(共23张PPT)
第2章 生态安全
第2节 维护生态安全
第五单元 生物与环境
人教版生物(新教材)八年级上册
学 习 目 标
01.什么是生态安全
02.为什么要重视生态安全
03.如何维护生态安全
教学重点
1.通过分析实例等方法，构建生态安全概念
2.了解维护生态安全的对策。
教学重点
树立生态安全共同体意识，践行绿色生活方式与国家战略
想一想，议一议：
自2021年1月1日起，长江流域重点水域“十年禁渔”全面启动。这项保护长江生态系统的重大战略部署，现在已经初见成效。
长江流域自古以来就有许多人以捕鱼为生，现在为什么要长期禁止捕鱼呢？只是为了保护鱼类资源吗？
课堂导入
课堂导入
同样，森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统也具有强大的生态系统服务功能，目前也存在生态系统退化、生物多样性减少等问题，生态系统服务功能亟待增强。
探究新知
01什么是生态安全
生态安全：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
探究新知
01什么是生态安全
生态安全的重要性
楼兰古城原貌
楼兰古城遗址
探究新知
02 维护生态安全的对策
探究新知
国家维护生态安全的对策
分析·讨论
（1）为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别
黄河作为一个河流生态系统，其结构和功能的完整与稳定与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系。山水林田湖草沙是生命共同体，坚持一体化治理有利于从整体上提升生态系统的稳定性和功能性。
“保护”重在防止破坏，“修复”重在恢复生态健康，两者互为支撑，缺一不可。
02 维护生态安全的对策
探究新知
国家维护生态安全的对策
分析·讨论
（2）上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？
①②③④⑤⑥——合理利用和保护自然资源⑦——防治环境污染
维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。
02 维护生态安全的对策
探究新知
国家维护生态安全的对策
分析·讨论
02 维护生态安全的对策
维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。
山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
探究新知
国家维护生态安全的对策
分析·讨论
02 维护生态安全的对策
近年来，我国生态安全屏障得到有效巩固，生态保护与修复工作成就卓著。
探究新知
国家维护生态安全的对策
分析·讨论
02 维护生态安全的对策
保护生物圈就是维护生态安全
探究新知
03 拟定保护生态环境的行动计划
探究新知
调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划
调 查
03 拟定保护生态环境的行动计划
阅读教科书P115的内容，找到调查的一般步骤和注意事项。
注意事项：实地调查和访谈调查时要注意安全，并注意保护生态环境。调查时全组同学要集体行动，分工明确，团结协作。
探究新知
调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划
调 查
03 拟定保护生态环境的行动计划
结合小组提出的“本地生态问题”，要求小组合作设计1个“微方案”，需包含“针对问题、具体措施（至少2项，可结合法律、科技、公众参与等维度）、实施步骤、预期效果”，可以用示意图或文字简表呈现。最后小组展示。
沿江风光带生态环境保护计划
一、沿江风光带生态环境现状
二、保护沿江风光带生态环境计划
课堂总结
思维导图
分析人类活动对生态环境的影响
生态安全概念：
维护生态安全对策
①合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源；
②防治环境污染；
③保护和修复自然生态系统。
调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划
生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力
课堂练习
【例1】牧民们控制牛羊数量，按照牧草的生长情况实施“划区轮牧”，让牛羊轮流从不同地块获得充足的食物，达到了可持续发展的目的。如果规划不好，过度放牧就会造成草场退化、沙化。以下分析最全面、正确的一组是（ ）
①生态系统的自我调节能力是有限的
②生态系统的恢复完全依靠人为干预
③合理利用自然资源有利于保护生态安全
④人类活动可以对生态环境产生很大影响
A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④
C
正确，生态系统的自我调节能力是有限的，过度放牧会超出草原生态系统的自我修复能力，导致草场退化
错误，生态系统具有一定的自我调节能力，当生态系统遭到破坏时可以自然恢复也可以人为干预，恢复完全依靠人为干预的说法太绝对
正确，禁牧休牧、划区轮牧等措施可减少对草原的过度利用，促进植被恢复，这也是合理利用自然资源的一种体现，有利于保护生态安全
正确，人类活动可以对生态环境产生很大影响，合理放牧与过度放牧均体现人类活动的影响
课堂练习
【例2】国家安全委员会将生态安全纳入国家安全体系，下列做法利于维护生态安全的是（ ）
①农业上大量使用化肥农药
②工业污水就近排入江河
③积极开展植树造林
④喜庆节日燃放鞭炮
⑤限制使用一次性木筷
⑥任意放生外来动物
⑦倡导进行生物防治
A．①②④⑥ B．②③⑦ C．①②③ D．③⑤⑦
D
错误，施用较多的化肥和农药，不但作物不能完全吸收，造成经济浪费，而且还会造成环境污染
错误，工业废水要遵循“先净化，后排水”，这样做有利于保护水资源，水体污染，会破坏生态系统，还会危害人体健康
正确，植树造林可改善生态环境，保持水土
错误，燃放鞭炮污染空气且可能引发火灾
正确，限制使用一次性筷子既节约了资源，又保护了环境
错误，任意放生外来动物可能导致生物入侵，破坏本地生态
正确，生物防治减少化学农药使用，环保且有效
课堂练习
【例3】“绿水青山就是金山银山”，我们要担负起保护生态环境的责任，以下措施不符合保障生态安全的是（ ）
A．适度放牧
B．防止环境污染
C．填湖造田
D．合理利用自然资源
正确，适度放牧可防止草原退化，促进生态恢复，符合生态保护
C
正确，防止环境污染能减少对生态系统的破坏
错误，填湖造田会破坏湿地生态系统，导致生物多样性减少，不符合生态保护
正确，合理利用自然资源可维持资源可持续性，符合生态安全
课堂练习
【例4】维护生态安全的对策
(1)我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入 体系。2015年颁布施行的《中华人民共和国国家安全法》，对生态安全有专门的表述。
(2)山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持 。
(3)我国高度重视保护生态环境与保障生态安全，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，一系列保障生态安全的重大措施得以实施，推动了经济社会发展的全面绿色转型，生态环境保护与生态文明建设取得了历史性成就。 就是维护生态安全。
国家安全
山水林田湖草沙一体化保护与修复
保护生物圈
第二节
维护生态安全/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
5.2.2 维护生态安全
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第二节 维护生态安全
教材分析 本节教学内容围绕生态安全展开，旨在引导学生认识生态安全的概念、重要性以及维护生态安全的对策。这部分内容在高中课程体系中具有重要意义，它与生物学科中的生态系统知识紧密相连，同时也与社会热点和国家战略息息相关，有助于培养学生的社会责任感和环保意识。
教学目标 【知识目标】 1.结合实例分析，准确构建生态安全的概念。 2.深入了解国家维护生态安全的具体对策。 3.熟练掌握调查当地生态环境现状的一般步骤与注意事项，并能拟定保护行动计划。 【素养目标】 1.宏观辨识与微观探析：从宏观层面认识生态系统的服务功能及面临的问题，从微观角度理解生态安全的内涵和维护生态安全的具体措施。 2.科学态度与社会责任：树立生态安全共同体意识，增强保护生态环境的责任感，积极践行绿色生活方式和国家战略。 3.科学探究与创新意识：通过调查当地生态环境现状，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及团队协作和创新精神。
教学重、难点 【教学重点】 1.通过分析实例等方法，构建生态安全概念。 2.了解维护生态安全的对策。 【教学难点】 树立生态安全共同体意识，践行绿色生活方式与国家战略。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 【展示长江禁渔前后视频】同学们，老师先给大家播放一段视频。大家看，这是 2021 年 1 月 1 日长江流域重点水域“十年禁渔”全面启动前的长江景象，江面上渔船密集，捕鱼活动频繁；再看看这是现在的长江，江面变得开阔宁静，水中的鱼类资源逐渐丰富，生态环境也有了明显改善。 【提出问题引导思考】长江流域自古以来就有许多人以捕鱼为生，现在为什么要长期禁止捕鱼呢？难道只是为了保护鱼类资源吗？其实，这背后涉及到一个非常重要的概念——生态安全。除了长江，森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统也具有强大的生态系统服务功能，但目前也存在生态系统退化、生物多样性减少等问题，生态系统服务功能亟待增强。那究竟什么是生态安全？我们又该如何维护生态安全呢？今天就让我们一起走进生态安全的世界去探索答案。 学生们自由讨论，鼓励他们大胆发表自己的看法
新知探究 一、什么是生态安全 活动一 引入生态安全概念 【引入】同学们，自 2021 年 1 月 1 日起，长江流域重点水域“十年禁渔”全面启动，现在已经初见成效。长江流域自古以来就有许多人以捕鱼为生，现在为什么要长期禁止捕鱼呢？只是为了保护鱼类资源吗？带着这些问题，我们来开启今天关于生态安全的学习。 【问题】结合“长江十年禁渔”的例子，思考生态系统对于人类生存和发展有什么重要意义？ 【讲解】评价学生的回答，强调生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力，这就是生态安全。并举例说明生态安全遭到破坏后，如森林减少导致水土流失、生物多样性减少等会对人类造成的危害。 【学生思考】学生分组讨论，代表发言。可能提到长江的鱼类资源为人类提供食物，长江生态系统的稳定对于周边地区的气候调节、防洪等有重要作用。
二、维护生态安全的对策 活动一 国家维护生态安全的对策分析 【引入】我们已经了解了生态安全的概念，那么国家为了维护生态安全采取了哪些对策呢？下面我们通过一些具体的分析和讨论来学习。 【问题】（1）为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别 （2）思考哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？ 【讲解】评价学生的讨论结果，强调山水林田湖草沙一体化保护与修复的重要性，以及合理利用资源和防治污染对于维护生态安全的不可或缺性。举例说明国家在这方面的一些具体措施和取得的成效。 【学生思考】学生分组进行讨论，针对问题（1）结合黄河作为一个河流生态系统，其结构和功能的完整与稳定与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系，分析得出山水林田湖草沙是生命共同体，坚持一体化治理有利于从整体上提升生态系统的稳定性和功能性；“保护”重在防止破坏，“修复”重在恢复生态健康，两者互为支撑，缺一不可。针对问题（2）学生分析课件中提到的各项对策，得出①②③④⑤⑥是针对合理利用和保护自然资源提出的，⑦是针对防治环境污染提出的，进而总结出维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。
三、拟定保护生态环境的行动计划 活动一 调查与计划设计 【引入】我们了解了生态安全的概念和维护生态安全的对策，那么我们在实际生活中应该如何做呢？接下来我们要进行调查当地生态环境现状，并拟定保护行动计划。 【问题】阅读教科书 P115 的内容，思考调查的一般步骤和注意事项有哪些？ 【讲解】评价学生的回答，强调调查的科学性和规范性，以及注意事项的重要性。 【学生思考】学生阅读教材后回答，调查步骤可能包括确定调查目的、选择调查方法、收集数据、分析数据等；注意事项包括实地调查和访谈调查时要注意安全，并注意保护生态环境，调查时全组同学要集体行动，分工明确，团结协作。
课堂小结
板书设计 生态安全 一、什么是生态安全 概念：生态系统服务支撑经济社会可持续发展，人类生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力 重要性 二、维护生态安全的对策 国家对策 合理利用和保护自然资源 防治环境污染 保护和修复自然生态系统 坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 意义：巩固生态安全屏障，成就显著 本质：保护生物圈 三、拟定保护生态环境的行动计划 调查当地生态环境现状 步骤 注意事项 设计“微方案” 针对问题 具体措施 实施步骤 预期效果
课后作业 1.牧民们控制牛羊数量，按照牧草的生长情况实施“划区轮牧”，让牛羊轮流从不同地块获得充足的食物，达到了可持续发展的目的。如果规划不好，过度放牧就会造成草场退化、沙化。以下分析最全面、正确的一组是（ C ） ①生态系统的自我调节能力是有限的②生态系统的恢复完全依靠人为干预③合理利用自然资源有利于保护生态安全 ④人类活动可以对生态环境产生很大影响 A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④ 2.国家安全委员会将生态安全纳入国家安全体系，下列做法利于维护生态安全的是（D ） ①农业上大量使用化肥农药 ②工业污水就近排入江河 ③积极开展植树造林 ④喜庆节日燃放鞭炮 ⑤限制使用一次性木筷 ⑥任意放生外来动物 ⑦倡导进行生物防治 A．①②④⑥ B．②③⑦ C．①②③ D．③⑤⑦ 3.“绿水青山就是金山银山”，我们要担负起保护生态环境的责任，以下措施不符合保障生态安全的是（C ） A．适度放牧 B．防止环境污染 C．填湖造田 D．合理利用自然资源 4.维护生态安全的对策： (1)我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入 国家安全体系。2015年颁布施行的《中华人民共和国国家安全法》，对生态安全有专门的表述。 (2)山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 。 (3)我国高度重视保护生态环境与保障生态安全，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，一系列保障生态安全的重大措施得以实施，推动了经济社会发展的全面绿色转型，生态环境保护与生态文明建设取得了历史性成就。 保护生物圈就是维护生态安全。
教学反思 在本次教学中，通过长江流域“十年禁渔”等实例引入生态安全概念，学生表现出较高兴趣，能积极参与讨论。在讲解维护生态安全的对策时，结合黄河生态系统等案例，学生对山水林田湖草沙一体化保护与修复有了较好理解。但在树立生态安全共同体意识方面，部分学生理解不够深入，还需更多实际案例引导。课堂练习环节，学生对相关知识点掌握较好，但在分析复杂问题时，逻辑思维和综合运用能力有待提高。后续教学中，应增加实践活动，让学生更直观感受生态安全的重要性，提升其解决实际问题的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
