（进阶篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷（含解析）
文档属性
| 名称 | （进阶篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 393.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-26 14:15:14 | ||
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文档简介
（进阶篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中，长度是5厘米的纸条是（ ）。
A．① B．② C．③
2．在古代，人们用身体的某一部分，如一拃、一庹、一步来测量长度。你的一拃大约长（ ）。
A．3厘米 B．13厘米 C．3分米 D．1米
3．写字时要注意写字的姿势，一般眼睛离作业本的距离大约3（ ）。
A．米 B．分米 C．厘米 D．毫米
4．适合用米尺进行测量的是（ ）。
A．数学书封面的长 B．教室门的高度 C．铅笔的长
5．下面（ ）的长度大约是1厘米。
A．一拃 B．一庹 C．食指的宽
6．乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。请你猜一猜，乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，（ ）。
A．会小 B．会大 C．正好
7．测量楼房的高度时，一般用（ ）作单位。
A．厘米 B．米 C．拃
二、填空题
8．在括号里填上合适的长度单位。
教室里黑板大约长4( ) 一根跳绳长约2( )
一张课桌高约8( ) 一支铅笔长约15( )
9．画一条8厘米长的线段，从直尺的( )开始画起，画到( )的地方。
10．萌萌身高129厘米，毛毛身高1米43厘米，他们相差( )厘米。
11．在合适的答案后的□里画“√”。
三、判断题
12．旗杆高6厘米。( )
13．学校操场上的跑道一圈长400米。( )
14．小杨立定跳远跳了15分米。( )
15．一根跳绳长约200米。( )
16．爸爸的身高是180厘米，体重是65克。( )
17．小文比小时矮3米。( )
18．一条彩带长1米，先用了15厘米，再接上7厘米，现在长9米（连接部分忽略不计）。( )
四、计算题
19．口算。
55＋30＝ 42－（6＋34）＝ 12＋4×3＝ 6×7－7＝
81－7－70＝ 3×5－12＝ 1米－25厘米＝ 45厘米＋55厘米＝
五、解答题
20．数一数，下面的图形中有几条线段？
21．小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？
22．小明的身高是70厘米，他站在凳子上高98厘米，凳子高多少厘米？
23．下面每幅图里分别有几个点，连接每两个点画线段，分别能画几条？先画一画，再数一数，并填写表格。
点数（个） 2 3 4
画线段的条数
24．小芳指着一棵大树说：“它有12分米高。”你认为小芳说得对吗？请说明理由。
25．晓冬的身高是多少厘米？
26．明明用尺子测量了螺丝刀、小刀和火柴棒的长度（如图）。
（1）螺丝刀的长度是火柴棒长度的多少倍？
（2）明明的铅笔长度比小刀长度的5倍长1厘米，明明的铅笔长多少厘米？
27．父子二人在沙滩上沿同一条直线散步，起步点相同，父亲在前，每步60厘米，儿子在后，每步40厘米。父子二人在120米的散步路程中一共留下了多少个脚印？（重复的脚印算1个）
《（进阶篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C B B B C A B
1．C
【分析】测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。
若物体的一端未对齐刻度“0”，需用末端的刻度－起始刻度即可求出该物体的长度。
①起始段是0，末端是6，则表示的是6厘米；
②起始段是1，末端是5，则该长度是5－1＝4（厘米）；
③起始段是2，末端是7，则该长度是7－2＝5（厘米）。
【详解】与分析可得：
下图中，长度是5厘米的纸条是（③）。
故答案为：C
2．B
【分析】根据对长度单位的认识，1厘米大约是一个食指的宽度，小学生一拃的长度大约是13厘米，据此选择即可。
【详解】由分析可知，一拃大约长13厘米。
故答案为：B
3．B
【分析】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
身份证大约厚1毫米，大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，小学生一拃的长度大约是1分米。计量眼睛离作业本的距离用“分米”作单位比较合适。
【详解】写字时要注意写字的姿势，一般眼睛离作业本的距离大约3分米。
故答案为：B
4．B
【分析】数学书封面的长和铅笔的长属于比较短，使用厘米尺或直尺即可测量。教室门的高度属于比较长，使用米尺更为合适。据此解决即可。
【详解】由分析可知：
A．“数学书封面的长”适合用厘米尺进行测量；
B．“教室门的高度”适合用米尺进行测量；
C．“铅笔的长”适合用厘米尺进行测量；
故答案为：B
5．C
【分析】
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。如图这是1厘米的长度，
【详解】A．一拃是张开大拇指和中指，两端的距离为1拃，二年级小学生1拃长大约是14厘米，不符合题意；
B．一庹，是两臂向左右伸开的长度，二年级同学两臂向左右伸开的长度大约是1米，不符合题意；
C．1厘米大约是食指指甲盖的长度，符合题意。
所以食指的宽的长度大约是1厘米。
故答案为：C
6．A
【分析】乐乐的手比爸爸的手小，乐乐的一拃比爸爸的一拃短，所以乐乐做的这条围裙比较小。
【详解】乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，会小。
故答案为：A
7．B
【分析】根据生活常识，实际情境可知计量楼房的高度用米作单位，据此解答。
【详解】测量楼房的高度时，一般用米作单位。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了长度单位米的应用。
8． 米/m 米/m 分米/dm 厘米/cm
【分析】黑板比较长，一般用米作单位；跳绳比人长一些，一般用米作单位；课桌一般高几十厘米，也就是几分米；铅笔较短，一般用厘米作单位。
【详解】教室里黑板大约长4米；一根跳绳长约2米；
一张课桌高约8分米；一支铅笔长约15厘米。
9． 0 8
【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出长度。据此解答即可。
【详解】画一条8厘米长的线段，从直尺的（ 0 ）开始画起，画到（ 8 ）的地方。（答案不唯一）
10．14
【分析】根据1米＝100厘米，先把萌萌身高的单位换算成几米几厘米，再相减即可。
【详解】129厘米＝1米29厘米
43－29＝14（厘米）
所以他们相差14厘米。
11．见详解
【分析】根据给出的图片，结合生活经验对长度单位的认识可知。
在实际生活里，常见的家用冰箱高度一般会超过1米，像双门、多门等类型的冰箱，高度通常在1.5米到2米左右，所以比1米高；在实际生活里，常见的鱼（如鲫鱼、鲤鱼等）长度大多在几十厘米以内，所以比1米短；在日常生活中，单人床的长度一般为1.9米或2米，双人床长度常见为2米，方便人们舒适地休息，所以比1米长；笔记本电脑便于携带，宽度在30厘米到40厘米之间，所以比1米窄。
【详解】由分析得：
12．×
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】根据生活经验可知：旗杆高6米。所以题干说法错误。
故答案为：×
13．√
【分析】根据实际情况可知，一般的学校操场跑道有200米，300米和400米；据此判断即可。
【详解】由题意分析得：
学校操场上的跑道一圈长400米。此说法正确。
故答案为：√
14．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小杨立定跳远长度用“分米”作单位。
【详解】小杨立定跳远跳了15分米，即1米5分米，说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
15．×
【分析】根据生活经验对长度单位和数据的认知：食指的宽大约是1厘米，二年级小学生张开双臂大约有1米。1米＝100厘米。
【详解】一根跳绳长约2米或一根跳绳长约200厘米。原题说法错误。
故答案为：×
16．×
【分析】根据情景、生活经验，以及对质量单位、长度单位和数据大小的认识可知：1厘米大约是食指的指甲盖的长度，所以计量爸爸的身高用“厘米”作单位；1克大约是40粒大米重量，1千克＝1000克，2袋盐大约重1千克，所以计量爸爸的体重用“千克”作单位；据此解答。
【详解】根据分析：爸爸的身高是180厘米，体重是65千克，而不是65克。
故答案为：×
17．×
【分析】根据生活常识，人的身高通常在1米到2米多之间，相差3米不符合实际情况。题目中“矮3米”的单位使用错误，正确应为“厘米”。因此判断为错误。
【详解】人的身高差异通常用厘米作单位，如“矮3厘米”。3米的身高差远超出正常范围，因此题目中的描述错误。
故答案为：×
18．×
【分析】根据题意，用去的用减法，接上的用加法。先将单位统一后，用原来的长度－用去的长度＋又接上的长度＝现在的长度。由此解答。
【详解】1米＝100厘米；100－15＋7＝92（厘米）
92厘米＜9米
现在的长度是92厘米。原题说法错误。
故答案为：×
19．85；2；24；35；
4；3；75厘米；1米
【解析】略
20．4条
【分析】线段两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的。观察图形，上下横着有2条线段，左右竖着有2条线段。
【详解】2＋2＝4（条）
答：图形中有4条线段。
21．
80厘米
【分析】根据1米＝100厘米，用总长度（100厘米）－爬了的长度（20厘米）＝还要再爬行的长度进行计算。
【详解】1米＝100厘米
100－20＝80（厘米）
答：小蜗牛还要再爬80厘米才能到达终点。
22．28厘米
【分析】用小明站在凳子上的高度减去小明的身高求出凳子的高度。
【详解】98－70＝28（厘米）
答：凳子高28厘米。
23．图见详解；
1；3；6
【分析】线段有两个端点，中间是直直的线，长度可测量。由此连接每副图中的任意两个点，数出线段的数量即可。
【详解】由分析作图如下：
点数（个） 2 3 4
画线段的条数 1 3 6
24．×；小学生一拃大约长1分米，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，因此根据实际数据可知，计量一棵大树的高度以“米”为单位
【分析】小学生一拃大约长1分米，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，因此根据实际数据可知，计量一棵大树的高度以“米”为单位；据此解答。
【详解】小学生一拃大约长1分米，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，计量一棵大树的高度以“米”为单位，而12分米差不多是1棵小树的高度，一棵大树的高度应该是12米，所以小芳说得不对。
25．86厘米
【分析】妈妈的身高＋爸爸比妈妈高的厘米数－晓东比爸爸矮的厘米数＝晓东的身高，据此列式。
【详解】1米65厘米＝165厘米
165＋8－87
＝173－87
＝86（厘米）
答：晓东的身高是86厘米。
【点睛】理清各个数量之间的关系是解决此题的关键。
26．（1）4倍
（2）16厘米
【分析】（1）首先根据长度测量的方法，明确螺丝刀的长度和火柴棒长度，求一个数是另一个数的几倍，用除法，用螺丝刀的长度除以火柴棒的长度，通过计算解答即可。
（2）根据题意，明明的铅笔长度比小刀长度的5倍长1厘米，小刀长度乘5倍加1厘米就是明明的铅笔长。
【详解】（1）螺丝刀的长度8厘米；火柴棒长度2厘米。
8÷2＝4
答：螺丝刀的长度是火柴棒长度的4倍。
（2）小刀长度：
9－6＝3（厘米）
3×5＋1
＝15＋1
＝16（厘米）
答：明明的铅笔长度比小刀长度的5倍长1厘米，明明的铅笔长16厘米。
27．401个
【分析】已知父子二人的散步路程是120米，父亲每步60厘米，儿子每步40厘米，那么父子二人的脚印会在60和40的最小公倍数处重合；
根据植树问题的两端都植情况，全长÷步距＝间隔数，间隔数＋1＝脚印的个数；据此分别求出父子二人的脚印个数以及重合的脚印个数；
用父亲留下的脚印个数加上儿子留下的脚印个数，再减去两人重合的脚印个数，就是父子二人在120米内一共留下的脚印个数。注意单位的换算：1米＝100厘米。
【详解】120米＝12000厘米
60＝2×2×3×5
40＝2×2×2×5
60和40的最小公倍数是：2×2×2×3×5＝120
即每120厘米父子二人的脚印重合。
父亲留下的脚印有：
12000÷60＋1
＝200＋1
＝201（个）
儿子留下的脚印有：
12000÷40＋1
＝300＋1
＝301（个）
两人重合的脚印有：
12000÷120＋1
＝100＋1
＝101（个）
一共：201＋301－101＝401（个）
答：父子二人在120米的散步路程中一共留下了401个脚印。
【点睛】本题考查最小公倍数的实际应用以及植树问题，分析出本题属于植树问题中两端都栽的情况，明确“脚印数＝间隔数＋1”是解题的关键。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中，长度是5厘米的纸条是（ ）。
A．① B．② C．③
2．在古代，人们用身体的某一部分，如一拃、一庹、一步来测量长度。你的一拃大约长（ ）。
A．3厘米 B．13厘米 C．3分米 D．1米
3．写字时要注意写字的姿势，一般眼睛离作业本的距离大约3（ ）。
A．米 B．分米 C．厘米 D．毫米
4．适合用米尺进行测量的是（ ）。
A．数学书封面的长 B．教室门的高度 C．铅笔的长
5．下面（ ）的长度大约是1厘米。
A．一拃 B．一庹 C．食指的宽
6．乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。请你猜一猜，乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，（ ）。
A．会小 B．会大 C．正好
7．测量楼房的高度时，一般用（ ）作单位。
A．厘米 B．米 C．拃
二、填空题
8．在括号里填上合适的长度单位。
教室里黑板大约长4( ) 一根跳绳长约2( )
一张课桌高约8( ) 一支铅笔长约15( )
9．画一条8厘米长的线段，从直尺的( )开始画起，画到( )的地方。
10．萌萌身高129厘米，毛毛身高1米43厘米，他们相差( )厘米。
11．在合适的答案后的□里画“√”。
三、判断题
12．旗杆高6厘米。( )
13．学校操场上的跑道一圈长400米。( )
14．小杨立定跳远跳了15分米。( )
15．一根跳绳长约200米。( )
16．爸爸的身高是180厘米，体重是65克。( )
17．小文比小时矮3米。( )
18．一条彩带长1米，先用了15厘米，再接上7厘米，现在长9米（连接部分忽略不计）。( )
四、计算题
19．口算。
55＋30＝ 42－（6＋34）＝ 12＋4×3＝ 6×7－7＝
81－7－70＝ 3×5－12＝ 1米－25厘米＝ 45厘米＋55厘米＝
五、解答题
20．数一数，下面的图形中有几条线段？
21．小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？
22．小明的身高是70厘米，他站在凳子上高98厘米，凳子高多少厘米？
23．下面每幅图里分别有几个点，连接每两个点画线段，分别能画几条？先画一画，再数一数，并填写表格。
点数（个） 2 3 4
画线段的条数
24．小芳指着一棵大树说：“它有12分米高。”你认为小芳说得对吗？请说明理由。
25．晓冬的身高是多少厘米？
26．明明用尺子测量了螺丝刀、小刀和火柴棒的长度（如图）。
（1）螺丝刀的长度是火柴棒长度的多少倍？
（2）明明的铅笔长度比小刀长度的5倍长1厘米，明明的铅笔长多少厘米？
27．父子二人在沙滩上沿同一条直线散步，起步点相同，父亲在前，每步60厘米，儿子在后，每步40厘米。父子二人在120米的散步路程中一共留下了多少个脚印？（重复的脚印算1个）
《（进阶篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C B B B C A B
1．C
【分析】测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。
若物体的一端未对齐刻度“0”，需用末端的刻度－起始刻度即可求出该物体的长度。
①起始段是0，末端是6，则表示的是6厘米；
②起始段是1，末端是5，则该长度是5－1＝4（厘米）；
③起始段是2，末端是7，则该长度是7－2＝5（厘米）。
【详解】与分析可得：
下图中，长度是5厘米的纸条是（③）。
故答案为：C
2．B
【分析】根据对长度单位的认识，1厘米大约是一个食指的宽度，小学生一拃的长度大约是13厘米，据此选择即可。
【详解】由分析可知，一拃大约长13厘米。
故答案为：B
3．B
【分析】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
身份证大约厚1毫米，大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，小学生一拃的长度大约是1分米。计量眼睛离作业本的距离用“分米”作单位比较合适。
【详解】写字时要注意写字的姿势，一般眼睛离作业本的距离大约3分米。
故答案为：B
4．B
【分析】数学书封面的长和铅笔的长属于比较短，使用厘米尺或直尺即可测量。教室门的高度属于比较长，使用米尺更为合适。据此解决即可。
【详解】由分析可知：
A．“数学书封面的长”适合用厘米尺进行测量；
B．“教室门的高度”适合用米尺进行测量；
C．“铅笔的长”适合用厘米尺进行测量；
故答案为：B
5．C
【分析】
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。如图这是1厘米的长度，
【详解】A．一拃是张开大拇指和中指，两端的距离为1拃，二年级小学生1拃长大约是14厘米，不符合题意；
B．一庹，是两臂向左右伸开的长度，二年级同学两臂向左右伸开的长度大约是1米，不符合题意；
C．1厘米大约是食指指甲盖的长度，符合题意。
所以食指的宽的长度大约是1厘米。
故答案为：C
6．A
【分析】乐乐的手比爸爸的手小，乐乐的一拃比爸爸的一拃短，所以乐乐做的这条围裙比较小。
【详解】乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，会小。
故答案为：A
7．B
【分析】根据生活常识，实际情境可知计量楼房的高度用米作单位，据此解答。
【详解】测量楼房的高度时，一般用米作单位。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了长度单位米的应用。
8． 米/m 米/m 分米/dm 厘米/cm
【分析】黑板比较长，一般用米作单位；跳绳比人长一些，一般用米作单位；课桌一般高几十厘米，也就是几分米；铅笔较短，一般用厘米作单位。
【详解】教室里黑板大约长4米；一根跳绳长约2米；
一张课桌高约8分米；一支铅笔长约15厘米。
9． 0 8
【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出长度。据此解答即可。
【详解】画一条8厘米长的线段，从直尺的（ 0 ）开始画起，画到（ 8 ）的地方。（答案不唯一）
10．14
【分析】根据1米＝100厘米，先把萌萌身高的单位换算成几米几厘米，再相减即可。
【详解】129厘米＝1米29厘米
43－29＝14（厘米）
所以他们相差14厘米。
11．见详解
【分析】根据给出的图片，结合生活经验对长度单位的认识可知。
在实际生活里，常见的家用冰箱高度一般会超过1米，像双门、多门等类型的冰箱，高度通常在1.5米到2米左右，所以比1米高；在实际生活里，常见的鱼（如鲫鱼、鲤鱼等）长度大多在几十厘米以内，所以比1米短；在日常生活中，单人床的长度一般为1.9米或2米，双人床长度常见为2米，方便人们舒适地休息，所以比1米长；笔记本电脑便于携带，宽度在30厘米到40厘米之间，所以比1米窄。
【详解】由分析得：
12．×
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】根据生活经验可知：旗杆高6米。所以题干说法错误。
故答案为：×
13．√
【分析】根据实际情况可知，一般的学校操场跑道有200米，300米和400米；据此判断即可。
【详解】由题意分析得：
学校操场上的跑道一圈长400米。此说法正确。
故答案为：√
14．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小杨立定跳远长度用“分米”作单位。
【详解】小杨立定跳远跳了15分米，即1米5分米，说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
15．×
【分析】根据生活经验对长度单位和数据的认知：食指的宽大约是1厘米，二年级小学生张开双臂大约有1米。1米＝100厘米。
【详解】一根跳绳长约2米或一根跳绳长约200厘米。原题说法错误。
故答案为：×
16．×
【分析】根据情景、生活经验，以及对质量单位、长度单位和数据大小的认识可知：1厘米大约是食指的指甲盖的长度，所以计量爸爸的身高用“厘米”作单位；1克大约是40粒大米重量，1千克＝1000克，2袋盐大约重1千克，所以计量爸爸的体重用“千克”作单位；据此解答。
【详解】根据分析：爸爸的身高是180厘米，体重是65千克，而不是65克。
故答案为：×
17．×
【分析】根据生活常识，人的身高通常在1米到2米多之间，相差3米不符合实际情况。题目中“矮3米”的单位使用错误，正确应为“厘米”。因此判断为错误。
【详解】人的身高差异通常用厘米作单位，如“矮3厘米”。3米的身高差远超出正常范围，因此题目中的描述错误。
故答案为：×
18．×
【分析】根据题意，用去的用减法，接上的用加法。先将单位统一后，用原来的长度－用去的长度＋又接上的长度＝现在的长度。由此解答。
【详解】1米＝100厘米；100－15＋7＝92（厘米）
92厘米＜9米
现在的长度是92厘米。原题说法错误。
故答案为：×
19．85；2；24；35；
4；3；75厘米；1米
【解析】略
20．4条
【分析】线段两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的。观察图形，上下横着有2条线段，左右竖着有2条线段。
【详解】2＋2＝4（条）
答：图形中有4条线段。
21．
80厘米
【分析】根据1米＝100厘米，用总长度（100厘米）－爬了的长度（20厘米）＝还要再爬行的长度进行计算。
【详解】1米＝100厘米
100－20＝80（厘米）
答：小蜗牛还要再爬80厘米才能到达终点。
22．28厘米
【分析】用小明站在凳子上的高度减去小明的身高求出凳子的高度。
【详解】98－70＝28（厘米）
答：凳子高28厘米。
23．图见详解；
1；3；6
【分析】线段有两个端点，中间是直直的线，长度可测量。由此连接每副图中的任意两个点，数出线段的数量即可。
【详解】由分析作图如下：
点数（个） 2 3 4
画线段的条数 1 3 6
24．×；小学生一拃大约长1分米，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，因此根据实际数据可知，计量一棵大树的高度以“米”为单位
【分析】小学生一拃大约长1分米，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，因此根据实际数据可知，计量一棵大树的高度以“米”为单位；据此解答。
【详解】小学生一拃大约长1分米，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，计量一棵大树的高度以“米”为单位，而12分米差不多是1棵小树的高度，一棵大树的高度应该是12米，所以小芳说得不对。
25．86厘米
【分析】妈妈的身高＋爸爸比妈妈高的厘米数－晓东比爸爸矮的厘米数＝晓东的身高，据此列式。
【详解】1米65厘米＝165厘米
165＋8－87
＝173－87
＝86（厘米）
答：晓东的身高是86厘米。
【点睛】理清各个数量之间的关系是解决此题的关键。
26．（1）4倍
（2）16厘米
【分析】（1）首先根据长度测量的方法，明确螺丝刀的长度和火柴棒长度，求一个数是另一个数的几倍，用除法，用螺丝刀的长度除以火柴棒的长度，通过计算解答即可。
（2）根据题意，明明的铅笔长度比小刀长度的5倍长1厘米，小刀长度乘5倍加1厘米就是明明的铅笔长。
【详解】（1）螺丝刀的长度8厘米；火柴棒长度2厘米。
8÷2＝4
答：螺丝刀的长度是火柴棒长度的4倍。
（2）小刀长度：
9－6＝3（厘米）
3×5＋1
＝15＋1
＝16（厘米）
答：明明的铅笔长度比小刀长度的5倍长1厘米，明明的铅笔长16厘米。
27．401个
【分析】已知父子二人的散步路程是120米，父亲每步60厘米，儿子每步40厘米，那么父子二人的脚印会在60和40的最小公倍数处重合；
根据植树问题的两端都植情况，全长÷步距＝间隔数，间隔数＋1＝脚印的个数；据此分别求出父子二人的脚印个数以及重合的脚印个数；
用父亲留下的脚印个数加上儿子留下的脚印个数，再减去两人重合的脚印个数，就是父子二人在120米内一共留下的脚印个数。注意单位的换算：1米＝100厘米。
【详解】120米＝12000厘米
60＝2×2×3×5
40＝2×2×2×5
60和40的最小公倍数是：2×2×2×3×5＝120
即每120厘米父子二人的脚印重合。
父亲留下的脚印有：
12000÷60＋1
＝200＋1
＝201（个）
儿子留下的脚印有：
12000÷40＋1
＝300＋1
＝301（个）
两人重合的脚印有：
12000÷120＋1
＝100＋1
＝101（个）
一共：201＋301－101＝401（个）
答：父子二人在120米的散步路程中一共留下了401个脚印。
【点睛】本题考查最小公倍数的实际应用以及植树问题，分析出本题属于植树问题中两端都栽的情况，明确“脚印数＝间隔数＋1”是解题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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