23《司马光》第一课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
孔融让梨
看图猜故事
曹冲称象
司马光
第一课时
复姓
群儿戏于庭②,一儿登瓮，足跌
没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
司①马光
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕指司马光。
⑥〔迸〕涌出。
文言文
活动一：读通文言故事
1.借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通句子，至少朗读3遍。
2.用“ ”圈出故事中的人物，
用“ ”标记人物的动作。
如：群儿戏于庭
戏于庭 登瓮 水迸足跌 皆弃去 持石没水中 儿得活
tíng
wèng
bèng
diē
jiē
qì
chí
mò
读准字音
dé
登
庭
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
停顿
谁干什么
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
一群儿童
读通故事
一个孩子
那群儿童
司马光
那个孩子
足 跌 没 水 中
停顿
光持石击瓮破之
读通故事
失足
摔倒
淹没
跌
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
声断气连
读通故事
读准字音 声音响亮 读好停顿
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《宋史·司马光传》
读通故事
读准字音 声音响亮 读好停顿
《宋史·司马光传》
读通故事
读准字音 声音响亮 读好停顿
1.自主学习。默读课文，运用多种方法，尝试理解课文大意。
2.小组交流。
我用________的方法理解了________，意思是________。
活动二：读懂文言故事
群儿戏于庭
结合注释
②庭院
做游戏
群儿戏于_____
群儿_________
学于室
读懂故事
园
他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
一儿登瓮
结合注释
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
瓮
缸
酒瓮
水瓮
瓮中捉鳖
读懂故事
足跌没水中
读懂故事
淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
读懂故事
众皆弃去
结合注释
④〔皆〕全，都。
大家都慌了。他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
请从神情、动作、语言等方面说一说。
读懂故事
光持石击瓮破之
读懂故事
拿着、握着
抱有（某种见解、态度）
支持、保持
主管、料理
控制、挟制
对抗
√
代词，指“瓮”
水迸，儿得活。
儿得活！儿得活！
5
读懂故事
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
活动三：会讲文言故事
结合插图，想象画面，用自己的话在小组内讲一讲这个故事。
还可以加上动作和表情哦！
表达完整 想象合理 语言生动
群儿戏于庭
一群孩子在...
有的...有的...
一儿登瓮，
足跌没水中
突然......
一不小心
众皆弃去，
光持石击瓮破之孩子们都慌了，有的...有的...
只见司马光...
水迸，儿得活
最后......
表达完整 想象合理 语言生动
会讲故事
司马光
群儿_________，一儿______，足跌_______。众________，光_________破之，水迸，儿_________。
课堂反馈
课堂反馈
1.下列词语中加点字的读音，有误的一项是 （ ）
A.酒瓮wèng B.水迸bēng C.跌倒diē D.人人皆jiē知
2.和“持石击瓮”中“持”意思一样的是 （ ）
A.持枪 B.保持 C.坚持 D.操持
3.下列加点词的意思，错误的一项是 （ ）
A.戏于庭（庭院） B.登瓮 （爬）
C.没水中（没有） D.众皆弃去（全，都）
B
A
C
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。