(共34张PPT)
17 松鼠
（部编）五年级
上
有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？
松鼠给你留下了怎样的印象？能不能用一两个词语来形容？
第1课时
活泼可爱
新课导入
松鼠
法国博物学家布封写的一篇文艺性说明文。
“臼”宽扁，两侧略向内收，里边两小横不相连。
自由读文，圈出生字。要求：
读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。
想一想课文主要写了什么内容。
自主识字
驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥
xùn
jiǎo
chà
xiǎn
xiē
xiá
miǎn
zhuī
榛子
苔藓
zhēn
xiǎn
树枝分杈的地方
蛰伏不动
zhé
chà
歇
xiē
左上部“日”略扁，左下部宜正；右部末笔伸展。
窝
wō
“穴”略宽；“口”扁小，“内”撇、点不宜过大。
歇
喝
辨一辨：
书写指导
勉
miǎn
“免”的最后一笔宜伸展，要把“力”包起来。
梳
shū
左窄右宽。“ ”下部撇、竖、竖弯钩排列均匀。
默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，分组讨论：作者从哪些方面介绍了松鼠？
梳理文章
提示：可以分段梳理，也可以采用列提纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这写的是松鼠的外形。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑……
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
这些写的是松鼠的活动范围、生活习惯和行为特征。
榛子的果实接近球形，是松鼠的主食之一。
返回
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候……窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。……
这写的是松鼠搭窝。
松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
这写的是松鼠的其他习性。
松鼠 相关信息
外形特点
活动范围和规律
行为特征
搭窝
其他习性
漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。
常在高处活动；在夜间活动。
选址：树枝分杈的地方。
搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平。
窝的特点：干净、暖和、舒适、安全。
窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖。
胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛。
根据讨论结果完成表格：
警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物。
这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。
通过这几个方面的内容说明了松鼠的特点，能使文章条理更清晰。
从表格中你得到了哪些启示？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的。
课堂小结
1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。
（ ）
2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ ）
×
判断对错。
×
课堂演练
课后作业
1.认真书写本课生字。
2.借阅《中国大百科全书》阅读有关松鼠的文字。
默读第1自然段，哪些描写松鼠外形的句子让你觉得有趣？说说理由。
第二课时
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
“面容清秀”常用来形容人长得漂亮，这里把松鼠当成人来写，很有意思。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉，它的尾巴非常奇特、有趣。
松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
抓住特点具体说明
对比阅读：下面介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
语言简洁，用词准确、严谨。
用具体的数字介绍松鼠的外形。
列数字
语言形象、生动、活泼、有趣。
抓住特点具体说明。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
打比方
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论：二者在表达上有什么不同？
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话对应课文中的第4自然段。
这句话只简要介绍了松鼠窝的位置、构成材料与大小。第4自然段则用“先、再、然后”表示顺序的词清晰地介绍了它搭窝的过程，用“搬、放、编扎、挤紧”等一系列动词，使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
这句话对应课文第5自然段。这句话简要写了松鼠换毛的季节、产仔等信息。而课文第5自然段还谈到松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
现在你就是那只搭窝的松鼠，请问：怎样才能让自己的窝建造得比较安全？
把窝搭在高高的树杈上很安全。
搭窝的时候使用结实的小木片，可以把窝建造得更安全。
窝搭好后，铺一层干苔藓会更舒服。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
用词准确生动。
再读课文第4自然段，思考：课文的语言和同学们的发言有什么不同？
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够结实。
表示顺序的词语的使用使得条理清晰。
松鼠
讨人喜欢
漂亮
结构梳理
17
驯良
乖巧
《松鼠》的作者是法国的_____。本文准确生动地说明了松鼠_____、_____、____ 的特点，并补充说明了它的_________、换毛时间及 的生活习性。
根据课文内容填空。
课堂演练
布封
漂亮
驯良
乖巧
生育情况
爱干净
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17 松鼠
【核心素养目标】
文化自信：通过与《太阳》比照，能体会说明性文章不同的语言风格。
语言运用：了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
思维能力：懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。
审美创造：唤起学生探索自然科学的兴趣。
【教学目标】
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等14个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。（重点）
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。（难点）
第一课时
一 激趣导入，揭示课题
1.导入课题。
（1）（播放松鼠的视频）松鼠给你留下了怎样的印象？能不能用一两个词语来形容？（活泼可爱）
（2）大家想不想了解更多关于这位动物朋友的秘密呢？今天，我们就来学习法国博物学家布封写的一篇文艺性说明文——《松鼠》。
2.书写“松鼠”。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）学生练写“鼠”字。（提示“鼠”字的写法）
【设计意图】播放松鼠的视频，激发学习兴趣，用一两个词语概括对松鼠的大致印象，可以印证读文后的感受，体会作者对松鼠的喜爱之情。
二 自主识字，整体感知
1.自由读文，圈出生字。要求：
（1）读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。
（2）想一想课文主要写了什么内容。
2.讨论交流，分类识记。
（1）认读正音：指名读，重点指导“驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”的读音。
（2）借助图片识记：“榛子”“苔藓”“树枝分杈的地方”“蛰伏不动”。让学生直观地理解，识记生字。
4.默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，分组讨论：作者从哪些方面介绍了松鼠？
提示：可以分段梳理，也可以采用列提纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。
交流汇报：
第1自然段“它们面容清秀……显得格外漂亮”，通过“面容、眼睛、身体、四肢、帽缨形、尾巴”可以看出写的是松鼠的外形。
第1自然段“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，第2自然段“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑……”，第3自然段“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃”，这些写的是松鼠的活动范围、生活习惯和行为特征。
第4自然段“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候……窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。……”写的是松鼠搭窝。
第5自然段“松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的”，写的是松鼠的其他习性。
5.根据讨论结果完成表格。
过渡：同学们梳理的信息很全面。从表格中你得到了哪些启示？
预设1：这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。
预设2：通过这几个方面的内容说明了松鼠的特点，能使文章条理更清晰。
总结：介绍动物，首先要多角度细致观察，其次要抓住特点。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
三、课堂小结，巩固练习
1.小结：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的。
2.课堂演练。
3.课后作业：认真书写本课生字；借阅《中国大百科全书》，阅读有关松鼠的文字。
第二课时
【教学过程】
一、回顾课文，抓中心句
导入：我们继续学习法国作家布封的《松鼠》。你知道课文是围绕哪句话写的吗？
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。（板书：漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢）
过渡：这篇课文向我们介绍了松鼠的很多特点，为了说明这些特点，作者又从方方面面对这些特点进行了说明。
二、精读课文，习得方法
1.默读第1自然段，哪些描写松鼠外形的句子让你觉得有趣？说说理由。
（1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
“面容清秀”常用来形容人长得漂亮，这里把松鼠当成人来写，很有意思。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
利用图片帮助学生认识“帽缨形”。
松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。“躲在尾巴底下歇凉”，写小松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉，说明它的尾巴非常奇特、有趣。
2.教师小结：这些句子都抓住了松鼠的特点作了具体的说明，大家以后写作文的时候也可以借鉴这种写法。
三、对比阅读，体悟表达方法
1.下面介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
第一段话中“17~26厘米”“15~21厘米”“300~400克”用具体的数字介绍松鼠的外形，是列数字的说明方法，语言简洁，用词准确、严谨。第二段话中“帽缨形”运用打比方的说明方法，抓住特点具体说明；“面容清秀”“四肢轻快”语言形象、生动、活泼、有趣。
小结：正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。
2.读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论：二者在表达上有什么不同？◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
第一句话和课文中的第4自然段相对应。这句话只简要介绍了松鼠窝的位置、构成材料与大小。第4自然段则用“先、再、然后”等表示顺序的词清晰地介绍了它搭窝的过程，用“搬、放、编扎、挤紧”等一系列动词，使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
第二句话对应课文第5自然段。 这句话对应课文第5自然段。这句话简要写了松鼠换毛的季节、产仔等信息。而课文第5自然段还谈到松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
现在你就是那只搭窝的松鼠，说一说：怎样才能让自己的窝建造得比较安全？
预设1：把窝搭在高高的树杈上很安全。
预设2：搭窝的时候使用结实的小木片，可以把窝建造得更安全。
预设3：窝搭好后，铺一层干苔藓会更舒服。
再读第4自然段，思考：课文的语言和同学们的发言有什么不同？
同学们的发言比较随意，表达不够完整、准确；课文中的语言表达准确，用词生动，条理清晰。比如“通常”“又干净又暖和”用词就非常准确生动；“先”“再”“然后”表示顺序的词语的使用，使得句子条理清晰。
4.结构梳理，课堂演练。
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