27《我的伯父鲁迅先生》教学设计

六年级上册 27 课《我的伯父鲁迅先生》
教学目标：
1语言运用.快速默读，借助小标题，知道课文回忆了鲁迅的哪几件事，理清结构。
2审美创造质疑阅读，抓人物的动作、语言、神态等细节描写，结合资料，丰富鲁迅形象。
3思维能力.借助相关资料，从不同视角更全面地感受鲁迅的人物形象。
教学重点：
质疑阅读，抓人物的动作、语言、神态等细节描写，结合资料，丰富鲁迅形象。
教学难点：
借助相关资料，从不同视角更全面地感受鲁迅的人物形象。
教学准备：六年级上册语文书、收集的有关鲁迅的资料。
教学过程：
一、聊已有收获， 走进晚年鲁迅。（2分钟）
1.回顾鲁迅印象。同学们，还记得第八本单元的主题吗？是走近鲁迅。在《少年闰土》中，我们走近身处宅院的少年鲁迅，了解了少年鲁迅对丰富多彩的农村生活的向往；在《好的故事》里，走进44岁中年时期在黑暗的社会下生活的鲁迅，了解了中年鲁迅对美好生活的憧憬。
2.本节课，我们将透过鲁迅先生的侄女周晔，继续走近晚年鲁迅，进一步丰富鲁迅形象。
3.齐读课题《我的伯父鲁迅先生》。
师：在鲁迅先生去世九周年时，侄女周晔写了这一篇纪念他的文章。
4.了解周晔和鲁迅的关系。(出示ppt)
在周晔笔下，鲁迅又是怎样一个人呢？让我们走近文章去看一看！
知阅读任务，列小标题。（5分）
1.明确学习要求，齐读阅读提示。
2.师：五年级的时候，我们学习了提高阅读速度的方法。
（1）回顾提高阅读速度的方法。（老师说）
①集中注意力、不回读，连词成句读。
②带着问题读。
③边读边圈画关键词句。
这篇课文很长，我们要带着问题，用较快的速度，有目的地默读课文。
3.和以往的课文相比较，这篇课文的排列形式有什么特别的地方？(有空行)
4.默读课文，列小标题，理清事件。
出示学习要求：快速默读课文，了解课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。
指名生分享小标题，学生补充不同意见，师适时贴板书。）（两个生）
师小结：看来列小标题是有法可循的，可以抓住关键信息，用“缩短文字法”列出小标题。我们就把这篇长长的文章读短了。以后进了中学，还会遇到更长的文章，就可以用这种方法来读。
5.发现段落关系，果因和倒叙
师：第一部分和后面几部分之间有什么联系？（果因）（倒叙）
师：这篇文章采用了倒叙的方法，我们以后在写文章谋篇布局的时候也可以用上这样的写法。
三、细读课文，感受鲁迅先生形象。（20分）
1.出示饼状图
师：课前，同学们根据阅读提示进行了自主学习，也提出了一些不理解的地方，老师看来预学单梳理了一下，同学们对笑谈碰壁这一件事，疑惑最多，特别不理解的是这句话“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我们就先来解决这个问题。
2.学习碰壁（幽默、乐观、坚强）
出示：
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。"
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”
请学生读句子。思考:鲁迅先生为什么说“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 "结合收集的资料，说说“四周黑洞洞的”是指什么，“碰壁"又是指什么。
明确:“四周黑洞洞的”指当时社会的黑暗;“碰壁"指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折和迫害。
师出示资料，帮助学生理解。
鲁迅给你留下什么印象
再读句子。
小结:从鲁迅先生的语言描写中，感受到他对黑暗现实的不满，他用幽默的话语暗示自己的身世遭遇，显示出他对困难和敌人的轻蔑，体现了他的自信与乐观的精神。
四、结合资料，丰富鲁迅先生形象
1.回顾感悟人物形象的方法
师：同学们，我们在四、五年级时，学习过感受人物时候要抓住关键句，分析文章中人物的语言、动作和神态描写，可以体会人物的性格品质。
师：课文中的鲁迅还给你留下怎样的印象？再去默读鲁迅的其他几件事情，勾画出最能体现鲁迅形象的语言、动作、神态，并做批注。
2.学生自主勾画关键词句，写批注。
3.指名全班分享，学生补充，生板书人物形象关键词。
小结：孩子们通过对鲁迅语言、动作、神态描写，体会到他对晚辈的关心，感受到他对黑暗的不满，以及乐观的斗争精神，感受到他的慈祥与率真，对贫苦人民的关心，难怪周晔在最后说道：他为自己想得少，为别人想得多。在人民大众心里是勇敢的战士，他更是我们中华民族所有人的导师！
五、拓展阅读，感受他人心中的鲁迅形象。
1.追悼会（5分）
1936年，55岁的鲁迅先生在上海的公寓里与世长辞。很多人前来追悼他，向他致敬，甚至失声痛哭。有工人，有学生，各色各样的人都有。
2.我想，如果有可能，我想有可能，被先生救助过的车夫会去现场吗？（会）。一定会。我想有可能。被先生关心过的女佣阿三会去现场吗？（会）。一定会。被先生曾经指导过的青年诗人臧克家会去现场吗？（会）。
阿三，请你说……
他永远是我的老师”，“我决不会忘记先生”，这是巴金对鲁迅的肺腑之言。《永远不能忘记的事情》是巴金所著文章，是追悼鲁迅先生的，读一读。出示文章。
19日下午3点。在万国殡仪馆举办遗体告别仪式之后，以巴金、萧军为首的16位名人，纷纷为其抬棺，北大校长蔡元培和国母宋庆龄，更是为其亲自扶灵，现场气氛凝重而悲痛，大家都沉浸在痛失民族脊梁的痛苦之中，一片呜咽声。
鲁迅先生永远的离开了我们，他关心劳苦大众、为别人想得多而为自己想得少，永远活在我们心中。正如诗人臧克家在《有的人》这首诗中所写的那样--(出示，生齐读)
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，他活着为了多数人更好地活着。
3.师:鲁迅先生离开我们已经 88 多年了，但他的精神，一种可贵的鲁迅精神，引领着我们。他留给我们的又太多太多。以“鲁迅先生，有您，真好！”为开头，把你想对鲁迅先生说的话，写出来。
4.学生展示汇报。（2人）
小结：鲁迅先生有您真好！您的人格比你的作品更伟大，您是一个伟大的战士，你更是一个伟大的导师。你永远活在我们心里，活在全中国人民心里。
5.推荐阅读鲁迅文章，延伸心中鲁迅形象。
今天，我们走近了这样一位鲁迅，我们还要学习臧克家纪念鲁迅的诗歌《有的人》，等你上了初中还会学习他的散文《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与山海经》，小说《故乡》、《孔乙己》……
课下，我们就来读读鲁迅先生的《朝花夕拾》，相信你会有更深的印象。