人教版高二物理选修3-1教学课件：1.1 电荷及其守恒定律 （共11张PPT）

课件11张PPT。第一章 静电场第一节 电荷及其守恒定律 2. 不带电的物体内存在电荷,且存在等量正、负电荷,在物体内中和,对外不显电性. 1.自然界只存在两种电荷,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电摩擦起电一个物体失去一些电子而带正电,另一个物体得到这些电子而带负电. 3.摩擦起电的实质是什么？原子核内部的质子和中子被核力紧密地束缚在一起。核力来源于强相互作用，所以原子核的结构一般是很稳定的。核外的电子靠质子的吸引力维系在原子核附近。通常离原子核较远的电子受到的束缚较小，容易受到外界的作用而脱离原子。当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。问题：为什么被丝绸摩擦过的玻璃棒会带正电？一、电荷1、自然界只存在两种电荷：正电荷、负电荷. 同电相斥,异电相吸.2、电荷量3、使物体带电的方法及其实质：(1)摩擦起电[实质：电子在物体间的转移］：电荷的多少. 单位:库仑（C）金属中的自由电子：
金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。
失去这种电子的原子便成为带正电的离子，它们在金属内部排列起来，每个正离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中，这就使金属成为导体。一、电荷是否有其他方法使物体带电？1、自然界只存在两种电荷：正电荷、负电荷. 同电相斥,异电相吸.2、电荷量3、使物体带电的方法及其实质：(1)摩擦起电(2)感应起电 使物体带电,不是创造了电荷,而是使物体中的正、负电荷分开，即电子的转移.(3)接触带电还有其他方法吗？：电荷的多少. 单位:库仑（C）[实质：自由电子在物体间的转移］[实质：电荷在一个物体上的转移］[实质：自由电子在物体间的转移］起电方式摩擦起电静电感应接触起电实质：电荷的转移。电子得失是电荷转移的根本原因。一、电荷 4、电荷守恒定律：电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量不变.另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，
电荷的代数和总是保持不变。 通过前面的学习,我们清楚了物体带电的本质,那么一个带电体究竟带多少电呢? 6、电荷量e ,指电子(或质子)所带的电荷量,叫元电荷.e＝1.60×10-19C 5、所有带电体的电荷量或者等于电荷量e或者是电荷量e的整数倍.一、电荷粒子电荷量Q和粒子质量 m 之比.一、电荷7、荷质比（比荷）电子的比荷：8、点电荷 ：一种理想模型. 当带电体的线度比起相互 作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷. 只有电荷量而没有大小的几何点。练习：
1、关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[ ]
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
C．元电荷就是质子
D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍
2、5个元电荷的电量是——————， 16 C电量等于———————元电荷．
3、关于点电荷的说法，正确的是：[ ]
A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷
B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷
C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷
D．一切带电体都可以看成点电荷BDC