第1课 震惊世界的考古发现
一、导入新课
1、师：关于人类的起源古今中外有许多美丽的神话传说。同学们都知道哪些关于人类起源的神话传说？（盘古开天辟地、女娲造人、上帝耶稣等）
2、学生讲述自己知道的有关人类起源的故事。
过渡：有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的？我国的历史究竟可以追溯到什么时候？他们是怎样生活的？
二、学习新课
预习课文：学生带着下面问题朗读课文。
1、说说北京人生活的时代，发现的地点、体态特征。
2、说说北京人的劳动与生活情况。
3、原始人类使用火有什么意义？
4、北京人的发现有什么历史意义？
合作探究，学习新知
1、展示我国境内主要远古人类遗址分布图，然后设问：祖国境内有哪些远古居民呢？（元谋人、北京人、山顶洞人、半坡、河姆渡人）
2、指导学生阅读《史海拾贝》元谋人的发现，观看历史图画：元谋人的牙齿化石及粗糙的石器，然后指出：一般认为：元谋人是我国境内已知的最早的人类。
过渡：古人类遗址中，北京人是最具有代表性的。
（一）、北京人的发现
1、学生归纳北京人遗址发现的地点和生活的距今年代。教师说明为什么叫北京人。
2、指导学生阅读课本第5页小字部分，了解北京人的发现情况。
（二）、北京人的体质特征
展示北京人复原头像，引导学生归纳北京人的体形特征，得出结论：北京人已具备了人类的基本特征，但仍保留着一些猿类的特征。
（三）、北京人的劳动与生活
1、展示想象图片，引导学生归纳北京人的生产、生活情况。教师指出：北京人使用的制作粗糙的打制石器被称为“旧石器时代”。
2、议议：原始人类使用火有什么意义？（可以烤熟食物，可以取暖除湿，以增强体质，减少疾病；可以夜晚照明，可以驱吓野兽，以增强安全感，提高战胜自然的能力。）北京人是如何保存火种的？
（四）、北京人发现的意义
1、引导学生归纳北京人发现的意义。
2、师述：约1800年前，在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里居住着另一群原始人类，他们比北京人进步很多，他们是山顶洞人。
3、教师展示山顶洞人比北京人进步的图片，让学生了解山顶洞人。
三、小结全课
1、指导学生观察《我国境内主要远古人类遗址分布图》，说一说有什么发现？人类的起源离不开水。
2、学生完成课堂练习。
课件22张PPT。 从何而来？ 人我们的
原始祖先盘古开天辟地？女娲造人？ 第一课
震惊世界的考古发现第一单元 史前时期2、说说北京人的劳动与生活情况。
3、原始人类使用火有什么意义？
4、北京人的发现有什么历史意义？1、说说北京人生活的时代，发现的地点、体态特征。距今约70万年至20万年北京周口店龙骨山会打制石器（旧石器时代）、使用天然火。具备了人类的基本特征，但仍保留了猿类的特点。第一课：震惊世界的考古发现——北京人生活年代：发现地点：体质特征：劳动生活：发现意义：课本第7页①②③④南海黄河辽河江长珠江原始人类遗址北京西安我国境内主要远古人类遗址分布示意图元 谋 人元谋人上中门齿化石元谋人使用的刮削器一般认为，元谋人是我国境内已知的最早的人类。北京人已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。北京人头部复原像
（旧石器时代早期 女性）头部上肢下肢与现代人极为相似与现代人无多大区别前额低平眉骨突出嘴巴前伸牙齿粗大个子稍矮骨骼粗壮其他像人像猿猿人北京人北京人北京人制作石器想象图粗糙、打制北京人 获取食物的方式：
北京人渔猎和采集想象图北京人 使用火的情况：注意：北京人使用的是天然火 思考：原始人类使用火有什么意义？照明烧烤食物取暖驱吓野兽火 总之，火的使用提高了原始人生存与适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 山顶洞人比北京人的进步 1 山顶洞人比北京人的进步 2这说明山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术 山顶洞人比北京人的进步 3这说明山顶洞人已懂得爱美山顶洞人生活想象画注意：山顶洞人已经会 山顶洞人比北京人的进步 4人工取火南海黄河辽河江长珠江原始人类遗址北京西安我国境内主要远古人类遗址分布示意图
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【D】◆（2015·广西桂林）2.在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是
A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻
C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物
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◆（2014·福建龙岩）1．下列我国原始居民中，最早会使用天然火的是
A．北京人 B．山顶洞人
C．河姆渡人 D．半坡人【A】
