9.2《永遇乐 京口北固亭怀古》任务式教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修上册

一腔热血耀南宋 满心赤诚谱汉青
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计
教学内容：
本文作为“豪放派”词人的优秀作品，入选本单元，抒写辛弃疾虽已暮年仍矢志收拾旧山河的雄心，通过本课的学习，感受辛弃疾身上体现出的家国情怀，坚定文化自信，培育爱国主义精神。
教材分析：
《永遇乐·京口北固亭怀古》是人民教育出版社出版的统编版高中必修上册第三单元的第三课。
学情分析：
高一学生在初中阶段已经学习了一定数量的古代诗词，具备了基本的文言知识和诗歌常识。他们能够背诵一些经典诗句，对诗词的基本结构、韵律等有初步了解。缺乏科学的诗歌鉴赏方法，往往停留在表面的情感体验，难以进行深入的艺术分析。
教学目标：
语言建构与运用：了解作者及写作背景。
思维发展与提升：通过小组合作探究的方式，体会用典的妙处。
审美鉴赏与创造：通过体会作者对英雄的追慕与缅怀，激发爱国情怀。
文化传承与理解：体会词人在词中表现出来的忧国之思和老当益壮的战斗之志。
教学重难点：
思维发展与提升：通过小组合作探究的方式，体会用典的妙处。
审美鉴赏与创造：通过体会作者对英雄的追慕与缅怀，激发爱国情怀。
教学方法：诵读法、问答法
学习方法：小组合作
教学过程：
教师准备：
1、表格。课前在黑板上画一个类似下方的表格（学生分几组表格写几组，有几关写几关。），向学生发放旗子（红色卡片纸制作即可），后面贴双面胶，或者用磁吸。
第一组 第二组 第三组 第四组
获得闯关卡
第一关
第二关
第三关
2、导学案。
导语 情境
大家在现实中玩过密室逃脱吗？（密室逃脱通常是将玩家置于一个被精心设计的密闭房间内。房间里充满了各种谜题、线索和机关。玩家需要在规定的时间内一般为 60 分钟左右，而本次闯关只有40分钟，所以更强调团队协作，观察环境、寻找线索、解开谜题，最终找到打开房门或者完成特定任务的方法，从而 “闯关”成功）。辛弃疾亲自坐镇北固楼，布下密室机关。只有从北固楼密室逃脱，才能登顶见到辛弃疾本人。
今天我们将以游戏的形式勇闯北固楼，取得最后胜利的小组将会在北固楼最高层与辛弃疾共饮“冬天的第一杯奶茶”。
二、前置学习成果展示 取得闯关入场券
请各小组展示搜集到的辛弃疾相关资料及诗歌的写作背景等，并用简略的语言概述。
小组1：辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放词宗，词中之龙。辛弃疾出生时，中原已为金兵所占。21岁时参加组织率领了2000人的抗金义军，曾亲率50骑兵，杀入金营，活捉了叛徒张安国。辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时。宋高宗命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十三岁。
小组2：他是男生心中的英雄梦，自己一生也以英雄自许，立志像曹操、刘备、孙权等历史人物一样，驰骋疆场，成就一番伟大事业。辛弃疾归南宋后，历任江阴签判、建康通判等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，安定民生。他沙场点兵意气风发，剑拔弩张间破阵杀敌，一生坚决主张抗金，所上《美芹十献》与《九议》，条陈战守之策，显示了其卓越的军事才能。
小组3：他也是女生眼里的柔情郎，写下了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，惹人心动；更写下“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”之句，我见犹怜；还写下了“倩何人，唤取红巾翠袖，搵英雄泪”，侠骨柔肠；
小组4：这首词写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇词中佳作。
教师总结：辛弃疾文武双全，他“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”，他是一位奇人，他所做之事亦是奇事。
过渡语：祝贺你们顺利拿到闯关入场券，现在我们置身北固楼第一层，正式开启我们的闯关。（每闯一关就可以将你的通关旗子贴在黑板上。）
三、学习任务
任务一：初读诗歌 开启闯关
1.首先由教师示范朗读；
2.请同学们自由朗诵词作，结合课下注释理解词作内容，并完成闯关挑战：词人在 （何地） 登高咏怀，忆及（典故涉及人物的姓名）等六位古人。请将人物姓名和人物头像正确匹配。
3.教师总结：在北固亭共忆及六位古人，分别是孙仲谋（孙权）、寄奴（刘裕）、刘义隆、霍去病、拓跋焘、廉颇。
过渡语：恭喜同学们闯关成功，请将你的旗子贴在黑板上，现在我们来到了北固楼第二层，迎接我们的是充满挑战的第二道关口。
任务二：再读诗歌 解开心门
1.请结合诗歌、注释、及补充资料，解锁第二道密室逃脱之门：这六位古人中，你觉得辛弃疾想活成哪些人的样子？他最不想活成谁？（结合诗句中的具体词语完成闯关密码）
2.闯关密码：
想活成谁？ 阐释理由
孙权
刘裕
霍去病
最不想活成谁？ 阐释理由
3.教师总结：
（1）想成为孙权、刘裕、霍去病
①孙权：“千古江山”“英雄”“无觅” ，上下纵横千年，却再也搜寻不到一个像孙权这样的优秀人物了，“英雄”一词饱含钦佩之情。“无觅”是寻觅结果，寻觅更说明心生向往，苦苦追寻。“舞榭歌台”，孙权在京口建立自己的不世功业，更是击退了来自北方的曹操，这些不正是辛弃疾梦寐以求的吗？可“舞榭歌台”现在已经“被雨打风吹去”，功业已无，英雄难寻。在他的另一首词作《南乡子·登京口北固亭有怀》中，他就用万分钦佩的口吻赞扬孙权：“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”
②刘裕：和“二代”孙权不同。“斜阳草树”“寻常巷陌”，八尺为寻，倍寻为常，普通平凡的刘裕曾寄身于京口，他闯出一条非凡的人生路，直至建立帝业，“金戈铁马”“气吞万里如虎”，刘裕一度收复洛阳、长安等地，成就了北伐之功业。“收复失地”四个字正是辛弃疾心中永远的痛。
③霍去病：霍去病封狼居胥：狼居胥山，在内蒙古自治区西北部。汉武帝元狩四年（前119年）霍去病远征匈奴，歼敌七万余，于是“封狼居胥山，禅于姑衍”。积土为坛于山上，祭天曰封，祭地曰禅，古时用这个方法庆祝胜利。
辛弃疾和霍去病名相似（去病就是弃疾），能力相似（都是少年英雄，天纵奇才，一个年纪轻轻18岁横扫漠北，勇冠三军，22岁封狼居胥功成名就；一个22岁就带领50骑闯敌营活捉叛徒张安国，威震敌胆）。可见辛弃疾并非没有能力而是机遇不同造成人生际遇的悬殊，辛弃疾最终没有活成另外一个霍去病。他始终没能在战场上快意杀敌，光复国土，“梦回吹角连营”，只能在梦里肆意沙场。
（2）最不想成为“元嘉草草”“赢得仓皇北顾”的刘义隆。轻敌冒进，刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山那样的功绩，结果落得仓皇败逃。此句也是警告当时主帅韩侂胄不要草率出兵。
4.小结：
作为一位将军，辛弃疾追求“封狼居胥”这样的职业高光时刻，也希望能避免“仓皇北顾”这样的职场败笔。可是时代并未给予他机会。然而作为现代社会的一个劳动者，我们都有充分展现自己才能的机会，每个人都享有平等的权利，希望同学们珍惜当下，像辛弃疾一样树立高远的职业理想，将来在自己的工作岗位上做出一番成绩来。
过渡语：闯过第二道关卡后，（提醒学生贴旗子）我们来到了第三道密室，请接受任务。
任务三：三读诗歌 深入探究
1.请大家判断辛弃疾最后活成了诗歌中的哪位古人？请结合具体诗句阐释你的理由。
(1)闯关流程：
①点击你所选择的古人头像
②写下选择理由中的三个关键词
(2)教师小结：
①活成了廉颇
②相似之处：老当益壮，勇猛不减当年； 胸怀一片报国之心； 却被弃之不用。
“凭谁问”，廉颇虽已年迈，一旦被赵王召唤，他仍然心系赵国，辛弃疾也是一生从未放弃过为国杀敌的理想，可却被闲置长达44年之久，无人问津，也就无从上阵杀敌；“廉颇老矣，尚能饭否”，事实是廉颇依然勇武不减当年，只是被小人谗言诋毁；廉颇最终被“弃之不用”，这也是辛弃疾心中最大的担忧，担心自己落得廉颇一样结局。
2.辛弃疾一生执意北伐，目前又被朝廷启用，他正担忧什么呢？最终又做了什么？结合词中具体诗句阐述你的看法。（提示：写作背景/历史知识/小学初中课本中北宋南宋时期的诗歌。）
(1)闯关提示：
宋朝文人士大夫以家国为己任的使命感 先天下之忧而忧 位卑未敢忘忧国
(2)教师小结：
①“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，曾经民众的反金热情是高涨的，反金活动也是如火如荼的；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，这一句用了北魏拓跋焘的典故，忆往昔，北伐抗金，战火纷飞；现如今，百姓安于异族统治，通过对比表达出作者的沉重心情；也表明作者劝谏统治者不要忘记收复失地，劝谏老百姓不要安于现状。
②但即便如此，文人士大夫的爱国之心从未减弱。国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。纵观上下五千年，越是在国家满目疮痍的时候，文人们写下的诗歌越是字字珠玑，慷慨激昂。如辛弃疾的《破阵子·醉里挑灯看剑》、陆游的《示儿》和文天祥的《过零丁洋》等等，都表达了诗人忧国忧民之情怀，成为千古流芳的佳作。
宋朝还有一位我们熟悉的爱国诗人，陆游（1125年-1210年），我们学过他写的一首《示儿》：
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
南宋政府虽然软弱，但仍有孤勇者，文天祥（1236年-1283年），我们学过他写的一首《过零丁洋》：
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾是爱国的，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的陆游是爱国的，“时穷节乃见，一一垂丹青”的文天祥也是爱国的，文天祥死后，南宋灭亡。当代，我们的“种子使者”钟扬是爱国的，守护莫高窟的樊锦诗也是爱国的，那我们高中生怎么爱国呢？（努力学习专业知识 、提升文学素养、积极参与校园爱国主义活动、参加志愿者活动、传播正能量）
过渡语：在北固楼之巅，辛弃疾早已在此等候，他身着古朴的长袍，手中轻轻摇晃着一杯热腾腾的奶茶，目光深邃地望向远方，思考着国家的未来。
(3)闯关成功：
“英雄，欢迎来到北固楼之巅。”辛弃疾转过身来，“让我们举杯共饮这冬天第一杯奶茶。”
四、课堂练笔
1.作为一名现代社会的学生，辛弃疾的爱国之志和报国之心引发了你怎样的思考？
参考答案：
位卑未敢忘忧国，职位不敢言懈怠。作为现代社会的学生，我认识到爱国不仅仅是高喊口号，更是一种对国家、对民族深沉的爱和责任感。辛弃疾在诗词中表达的对国家的忧虑和对人民的热爱，以及他在实际行动中为国家和人民做出的贡献，都让我感到敬佩。
2.如果你是辛弃疾军中的一名斥候/百夫长，为了此次北伐，我可以做些什么”写一段话。（100字左右）
注解：斥候：军中负责打探消息的传令兵；百夫长，负责管理100个士兵。
（1）如果我是辛弃疾军中的一名斥候，
（2）如果我是辛弃疾军中的一名百夫长，
总的来说，无论在什么时代，爱国都是每个人的基本义务和责任。我们应该学习辛弃疾的精神，无论是在学习上还是在工作中，都应该为国家的发展和进步贡献自己的力量。
参考答案：
如果我是辛弃疾军中的一名斥候，我会利用我的侦察技能，为军队提供准确的情报，帮助制定战略计划，确保北伐的顺利进行。
如果我是辛弃疾军中的一名百夫长，我会负责更多的战术指挥和士兵管理，确保我的部队在战斗中发挥最大的作用，同时也会关注士兵们的福祉，确保他们能够得到必要的支持和保护。
五、课堂小结：
这首词表现了作者对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的苦闷；也表现了对南宋统治者屈辱求和、苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满，以及对韩侂胄的警告。二十三岁南归，至今已四十三年。四十三年，犹记山河破碎，心中难安。四十三年，近二十年被“闲置”，而断断续续被用的二十多年间又有三十七次调动。他就像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬炼。千锤百炼中，锻造出了这把矗立于天地之间的“长剑”。直至今天，我们仍能感到一种凛然之气和磅礴之势，那是独属于辛弃疾生命的诗意！
板书设计：
七、作业设计：
《南乡子·登京口北固亭有怀》和《永遇乐·京口北固亭怀古 》同为辛弃疾的作品，且创作于相同的时期，内容也都是登楼有感。
阅读两首词作，结合词作简要阐释两首词在运用典故和表达情感两个方面的异同。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
《永遇乐·京口北固亭怀古 》
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否
参考答案：
1.用典方面：两首词作都运用了孙权的典故，《南乡子·登京口北固亭有怀》还运用了杜甫“不尽长江滚滚来”、“曹刘”、曹操感叹“生子当如孙仲谋”等典故。《永遇乐·京口北固亭怀古 》还运用了“刘裕、刘义隆、霍去病、拓跋焘、廉颇”等典故。
2.表达情感方面：两首词都通过对古代英雄的追怀，表达了自己对当前国家局势的忧虑和对英雄人物的敬仰。《南乡子·登京口北固亭有怀》风格明快，词人希望激励人们不忘历史，振奋精神，为收复中原、恢复国家统一而奋斗。《永遇乐·京口北固亭怀古》还表达了对南宋统治者草率出兵和不思收复中原的不满，表现自己报效国家、建功立业的强烈愿望和年纪老大功业未就、壮志未酬的愤慨。沉郁顿挫。两首词同是怀古伤今，写法大异其趣。