3.4.4 运输作用 课件(共17张PPT)2025-2026学年北师大版生物七年级上册

(共17张PPT)
3.4.4 运 输 作 用
学习目标
1. 说出植物茎运输水分和无机盐的部位。
2. 识别导管和筛管在茎内的分布部位。
3. 判断水和无机盐在茎内的运输方向。
课堂导入
给植物打点滴（挂“吊瓶”）时，针头应插入什么管道？
活动一：观察茎对水和无机盐的运输
材料器具：带叶的百合花，带有刻度的锥形瓶、橡胶塞、解剖刀、放大镜、稀释的红墨水（代替水和无机盐），等等。
目的要求
材料器具
1.观察水和无机盐在茎内的运输。
2.观察并识别水和无机盐在茎中运输的部位。
活动一：观察茎对水和无机盐的运输
方法步骤
1、将带枝和叶的百合花放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中，并置于温暖、光照充足的地方3h。
2、观察叶和花的变化及锥形瓶中水量的变化，并对你们小组的实验结果作出预测，将预测结果填进表格。
项目 叶和花的变化 水量的变化
实验预测
实验现象
实验结论 活动一：观察茎对水和无机盐的运输
方法步骤
3、取出处理后的百合花材料，用水冲洗干净。用解剖刀对茎分别进行横切和纵切，用放大镜观察茎横切面和纵切面的情况，辨别茎内运输水和无机盐的部位。
活动一：观察茎对水和无机盐的运输
实验结论
茎内被染成红色的结构主要是木质部，其内含有运输水和无机盐的通道。
（1）水和无机盐的运输部位：___________
（2）水和无机盐的运输方向：___________
木质部
自下而上
活动一：观察茎对水和无机盐的运输
给植物打点滴（挂“吊瓶”）时，针头应插入什么管道？补充的是什么物质？
木质部的导管
补充水和无机盐
活动二：有机物的运输
观察思考：
橡胶树可以分泌“乳汁”，这些“乳汁”就是人们常用的天然橡胶。胶农在割胶时，在树皮上割开一条切口，胶液就可以流出。那么，割开的切口应深到哪里？
韧皮部的筛管
活动二：有机物的运输
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后发生如下的变化。
1、描述切口上方和下方的形态变化；
切口上方部位逐渐膨大，切口下方树皮逐渐枯死；
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因；
叶光合作用制造的有机物不能向下运输，在切口上方积累，形成枝瘤。
3、根据实验结果推断茎运输有机物的部位。
茎中运输有机物的结构位于树皮中，树皮的韧皮部里有运输有机物的管道。
活动二：有机物的运输
俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。
树木的营养运输依赖树皮中的韧皮部（一旦剥皮，韧皮部被破坏，有机物运输通道中断，根部会因为缺乏营养而死亡）。树干中心的“空心”部分多是失去功能的死木质部，而外层的活木质部才是运输水分和无机盐的主要通道。
活动三：植物体的运输通道
你知道植物体内的运输管道——导管和筛管有什么样的结构与其运输功能相适应吗？
孔纹
梯纹
网纹
螺纹
环纹
导管（中空的管道）
筛管（有筛板）
筛板上的筛孔
导管由导管细胞连接而成，导管分子是死细胞。输导无机物。
筛管由筛管细胞组成，筛管分子是活细胞。输导有机物。
活动三：植物体的运输通道
你能说说导管和筛管的区别吗？
导管
筛管
所在部位
运输物质
运输方向
组成细胞
木质部
韧皮部
水、无机盐
有机物
自下而上
死细胞
活细胞
自上而下
活动三：植物体的运输通道
水分和无机盐
有机物
木质部
韧皮部
叶
根部
（根——吸收作用）
（叶——光合作用）
导管
筛管
课堂小结
课堂练习
植物体内运输水分和无机盐的主要通道是（ ）
树皮中的韧皮部 B. 木质部中的导管
C. 叶片中的叶脉 D. 根尖的成熟区
2. 小明发现一棵果树的树皮被环剥一圈后，该部位上方的枝条依然存活，但下方的根系逐渐枯萎，主要原因是（ ）
水分无法向上运输 B. 无机盐无法向下运输
C. 有机物无法向下运输 D. 阳光无法照射到根部
B
C
课堂练习
农业生产中，果农为了让果实长得更大更甜，有时会对果树进行“环剥”——在果树主干或主枝的树皮上，环绕树干剥去一圈宽度约0.5-1厘米的树皮（不损伤木质部）。结合植物运输作用的知识思考：
1. 环剥后，叶片制造的有机物会更多积累在果实中，原因是什么？
2. 果农在环剥时会严格控制剥去树皮的宽度和深度，且不会对幼树进行环剥，你认为这样做的目的是什么？