（培优篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷（含解析）
文档属性
| 名称 | （培优篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-26 14:22:05 | ||
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文档简介
（培优篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中，长度是5厘米的纸条是（ ）。
A．① B．② C．③
2．量学校操场有多长，下面哪种“身体尺”最适合？（ ）
A．一拃 B．一步 C．一庹
3．“保护视力，从小做起。”看书时眼睛离书本的距离最好是（ ）。
A．3厘米 B．3毫米 C．3分米
4．下面说法错误的是（ ）。
A．长颈鹿高约5米 B．爸爸腿很长，一步能跨65米
C．状状立定跳远的成绩是130厘米
5．比较下图中的两条线段，选项（ ）是正确的。
A．①长 B．②长 C．两条一样长
6．爷爷的手一拃（）长约20厘米，他量了书桌约有3拃长。书桌大约长（ ）。
A．60厘米 B．80厘米 C．100厘米
7．下面说法正确的是（ ）。
A．操场一圈长约400厘米 B．课桌约有7拃长
C．教室黑板约长100庹 D．食指宽约1米
8．下面的这些“身体尺”，长接近1米的是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
9．如下图，从刻度线0到刻度线3，长度是( )厘米；从刻度线8到刻度线2，长度是( )厘米。
10．画一条8厘米长的线段，从直尺的( )开始画起，画到( )的地方。
11．下图中，( )是最短的。
12．小芳带了5( )钱去离家60( )外的超市买了一把长20( )的尺子。
13．8元＝( )角 5元－7角＝( )元( )角
58角＝( )元( )角 1米－60厘米＝( )厘米
14．
长( )毫米 长( )厘米( )毫米
三、判断题
15．教室宽5米。( )
16．一幢楼高30厘米。( )
17．妹妹买了一支长15毫米的铅笔。( )
四、计算题
18．量出边的长度（保留整数，单位：厘米）
五、解答题
19．数一数，下面的图形中有几条线段？
20．哥哥的身高是1米，弟弟站在一块高10厘米的木板上时，刚好与哥哥一样高。弟弟的身高是多少？
21．一条长1米的绳子，第一次用去27厘米，第二次用去34厘米，还剩多少厘米？
22．（1）量一量：小蚂蚁从第①条路回家要走（ ）厘米。
（2）你能提出一个数学问题并解答吗？
23．妈妈拿来了一根1米长的彩带，她剪下30厘米后，剩下的彩带还够捆扎这盒蛋糕吗？
答：剩下的彩带捆扎这盒蛋糕（ ）。（填“够”或“不够”）
24．蟋蟀想在家里的粮仓、卧室、和卫生间每两个房间之间修一条直直的通道，请你用铅笔在图上画出来，一共画了几条线段？
一共画了（ ）条线段。
25．父子二人在沙滩上沿同一条直线散步，起步点相同，父亲在前，每步60厘米，儿子在后，每步40厘米。父子二人在120米的散步路程中一共留下了多少个脚印？（重复的脚印算1个）
《（培优篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C B C B B A B A
1．C
【分析】测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。
若物体的一端未对齐刻度“0”，需用末端的刻度－起始刻度即可求出该物体的长度。
①起始段是0，末端是6，则表示的是6厘米；
②起始段是1，末端是5，则该长度是5－1＝4（厘米）；
③起始段是2，末端是7，则该长度是7－2＝5（厘米）。
【详解】与分析可得：
下图中，长度是5厘米的纸条是（③）。
故答案为：C
2．B
【分析】步长：走一步时前脚的后跟和后脚的脚尖之间的长度；
庹长：以成人两臂左右伸直的长度为标准，约合五市尺；
拃长：张开大姆指和中指（或小指）量长度，由此结合实际解答即可。根据生活经验可知，操场一周的距离不小，只有“步”即操作简单又符合生活实际。
【详解】量学校操场有多长，用“步”测量最适合。
故答案为：B
3．C
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量看书时眼睛离书本的距离用“分米”作单位。
【详解】看书时眼睛离书本的距离最好是3分米。
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
4．B
【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米。根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
【详解】A．长颈鹿高约5米，原题说法正确。
B．爸爸腿很长，一步能跨65厘米，原题说法错误。
C．状状立定跳远的成绩是130厘米，原题说法正确。
错误的是：爸爸腿很长，一步能跨65米。
故答案为：B
5．B
【分析】看图可知，第①条线段从2厘米开始测量，末端到7厘米；第②条线段从4厘米开始测量，末端大于9厘米。用末端的数值减去开始的数值即可算出答案。
【详解】第①条线段：7－2＝5（厘米）
第②条线段：9－4＝5（厘米）
因为末端大于9厘米，所以第②条线段比5厘米长。
所以第②条线段长。
故答案为：B
6．A
【分析】将3个一拃的长度相加，即可求出书桌大约长多少厘米。
【详解】20＋20＋20＝60（厘米）
书桌大约长60厘米。
故答案为：A
7．B
【分析】在实际生活中，较长的物体用米作单位，较短的物体用厘米作单位。
【详解】A．操场一圈长约400厘米，因为400厘米＝4米，也就是操场一圈长为4米，不符合实际情况；
B．课桌约有7拃长，因为1拃指张开大拇指和中指（或小指）两端的距离，为20厘米左右，那么7拃就是7个20厘米加起来的长度，即20＋20＋20＋20＋20＋20＋20＝140（厘米），也就是课桌约有140厘米，符合实际情况；
C．教室黑板约长100庹，庹的长度是指人将两手平伸，两个中指指尖的距离的长度，大约为1米，也就是教室黑板约长100米，也是不符合生活实际；
D．食指宽约1米，用食指在直尺上比一比，食指的宽度大约为1厘米，也不符合实际情况。
因此课桌约有7拃长是正确的。
故答案为：B
【点睛】联系生活实际，做出正确的选择是解决此题的关键。
8．A
【分析】根据情景、生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识可知：1厘米大约是食指的指甲盖的长度，1米大约有成年人正常脚步两步长；二年级同学两臂向左右伸开的长度大约1米左右；1脚长大约20厘米左右；1拃长是张开大拇指和中指，两端的距离为1拃，1拃长大约10厘米左右；据此解答。
【详解】根据分析：
A．大约1米；
B．大约20厘米；
C．大约10厘米；
所以，这些“身体尺”，接近1米的是两臂向左右伸开的长度。
故答案为：A
9． 3 6
【分析】要求刻度线的长度，用读数较大的刻度线减去刻度线较小的刻度线，据此解答即可。
【详解】3－0＝3（厘米），所以从刻度线0到刻度线3，长度是3厘米。
8－2＝6（厘米），所以从刻度线8到刻度线2，长度是6厘米。
【点睛】本题考查学生对算出刻度线长度的掌握。
10． 0 8
【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出长度。据此解答即可。
【详解】画一条8厘米长的线段，从直尺的（ 0 ）开始画起，画到（ 8 ）的地方。（答案不唯一）
11．线段AD
【分析】用直尺分别量出4条边的长度，再比较大小解答。
【详解】线段AB长25毫米，线段CD长30毫米，线段AD长13毫米，线段BC长14毫米。
13毫米＜14毫米＜25毫米＜30毫米
线段AD是最短的。
12． 元 米/m 厘米/cm
【分析】一把尺子一般就几元钱。
小学生两臂伸开的长度大约1米，计量超市离家的距离用“米”作单位比较合适。
大拇指的指甲长度大约1厘米，计量一把尺子的长度用“厘米”作单位比较合适。
【详解】小芳带了5元钱去离家60米外的超市买了一把长20厘米的尺子。
13． 80 4 3 5 8 40
【分析】根据1元＝10角，1米＝100厘米进行单位换算，先将单位统一，再进行计算。
【详解】1元＝10角，故8元＝ 80角。
5元－7角＝50角－7角＝43角＝40角＋3角＝4元3角，故5元－7角＝4元3角。
58角＝50角＋8角＝5元8角，故58角＝5元8角。
1米－60厘米＝100厘米－60厘米＝40厘米，故1米－60厘米＝40厘米。
14． 50 6 3
【分析】观察发现图1中钥匙左端对着0刻度，右端对着数字5，所以钥匙长50毫米；图2中铅笔左端对着刻度1，右端对着数字7过去3小格，所以铅笔长（7－1）厘米3毫米；据此解答。
【详解】根据分析：钥匙长50毫米；7－1＝6（厘米），铅笔长6厘米3毫米。
15．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认知可知：
二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以教室宽5米，说法是正确的。
【详解】教室宽5米，原题说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】根据实际情况及给出的数据来选择合适的长度单位即可。
要表示一幢楼的高度，用米来表示比较合适。
【详解】根据实际分析可知，一幢楼高30米；原题说法不正确。
故答案为：×
17．×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽度大约是1厘米；量特别短的物体的长度通常用毫米作单位，1张身份证的厚度大约是1毫米。1厘米＝10毫米。由此分析题中铅笔的长度与实际是否相符即可。
【详解】20毫米＝2厘米
2厘米大约是2食指的宽度，15毫米＜20毫米，因此15毫米长度是不到2食指的宽度，和实际铅笔的长度不符。原题说法错误。
故答案为：×
18．测量见详解；
【分析】直尺上1个大格是1厘米，因此用0刻度线对准线段的首端，线段的末端指向第多少个大格，则线段就长多少厘米，依此测量。
【详解】测量如下：
19．4条
【分析】线段两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的。观察图形，上下横着有2条线段，左右竖着有2条线段。
【详解】2＋2＝4（条）
答：图形中有4条线段。
20．90厘米
【分析】弟弟的身高＝哥哥的身高－木板的高度，据此列式解决；计算时，要统一单位，1米＝100厘米。
【详解】1米＝100厘米
100－10＝90（厘米）
答：弟弟的身高是90厘米。
21．39厘米
【分析】先把1米换算成100厘米，再用100厘米减去第一次用去的长度，得到的差，再减去第二次用去的长度，求出结果，即可解决此题。
【详解】1米＝100厘米
100－27－34
＝73－34
＝39（厘米）
答：还剩39厘米。
22．（1）10
（2）小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米？（提问题和答案不唯一）
8厘米
【分析】（1）将直尺的0刻度线对准线段的一端，另一端对应的刻度为该线段的长度，据此量出第①条路线中两条线段的长度，经测量分别是4厘米和6厘米，相加即可求出小蚂蚁从第①条路回家要走多少厘米。
（2）根据已知条件，结合给出的信息，可以提出问题为：小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米？同样的方法量出第②条路线中三条线段的长度，经测量分别是2厘米、5厘米和1厘米，相加即可求出小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米。
（测量长度以实际为准）
【详解】（1）4＋6＝10（厘米）
因此，小蚂蚁从第①条路回家要走10厘米。
（2）小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米？（提问题和答案不唯一）
2＋5＋1＝8（厘米）
答：小蚂蚁从第②条路回家要走8厘米。
23．不够
【分析】先根据1米＝100厘米，把单位化统一，再根据减法的意义，用彩带的长度减去30厘米求出剩下的彩带的长度，最后和80厘米比较即可，据此解答。
【详解】1米＝100厘米
100－30＝70（厘米）
70厘米＜80厘米，不够。
答：剩下的彩带捆扎这盒蛋糕不够。
24．画图见详解
3
【分析】
线段是直的，有两个端点，可以量出长度，如图： 像这样的都是线段。据此画出线段并数一数填空。
【详解】
一共画了3条线段。
25．401个
【分析】已知父子二人的散步路程是120米，父亲每步60厘米，儿子每步40厘米，那么父子二人的脚印会在60和40的最小公倍数处重合；
根据植树问题的两端都植情况，全长÷步距＝间隔数，间隔数＋1＝脚印的个数；据此分别求出父子二人的脚印个数以及重合的脚印个数；
用父亲留下的脚印个数加上儿子留下的脚印个数，再减去两人重合的脚印个数，就是父子二人在120米内一共留下的脚印个数。注意单位的换算：1米＝100厘米。
【详解】120米＝12000厘米
60＝2×2×3×5
40＝2×2×2×5
60和40的最小公倍数是：2×2×2×3×5＝120
即每120厘米父子二人的脚印重合。
父亲留下的脚印有：
12000÷60＋1
＝200＋1
＝201（个）
儿子留下的脚印有：
12000÷40＋1
＝300＋1
＝301（个）
两人重合的脚印有：
12000÷120＋1
＝100＋1
＝101（个）
一共：201＋301－101＝401（个）
答：父子二人在120米的散步路程中一共留下了401个脚印。
【点睛】本题考查最小公倍数的实际应用以及植树问题，分析出本题属于植树问题中两端都栽的情况，明确“脚印数＝间隔数＋1”是解题的关键。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中，长度是5厘米的纸条是（ ）。
A．① B．② C．③
2．量学校操场有多长，下面哪种“身体尺”最适合？（ ）
A．一拃 B．一步 C．一庹
3．“保护视力，从小做起。”看书时眼睛离书本的距离最好是（ ）。
A．3厘米 B．3毫米 C．3分米
4．下面说法错误的是（ ）。
A．长颈鹿高约5米 B．爸爸腿很长，一步能跨65米
C．状状立定跳远的成绩是130厘米
5．比较下图中的两条线段，选项（ ）是正确的。
A．①长 B．②长 C．两条一样长
6．爷爷的手一拃（）长约20厘米，他量了书桌约有3拃长。书桌大约长（ ）。
A．60厘米 B．80厘米 C．100厘米
7．下面说法正确的是（ ）。
A．操场一圈长约400厘米 B．课桌约有7拃长
C．教室黑板约长100庹 D．食指宽约1米
8．下面的这些“身体尺”，长接近1米的是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
9．如下图，从刻度线0到刻度线3，长度是( )厘米；从刻度线8到刻度线2，长度是( )厘米。
10．画一条8厘米长的线段，从直尺的( )开始画起，画到( )的地方。
11．下图中，( )是最短的。
12．小芳带了5( )钱去离家60( )外的超市买了一把长20( )的尺子。
13．8元＝( )角 5元－7角＝( )元( )角
58角＝( )元( )角 1米－60厘米＝( )厘米
14．
长( )毫米 长( )厘米( )毫米
三、判断题
15．教室宽5米。( )
16．一幢楼高30厘米。( )
17．妹妹买了一支长15毫米的铅笔。( )
四、计算题
18．量出边的长度（保留整数，单位：厘米）
五、解答题
19．数一数，下面的图形中有几条线段？
20．哥哥的身高是1米，弟弟站在一块高10厘米的木板上时，刚好与哥哥一样高。弟弟的身高是多少？
21．一条长1米的绳子，第一次用去27厘米，第二次用去34厘米，还剩多少厘米？
22．（1）量一量：小蚂蚁从第①条路回家要走（ ）厘米。
（2）你能提出一个数学问题并解答吗？
23．妈妈拿来了一根1米长的彩带，她剪下30厘米后，剩下的彩带还够捆扎这盒蛋糕吗？
答：剩下的彩带捆扎这盒蛋糕（ ）。（填“够”或“不够”）
24．蟋蟀想在家里的粮仓、卧室、和卫生间每两个房间之间修一条直直的通道，请你用铅笔在图上画出来，一共画了几条线段？
一共画了（ ）条线段。
25．父子二人在沙滩上沿同一条直线散步，起步点相同，父亲在前，每步60厘米，儿子在后，每步40厘米。父子二人在120米的散步路程中一共留下了多少个脚印？（重复的脚印算1个）
《（培优篇）2025-2026学年上学期小学数学人教版二年级新教材第四单元练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C B C B B A B A
1．C
【分析】测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。
若物体的一端未对齐刻度“0”，需用末端的刻度－起始刻度即可求出该物体的长度。
①起始段是0，末端是6，则表示的是6厘米；
②起始段是1，末端是5，则该长度是5－1＝4（厘米）；
③起始段是2，末端是7，则该长度是7－2＝5（厘米）。
【详解】与分析可得：
下图中，长度是5厘米的纸条是（③）。
故答案为：C
2．B
【分析】步长：走一步时前脚的后跟和后脚的脚尖之间的长度；
庹长：以成人两臂左右伸直的长度为标准，约合五市尺；
拃长：张开大姆指和中指（或小指）量长度，由此结合实际解答即可。根据生活经验可知，操场一周的距离不小，只有“步”即操作简单又符合生活实际。
【详解】量学校操场有多长，用“步”测量最适合。
故答案为：B
3．C
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量看书时眼睛离书本的距离用“分米”作单位。
【详解】看书时眼睛离书本的距离最好是3分米。
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
4．B
【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米。根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
【详解】A．长颈鹿高约5米，原题说法正确。
B．爸爸腿很长，一步能跨65厘米，原题说法错误。
C．状状立定跳远的成绩是130厘米，原题说法正确。
错误的是：爸爸腿很长，一步能跨65米。
故答案为：B
5．B
【分析】看图可知，第①条线段从2厘米开始测量，末端到7厘米；第②条线段从4厘米开始测量，末端大于9厘米。用末端的数值减去开始的数值即可算出答案。
【详解】第①条线段：7－2＝5（厘米）
第②条线段：9－4＝5（厘米）
因为末端大于9厘米，所以第②条线段比5厘米长。
所以第②条线段长。
故答案为：B
6．A
【分析】将3个一拃的长度相加，即可求出书桌大约长多少厘米。
【详解】20＋20＋20＝60（厘米）
书桌大约长60厘米。
故答案为：A
7．B
【分析】在实际生活中，较长的物体用米作单位，较短的物体用厘米作单位。
【详解】A．操场一圈长约400厘米，因为400厘米＝4米，也就是操场一圈长为4米，不符合实际情况；
B．课桌约有7拃长，因为1拃指张开大拇指和中指（或小指）两端的距离，为20厘米左右，那么7拃就是7个20厘米加起来的长度，即20＋20＋20＋20＋20＋20＋20＝140（厘米），也就是课桌约有140厘米，符合实际情况；
C．教室黑板约长100庹，庹的长度是指人将两手平伸，两个中指指尖的距离的长度，大约为1米，也就是教室黑板约长100米，也是不符合生活实际；
D．食指宽约1米，用食指在直尺上比一比，食指的宽度大约为1厘米，也不符合实际情况。
因此课桌约有7拃长是正确的。
故答案为：B
【点睛】联系生活实际，做出正确的选择是解决此题的关键。
8．A
【分析】根据情景、生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识可知：1厘米大约是食指的指甲盖的长度，1米大约有成年人正常脚步两步长；二年级同学两臂向左右伸开的长度大约1米左右；1脚长大约20厘米左右；1拃长是张开大拇指和中指，两端的距离为1拃，1拃长大约10厘米左右；据此解答。
【详解】根据分析：
A．大约1米；
B．大约20厘米；
C．大约10厘米；
所以，这些“身体尺”，接近1米的是两臂向左右伸开的长度。
故答案为：A
9． 3 6
【分析】要求刻度线的长度，用读数较大的刻度线减去刻度线较小的刻度线，据此解答即可。
【详解】3－0＝3（厘米），所以从刻度线0到刻度线3，长度是3厘米。
8－2＝6（厘米），所以从刻度线8到刻度线2，长度是6厘米。
【点睛】本题考查学生对算出刻度线长度的掌握。
10． 0 8
【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出长度。据此解答即可。
【详解】画一条8厘米长的线段，从直尺的（ 0 ）开始画起，画到（ 8 ）的地方。（答案不唯一）
11．线段AD
【分析】用直尺分别量出4条边的长度，再比较大小解答。
【详解】线段AB长25毫米，线段CD长30毫米，线段AD长13毫米，线段BC长14毫米。
13毫米＜14毫米＜25毫米＜30毫米
线段AD是最短的。
12． 元 米/m 厘米/cm
【分析】一把尺子一般就几元钱。
小学生两臂伸开的长度大约1米，计量超市离家的距离用“米”作单位比较合适。
大拇指的指甲长度大约1厘米，计量一把尺子的长度用“厘米”作单位比较合适。
【详解】小芳带了5元钱去离家60米外的超市买了一把长20厘米的尺子。
13． 80 4 3 5 8 40
【分析】根据1元＝10角，1米＝100厘米进行单位换算，先将单位统一，再进行计算。
【详解】1元＝10角，故8元＝ 80角。
5元－7角＝50角－7角＝43角＝40角＋3角＝4元3角，故5元－7角＝4元3角。
58角＝50角＋8角＝5元8角，故58角＝5元8角。
1米－60厘米＝100厘米－60厘米＝40厘米，故1米－60厘米＝40厘米。
14． 50 6 3
【分析】观察发现图1中钥匙左端对着0刻度，右端对着数字5，所以钥匙长50毫米；图2中铅笔左端对着刻度1，右端对着数字7过去3小格，所以铅笔长（7－1）厘米3毫米；据此解答。
【详解】根据分析：钥匙长50毫米；7－1＝6（厘米），铅笔长6厘米3毫米。
15．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认知可知：
二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以教室宽5米，说法是正确的。
【详解】教室宽5米，原题说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】根据实际情况及给出的数据来选择合适的长度单位即可。
要表示一幢楼的高度，用米来表示比较合适。
【详解】根据实际分析可知，一幢楼高30米；原题说法不正确。
故答案为：×
17．×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽度大约是1厘米；量特别短的物体的长度通常用毫米作单位，1张身份证的厚度大约是1毫米。1厘米＝10毫米。由此分析题中铅笔的长度与实际是否相符即可。
【详解】20毫米＝2厘米
2厘米大约是2食指的宽度，15毫米＜20毫米，因此15毫米长度是不到2食指的宽度，和实际铅笔的长度不符。原题说法错误。
故答案为：×
18．测量见详解；
【分析】直尺上1个大格是1厘米，因此用0刻度线对准线段的首端，线段的末端指向第多少个大格，则线段就长多少厘米，依此测量。
【详解】测量如下：
19．4条
【分析】线段两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的。观察图形，上下横着有2条线段，左右竖着有2条线段。
【详解】2＋2＝4（条）
答：图形中有4条线段。
20．90厘米
【分析】弟弟的身高＝哥哥的身高－木板的高度，据此列式解决；计算时，要统一单位，1米＝100厘米。
【详解】1米＝100厘米
100－10＝90（厘米）
答：弟弟的身高是90厘米。
21．39厘米
【分析】先把1米换算成100厘米，再用100厘米减去第一次用去的长度，得到的差，再减去第二次用去的长度，求出结果，即可解决此题。
【详解】1米＝100厘米
100－27－34
＝73－34
＝39（厘米）
答：还剩39厘米。
22．（1）10
（2）小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米？（提问题和答案不唯一）
8厘米
【分析】（1）将直尺的0刻度线对准线段的一端，另一端对应的刻度为该线段的长度，据此量出第①条路线中两条线段的长度，经测量分别是4厘米和6厘米，相加即可求出小蚂蚁从第①条路回家要走多少厘米。
（2）根据已知条件，结合给出的信息，可以提出问题为：小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米？同样的方法量出第②条路线中三条线段的长度，经测量分别是2厘米、5厘米和1厘米，相加即可求出小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米。
（测量长度以实际为准）
【详解】（1）4＋6＝10（厘米）
因此，小蚂蚁从第①条路回家要走10厘米。
（2）小蚂蚁从第②条路回家要走多少厘米？（提问题和答案不唯一）
2＋5＋1＝8（厘米）
答：小蚂蚁从第②条路回家要走8厘米。
23．不够
【分析】先根据1米＝100厘米，把单位化统一，再根据减法的意义，用彩带的长度减去30厘米求出剩下的彩带的长度，最后和80厘米比较即可，据此解答。
【详解】1米＝100厘米
100－30＝70（厘米）
70厘米＜80厘米，不够。
答：剩下的彩带捆扎这盒蛋糕不够。
24．画图见详解
3
【分析】
线段是直的，有两个端点，可以量出长度，如图： 像这样的都是线段。据此画出线段并数一数填空。
【详解】
一共画了3条线段。
25．401个
【分析】已知父子二人的散步路程是120米，父亲每步60厘米，儿子每步40厘米，那么父子二人的脚印会在60和40的最小公倍数处重合；
根据植树问题的两端都植情况，全长÷步距＝间隔数，间隔数＋1＝脚印的个数；据此分别求出父子二人的脚印个数以及重合的脚印个数；
用父亲留下的脚印个数加上儿子留下的脚印个数，再减去两人重合的脚印个数，就是父子二人在120米内一共留下的脚印个数。注意单位的换算：1米＝100厘米。
【详解】120米＝12000厘米
60＝2×2×3×5
40＝2×2×2×5
60和40的最小公倍数是：2×2×2×3×5＝120
即每120厘米父子二人的脚印重合。
父亲留下的脚印有：
12000÷60＋1
＝200＋1
＝201（个）
儿子留下的脚印有：
12000÷40＋1
＝300＋1
＝301（个）
两人重合的脚印有：
12000÷120＋1
＝100＋1
＝101（个）
一共：201＋301－101＝401（个）
答：父子二人在120米的散步路程中一共留下了401个脚印。
【点睛】本题考查最小公倍数的实际应用以及植树问题，分析出本题属于植树问题中两端都栽的情况，明确“脚印数＝间隔数＋1”是解题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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