第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 单元评价（含解析） 高二年级历史统编版选择性必修3

第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 单元评价
时间：45分钟　分值：76分
一、 选择题(共15题，每题3分，计45分)
1. 下图所示的内容最适合探究(　　)
A. 两河流域早期文明 B. 古代帝国扩张潜能
C. 地中海时代的来临 D. 中古亚洲帝国扩张
2. 公元前1500年左右，雅利安人迁徙至印度，在与本土文化交融中逐渐确立主导地位；公元前600年左右，印度历史进入列国时代，种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号。这反映了迁入南亚的印欧人(　　)
A. 通过文化融合重构了本土社会秩序
B. 完全依赖武力维持对恒河的控制
C. 彻底毁灭了印度河流域的原生文明
D. 直接引入希腊城邦政治制度模式
3. (2025滨州二模)秦汉律法规定：申请迁徙的人若理由正当，且没有犯罪前科，县衙应该准行；如果官员故意刁难申请迁徙的人，该迁徙的不批准，要给予处罚；若有人在他县居留而无证明，则该县主管官员要受罚。这些规定旨在(　　)
A. 限制人口流动 B. 规范社会秩序
C. 明确官员职责 D. 强化法律地位
4. (2025无锡江阴六校期中)下表所示的内容为某学者对美洲15—17世纪居民人种变化的数值统计。下列对表中信息解读正确的是(　　)
白人(人) 黑人(人) 混血人种(人) 原住民(人)
1490年 0 0 0 50 000 000
1570年 138 000 235 000 25 000 9 700 000
1650年 725 000 815 000 644 000 9 105 000
A. 欧洲人在美洲一直居于统治地位 B. 人口迁移使美洲出现新的族群
C. 传染病是原住民人口减少的根源 D. 欧洲移民促进黑人人口的增加
5. (2024苏州期中)美国建国以后产生了诸如宪法里的“五分之三条款”、南北战争之后的“黑人法典”、19世纪末的《排华法案》等法规，信奉天主教的爱尔兰人也遭受了18世纪末《外侨和煽动叛乱法》规定的种种限制。这说明(　　)
A. 美国不同民族之间的文化认同问题由来已久
B. 民族和文化的多样性是美国社会的显著特征
C. 美国的传统主流文化具有很强的社会包容性
D. 美国有色人种追求社会平等唯有获得公民权
6. (2023徐州铜山期中)下图所示是某一时期的人口迁徙方向图。结合所学知识推断，它发生在(　　)
A. 16—19 世纪 B. 第一次世界大战后
C. 第二次世界大战后 D. 19 世纪末20 世纪初
7. (2023南通如皋期末)在澳大利亚，英国人到来之前原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万人，19世纪中叶只剩下5万多人。这一变化客观上导致大洋洲(　　)
A. 难民救助问题尤为突出 B. 华工成为当地的主要居民
C. 混血人种成为最大族群 D. 主流文化出现替代性变化
8. (2024连云港期末)下表所示的内容是19世纪末20世纪初华工国际迁移的流向和分布情况。下列对此解读正确的是(　　)
时间 1876—1900年 1901—1925年
流向 美国 夏威夷 群岛 马来 半岛 东印度 群岛 澳大 利亚 加拿大 菲律宾 其他 南非德 兰士瓦 欧洲、英国 和北非 马来 半岛 东印度 群岛 其他
人数(万人) 1.2 0.5 36 32 0.8 0.4 2 2.1 5.5 15 12.5 30 2
分布(%) 1.60 0.66 48 42.67 1.07 0.53 2.67 2.8 8.46 23.08 19.23 46.15 3.08
A. 移民阶段性特征明显 B. 契约移民是主要形式
C. 移民的规模不断扩大 D. 大洋洲是主要迁入地
9. (2023连云港期末)清朝前中期继承了明朝对海外华人的政策，把华侨视为“弃民”。1877年，清政府与西班牙签订《会订古巴华工条款》，并设领事馆保护古巴华工。清政府这一转变(　　)
A. 提升了中国的国际地位 B. 体现了外交近代化的理念
C. 摆脱了不平等条约的束缚 D. 表明国家开始关注民生
10. (2024淮安期末)到20世纪初，中国移民的经营活动已遍及拉美100多个城市。在华人聚居区域，他们往往自办华侨子弟学校，创办华文报纸，既宣传中国传统艺术、文化，也介绍居住国的文化习俗。由于当地人少有种族歧视，民族关系和谐，拉美华侨与当地民族通婚已很常见。这一现象(　　)
A. 推动了拉美独立运动的兴起 B. 迎合了人类命运共同体的需要
C. 促进了当地文化的多元发展 D. 提高了华人在当地的政治地位
11. (2023苏州期中)第二次世界大战后，国际移民浪潮伴随着资本、商品、文化等要素的加速流动而不断高涨，其中一个重要原因是发达国家的工人不愿意从事低报酬、不稳定、没有技术的工作，这种结构性的劳动力短缺导致了来自发展中国家的移民不断涌入。出现上述现象的主要原因是(　　)
A. 发达国家与发展中国家的经济互补性
B. 世界经济发展的不平衡性
C. 发展中国家对发达国家的依存度提高
D. 南北合作的领域不断扩展
12. (2023连云港期末)下图所示的内容为1990年以来世界难民和寻求庇护者流向分布情况，这反映了(　　)
世界难民和寻求庇护者存量累积分布图
A. 中低收入经济体是难民主要输出国
B. 21世纪以来国际政治局势剧烈动荡
C. 高收入经济体缺乏吸纳难民的能力
D. 中等收入经济体接纳了大部分难民
13. (2025南京五校联盟期中)进入21世纪，受全球经济形势影响，美国中产阶级的生活空间和工作机会不断遭到挤压。尤其是生活在农业州和“铁锈地带”(传统工业的衰落区)的白人群体，面对席卷而来的移民浪潮和咄咄逼人的移民诉求，“受害者情结”被激发，身份认同被唤醒。据此可知，美国这一现象的出现(　　)
A. 激化了南方与北方的矛盾
B. 导致了经济发展的不平衡
C. 影响了美国当代民主政治
D. 阻碍了世界人口自由流动
14. (2024常州联盟校期中)1959年，新加坡自治政府成立，李光耀出任第一届总理。他早年接受的是西方教育，但他声称：他的内心并没有西方价值观念体系，“有的是东方的精神价值体系”。他执政后采取了一系列措施来刺激新加坡的发展，形成了现代化的“东亚模式”的基本原则。新加坡的国内生产总值的实际平均增长率在20世纪60年代和70年代分别达到了8.7%和9.4%。下列对此理解最准确的是(　　)
A. 弘扬“东亚模式”旨在巩固新加坡的独立
B. 西方价值观体系不能推动新加坡的经济发展
C. 新加坡是具有移民特征的城市国家
D. 新加坡发展扩大了东方价值观念的影响力
15. (2024无锡期末)下表所示的内容反映了20世纪前半期拉丁美洲新文化的思想与文学流派。由此可见，拉丁美洲新文化的基本特点是(　　)
新思潮/文学流派 代表人物 思想主张
爱丽儿主义 何塞·恩里克·罗多 唤起“拉美精神”，颂扬拉美文化中的人道主义价值，反对绝对民主的倾向
土著主义 贡萨雷斯·普拉达 捍卫本国土著民族，抨击殖民制度
社会主义 维克托·劳尔·阿 亚·德拉托雷 土地改革、限制外国资本，实现美洲国家政治经济一体化
现代主义文学 何塞·马蒂等 富有爱国激情，表现对人类、自由和祖国的美好信念
A. “拉美精神”核心价值的体现 B. 文化混合基础上的现代再创造
C. 西方思想改造拉美社会的运用 D. 印第安文化与西方文化的结合
二、 非选择题(共2题，计31分)
16. (2025南通如皋二模)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　自清中叶以来，清朝社会危机不断加深。鸦片战争后，大批失业手工业工人和破产农民出于生计，冒险出洋，逐渐形成华工移民国外的高潮。19世纪60年代前后，美国旧金山一带发现金矿，急需劳动力的美国被华人认为是“伊甸园”，去了定能好衣好食，“淘金热”在中国迅速兴起。中英、中法《北京条约》明确规定：凡有华民情甘出口，或在英法所属各国，或在外国别地，俱准与英法立约为信，无论单身或携带家眷，一并赴通商各口，下英、法船只，毫无禁阻。随后，西班牙、美国等取得与英法相同的权利。源源不断的华工被送至各殖民地以代替黑人劳工。他们在美国、加拿大修建铁路，在墨西哥采摘棉花，在古巴种植甘蔗……足迹几乎遍布世界绝大多数国家和地区。19世纪末，清政府主动废除了数百年的海禁条例，在国外发展华文教育，筹办海外总商会。1892年，在清政府的支持下，华侨富商张弼士斥资数百万元在烟台创办张裕酿酒公司。在他的影响下，1904年，华侨富商张榕轩、张耀轩兄弟归国筹建潮汕铁路，1906年潮汕铁路通车，中国第一条由华侨投资的商办铁路开通。
——摘编自赵薇《晚清华工出洋原因探析》等
(1) 据材料并结合所学知识，概括晚清出现华人海外移民潮的背景。(7分)
(2) 据材料并结合所学知识，简析晚清海外华人的历史贡献。(6分)
17. (2024淮安三校期中)阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一　约从公元前3000年末开始，印欧语系各族分批地从他们的故乡向外迁徙，形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮。当时印欧人正处于原始社会解体过程中，社会内部已发生了阶级分化，军事首领和贵族的地位和作用逐渐加强。对他们来说，进行掠夺是比劳动更容易获取财富的途径，对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。在印欧人中，原始社会的解体过程是不平衡的，黑海北岸地区开始较早，而其他地区则较晚，这也是形成多次迁徙高潮的内部原因。
——据麟剑《人类源流史》等整理
印欧人早期迁徙路线示意图
材料二　西罗马帝国崩溃后，地中海世界形成三个部分：西边的天主教世界，南边的伊斯兰世界，东边的拜占庭世界。东欧文明与西欧文明虽然同属欧洲文明，其源头也都可上溯至古典时代和基督教，但在西罗马帝国灭亡之后，东欧就与西欧走上了不同的发展道路，逐渐形成了自己的特色，即东罗马文化和斯拉夫文化，这深深地根植于拜占庭的希腊文化和东正教传统的浓厚土壤中。东欧文明中，还有两个重要的外来因素，即东方的蒙古人和奥斯曼，也为俄罗斯和巴尔干带来了不同程度的文明特色，深刻地改变了东欧的发展道路。
——摘编自王斯德主编《世界通史·第一编·古代文明与地域性历史：1500年以前的世界》
(1) 据材料一，概括印欧人分批向外迁徙的历史背景。结合所学知识，写出图中①②两个地区在印欧人迁徙后形成的两个新族群名称，并列举两个地区的文明成就各一项。(7分)
(2) 据材料二并结合所学知识，比较中世纪西欧和东欧文化的差异。(6分)
(3) 据材料二并结合所学知识，概括俄罗斯文化的特点及其形成的原因。综合上述材料并结合所学知识，分析古代亚欧民族迁徙的主要影响。(5分)
第三单元　人口迁徙、文化交融与认同
第三单元综合评价
1. B　解析：结合所学知识可知，公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国，B项正确；材料涉及的是亚非欧三洲，不仅仅是两河流域，排除A项；地中海仅是材料的一部分，“地中海时代的来临”说法片面，排除C项；5—15世纪被称为“中古时期”，与材料“公元前485年”不符，排除D项。
2. A　解析：据材料可知，雅利安人迁徙至印度，在与本土文化交融中，种姓制度通过婆罗门教和法律《摩奴法典》固化等级，佛教则提供新的伦理框架，二者共同塑造古代印度社会结构，A项正确；材料未提及印欧人依赖武力维持对恒河的控制，且“完全依赖”说法过于绝对，排除B项；雅利安人并未彻底毁灭印度河流域的原生文明，排除C项；材料未表明雅利安人直接引入希腊城邦政治制度模式，且种姓制度和佛教是印度本土文化发展融合的结果，排除D项。
3. B　解析：据材料可知，秦汉律法对迁徙申请、官员相关行为及人员居留证明都有规定，这些规定能促进人口正常有序流动，减少因迁徙、居留管理不当带来的社会问题，从而规范社会秩序，故选B项；“限制人口流动”的说法不准确，该律法并非一味限制，而是有条件地管理，排除A项；明确官员职责仅是手段之一，并非目的，排除C项；这些规定旨在规范社会秩序，并非强化法律地位，排除D项。
4. B　解析：据材料可知，15—17世纪，美洲有白人、黑人迁移至此，还出现混血人种，这说明人口迁移使得美洲出现新的族群，故选B项；1490年，美洲并无白人，不能说欧洲人一直居于统治地位，排除A项；材料未提及原住民人口减少的原因，排除C项；欧洲移民使美洲白人的数量增加，排除D项。
5. A　解析：据材料“五分之三条款”“黑人法典”“《排华法案》”“《外侨和煽动叛乱法》”可知，美国对不同民族的限制问题在建国以后长期存在，说明美国不同民族之间的文化认同问题由来已久，故选A项；材料主旨是美国国内的民族问题，与民族和文化的多样性特征不属于同一范畴，排除B项；材料未体现美国的传统主流文化的社会包容性，排除C项；“唯有获得公民权”说法过于绝对，且与史实不符，排除D项。
6. A　解析：据材料“黑奴运至美洲”“欧人移民北美”等路线信息并结合所学知识可知，图示内容反映了亚洲、欧洲、非洲人口移民美洲的情况，由此可推断，这是新航路开辟后的移民轨迹，发生在16—19世纪，A项正确。
7. D　解析：据材料并结合所学知识可知，近代以来，澳大利亚、新西兰等地受到英国殖民统治的影响，人口结构发生重大变化，原住民人口数锐减，白人成为当地的主要居民，客观上导致大洋洲主流文化出现替代性变化，D项正确；材料主旨与难民救助问题无关，排除A项；华工并非大洋洲的主要居民，排除B项；“混血人种成为最大族群”与史实不符，排除C项。
8. A　解析：据材料可知，华工国际迁移流向在1876—1900年以亚洲为主、美洲为辅，还包含其他地区，而1901—1925年以亚洲为主，非洲、欧洲为辅，还包含其他地区，这说明移民阶段性特征明显，故选 A项；材料只能显示出移民的流向和占比情况，未涉及移民的形式，排除B项；与1876—1900年相比，1901—1925年的移民总人数减少了，说明移民规模在缩小，排除C项；两个时间段都是以东印度群岛为主要迁入地，而不是以大洋洲为主要迁入地，排除D项。
9. B　解析：据材料可知，清朝前中期把华侨视为“弃民”，而1877年晚清政府与西班牙签订了《会订古巴华工条款》，并设领事馆保护古巴华工，结合所学知识可知，鸦片战争以后，清政府逐渐摒弃“天朝上国”观念，接受西方近代外交理念，运用国际法和领事馆保护中国及侨民的合法权益，B项正确；该转变并不能提高近代中国的国际地位，排除A项；晚清政府并未摆脱不平等条约的束缚，排除C项；“开始”说法错误，与史实不符，排除D项。
10. C　解析：据材料可知，中国移民自办学校，创办华文报纸，宣传中国传统艺术、文化，这推动了中国文化在拉美地区的发展，促进了当地文化的多元发展，故选C项；拉丁美洲人民经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，排除A项；构建人类命运共同体是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展，与材料主旨不符，排除B项；材料未涉及华人政治地位的信息，排除D项。
11. B　解析：据材料并结合所学知识可知，世界各国经济发展的不平衡推动了人口的流动，B项正确；发展中国家移民前往发达国家从事低收入、不稳定、没有技术的工作并不是发达国家与发展中国家经济互补的体现，排除A项；材料所述现象带来的影响之一是发展中国家对发达国家的依存度提高，排除C项；南北合作指的是发展中国家同发达国家在经济﹑技术等领域内的广泛合作，与国际移民无关，排除D项。
12. D　解析：据材料可知，1990年以来，世界难民和寻求庇护者主要流向了中等收入经济体，D项正确；中低收入经济体是难民主要输入国，排除A项；“国际局势剧烈动荡”说法错误，冷战结束后，国际局势总体和平，局部动荡，排除B项；高收入经济体具备吸纳难民的能力，排除C项。
13. C　解析：据材料可知，美国部分群体的“受害者情结”被激发、身份认同被唤醒，这种情结和认同的变化会对美国的政治生态产生影响，进而影响美国当代民主政治，C项正确；材料主旨与南北方的矛盾无关，排除A项；“经济不平衡”是时代背景，而非材料强调的结果，排除B项；“阻碍了世界人口自由流动”夸大了该现象的影响，材料仅反映美国本土群体的排斥情绪，排除D项。
14. D　解析：据材料可知，李光耀秉持“东亚模式”的基本原则，促进了新加坡国内生产总值的增长，扩大了东方价值观念的影响力，D项正确；弘扬“东亚模式”旨在发展新加坡的经济，排除A项；“西方价值观体系不能推动新加坡的经济发展”是对材料的片面解读，排除B项；材料强调新加坡经济发展的精神价值体系，与城市国家的移民特征无关，排除C项。
15. B　解析：据表格所示的信息可知，这些流派的思想主张涉及对本国文化的捍卫(土著主义)、对政治经济制度的改革(社会主义)、对人类和自由的信念(现代主义文学)等，这些流派虽然有不同的侧重点，但都体现了在多元文化混合的背景下，对传统文化的再创造和现代化尝试，故选B项；表格中仅爱丽儿主义体现了“拉美精神”，不能全面反映整个拉丁美洲新文化的基本特点，排除A项；材料主旨是文化融合，而不是运用西方思想改造拉美社会，排除C项；“印第安文化与西方文化的结合”表述片面，未涵盖表格中所有流派的特点，排除D项。
16. (1) 背景：人地矛盾加剧，社会危机加深；西方资本主义入侵，中国自然经济逐渐解体(生存危机)；中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；清政府被迫承认华工出洋合法化；黑奴贸易受到限制；海外劳动力市场的需求；华工对财富的追求。
(2) 历史贡献：促进了美洲等地的经济文化发展；保留和传播了中华文化；促使清政府废除海禁政策；推动中国民族资本主义和近代交通业发展；促进近代中国社会转型。
解析：(1) 背景：据材料“自清中叶以来，清朝社会危机不断加深”并结合所学知识可知，人地矛盾加剧，社会危机加深；据材料“鸦片战争后，大批失业手工业工人和破产农民出于生计，冒险出洋”并结合所学知识可知，西方资本主义入侵，中国自然经济逐渐解体(生存危机)；据材料“中英、中法《北京条约》明确规定……毫无禁阻”并结合所学知识可知，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，清政府被迫承认华工出洋合法化；据材料“源源不断的华工被送至各殖民地以代替黑人劳工”并结合所学知识可知，黑奴贸易受到限制；据材料“美国旧金山一带发现金矿，急需劳动力的美国”可知，海外劳动力市场的需求；据材料“华人认为……去了定能好衣好食”可知，华工对财富的追求。(2) 历史贡献：据材料“他们在美国、加拿大修建铁路，在墨西哥采摘棉花，在古巴种植甘蔗”可知，促进了美洲等地的经济文化发展；据材料“在国外发展华文教育”并结合所学知识可知，保留和传播了中华文化；据材料“清政府主动废除了数百年的海禁条例”可知，促使清政府废除海禁政策；据材料“华侨富商张弼士斥资数百万元在烟台创办张裕酿酒公司”“华侨富商张榕轩、张耀轩兄弟归国筹建潮汕铁路”可知，推动中国民族资本主义和近代交通业发展；结合所学知识可知，促进近代中国社会转型。
17. (1) 历史背景：原始社会解体，出现阶级分化；军事首领和贵族为了掠夺财富；社会变革的程度不同(社会发展不平衡)。名称与文明成就：①处：希腊人、民主政治(三大哲学家；希腊悲、喜剧)。②处：雅利安人、发明十个数字(佛教；《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》)。
(2) 差异：西欧：封君封臣制度，分裂割据；天主教垄断思想文化；教权与王权二元并立。东欧：君主专制(中央集权)；东正教是国教；东正教是君主专制的工具。
(3) 特点：多元交汇(具有欧亚接合部的特征)。原因：地理位置有利于和欧亚大陆其他地区文明交流；奥斯曼帝国和蒙古的扩张促进了文化的传播与交流。主要影响：改变亚欧大陆的政治格局；推动各主要区域文化的发展和转型。
解析：(1) 历史背景：据材料一“当时印欧人正处于原始社会解体过程中，社会内部已发生了阶级分化”可知，原始社会解体，出现阶级分化；据材料一“军事首领和贵族的地位和作用逐渐加强……对财富的追求成了他们迁徙的主要动力”可知，军事首领和贵族为了掠夺财富；据材料一“在印欧人中，原始社会的解体过程是不平衡的……内部原因”可知，社会变革的程度不同(社会发展不平衡)。名称与文明成就：结合所学知识可知，印欧人迁徙到巴尔干地区形成了希腊人，其主要的成就有雅典民主政治、三大哲学家及希腊的悲剧和喜剧等；印欧人迁徙到印度半岛形成雅利安人，其主要的成就有发明十个数字、创立佛教、创作史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等。(2) 差异：西欧：据材料二“西罗马帝国崩溃后，地中海世界形成三个部分：西边的天主教世界”并结合所学知识可知，天主教垄断思想文化；结合所学知识可知，封君封臣制度，分裂割据，教权与王权二元并立。东欧：据材料二“但在西罗马帝国灭亡之后，东欧就与西欧走上了不同的发展道路，逐渐形成了自己的特色，即东罗马文化和斯拉夫文化，这深深地根植于拜占庭的希腊文化和东正教传统的浓厚土壤中”可知，东正教是国教；结合所学知识可知，君主专制(中央集权)，东正教是君主专制的工具。(3) 特点：据材料二“东欧文明中，还有两个重要的外来因素，即东方的蒙古人和奥斯曼，也为俄罗斯和巴尔干带来了不同程度的文明特色，深刻地改变了东欧的发展道路”并结合所学知识可知，多元交汇(具有欧亚接合部的特征)。原因：据材料二“东方的蒙古人和奥斯曼，也为俄罗斯和巴尔干带来了不同程度的文明特色”可知，奥斯曼帝国和蒙古的扩张促进了文化的传播与交流；结合所学知识可知，地理位置有利于和欧亚大陆其他地区文明交流。主要影响：结合所学知识可知，政治上，改变亚欧大陆的政治格局；文化上，推动各主要区域文化的发展和转型。