成的整体生命.③老.（4）魏尔肖.
【解析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成．
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．
③新细胞可以从老细胞中产生．英国科
( http: / / www.21cnjy.com )学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充．
细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性．
解：（1）细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性．
（2）最早借助于自制的显微
( http: / / www.21cnjy.com )镜观察发现了细胞并为其命名的是英国科学家虎克，实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞．
（3）细胞学说的最初建立者是施莱登和施旺．后人根据他们的研究结果，总结出以下要点：
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命
起作用．
③新细胞可以从老中产生．
（4）后来，德国的魏尔肖修正了细胞学说的第三个要点，从而使细胞学说的描述更加科学．
31．（1）D；C.（2）③；凹面镜；大光圈.（3）长度；100.（4）不能用纱布擦拭镜头.
【解析】
（1）分析题图可知，①②③④中
( http: / / www.21cnjy.com )，视野中细胞数目最少的是③，细胞数目最多的是④，因此③视野放大倍数最大，④视野放大倍数最小．（2）放大倍数越大，视野越暗，因此①②③④中，视野最暗的是③，要调节视野亮度，使视野变亮，应该用凹面镜和大光圈．（3）物象放大的倍数实际上是放大物体的长度（宽度），而不是面积；与A组合相比，D组合放大倍数又放大了4倍，则物象面积放大了16倍，因此A组合视野中细胞为1600个，则换上D组合后，视野中细胞为1600÷16=100个．（4）擦拭镜头时应该用专门的擦镜纸，不能用纱布．
32．（1）A；无核膜包被的细胞核.（2）A、C.（3）细；暗.
【解析】（1）分析图解可知，图中A细胞具有拟
( http: / / www.21cnjy.com )核，而没有核膜包被的典型的细胞核，因此属于原核细胞，而B细胞为变形虫，属于真核生物中的原生动物，属于植物。（2）图中A蓝藻细胞属于原核细胞，没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，C图为植物细胞，也可以进行光合作用。（3）换高倍镜后，只能调节细准焦螺旋，于B通体近乎透明，光线会变暗。
33．（1）①要放大观察的物像；视野
( http: / / www.21cnjy.com )中央.②转动转换器换上高倍镜.③调节细准焦螺旋.（2）40×.（3）B.（4）逆时针.（5）缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度.
【解析】（1）在低倍镜下
( http: / / www.21cnjy.com )寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，可以换高倍镜观察，先把要放大观察的物像移到视野中央；再转动转换器换上高倍镜，调节细准焦螺旋至物像清晰。（2）图1细胞8个，图2细胞2个，说明高倍镜下比低倍镜放大了4倍，则物镜由10×变成了40×。（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在目镜上。（4）细胞内的细胞质流动方向与实际流动方向相同，若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针方向。（5）用显微镜观察口腔上皮细胞时，若无染色剂，应该使光线变少，视野变暗些，可以缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度。
【名师点睛】光学显微镜的使用方法和注意点
（1）方法：
先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜
再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看
（2）注意：
a．放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数
b．物镜越长，放大倍数越大
目镜越短，放大倍数越大
“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大
c．物像与实际材料上下、左右都是颠倒的
d．高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋
e．污点位置的判断：移动或转动法
34.（1）种群.（2）群落.（3）生态系统.
【解析】⑴一定自然区域内，同种生物的所有个体构成种群。⑵一定自然区域内的所有生物构成生物群落。⑶生物群落和无机环境构成生态系统。
35.（1）种群.（2）个体.（3）生态系统.（4）细胞.
【解析】⑴同一地域同种生
( http: / / www.21cnjy.com )物的所有个体，构成种群。⑵一只田鼠属于生命系统结构层次中的个体层次。⑶生物群落和周围的无机环境组成生态系统，因此整个小岛构成生态系统层次。⑷生命系统的最基本层次是细胞。
36.（1）C；没有细胞结构；活细胞
( http: / / www.21cnjy.com ).（2）A、B；没有核膜包被的细胞核；具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA、核糖体.（3）B；蓝藻.（4）D；少.
【解析】
⑴据图可知，A是细菌模式图，B是蓝藻模
( http: / / www.21cnjy.com )式图，C是病毒，D是哺乳动物的平滑肌细胞。病毒没有细胞结构，缺少进行自主代谢的完整机制，只能寄生在活细胞中。
⑵细菌和蓝藻是原核生物，原核生物与真核生物最主要的区别是原核生物没有核膜包被的细胞核，原核生物和真核细胞都有细胞膜、细胞质和DNA。
⑶蓝藻含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
⑷与低倍镜相比，高倍镜的视野暗，细胞体积大，细胞数目少。