第2章 第5节 生物多样性（2）课件(共19张PPT)

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第5节生物多样性（2）
内容要求
①举例说明不同生物之间通过捕食关系形成食物链和食物网。
②举例说明生物多样性及其意义；说出我国生物资源保护与生态环境保护的意义和措施，养成保护生物多样性的自觉性；举例说明生态安全的重要性。
探究实践活动
同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐渐形成_____各自环境的______________和_________，并最终演化成不同的______。
生活在同一环境中的不同生物，也有各自_____的适应方式。
由于自然界中生物生存环境的________、生物与环境相互关系的________，地球上的生物种类极其______。
适应
形态结构特点
生活方式
物种
不同
多样性
多样性
繁多
生物与环境之间存在着密切的______。
二、生物多样性
联系
将生物与其生活的环境作为一个______来研究，甚至将地球上____________与它们的_________作为一个______来研究，都是非常必要的。
整体
所有的生物
生活环境
整体
地球上最大的生态系统是_______（biosphere），
生物学家将一定区域中的__________及其生活环境中的___________相互作用而形成的_________ ，叫作_________（ecosystem）。
所有生物
非生物因素
统一整体
生态系统
生态系统
生物圈
生物圈
它包括了地球上所有的_____及其生活环境中的___________，
其范围向上可达离地面约_______的______，
向下可达距离海平面_______左右的______，
或者距地面深达_______的________。
生物
非生物因素
10km
11km
2~3km
高空
海底
岩石层
地球上不同地区的__________、 __________等的______，造就了多样的__________ ，
地形地貌
如_____生态系统、_____生态系统、_____生态系统、
_____生态系统、_____生态系统、_____生态系统等。
气候特征
差异
生态系统
森林
草原
湿地
荒漠
湖泊
海洋
1．图2.5-10所示的各生态系统分别属于哪类生态系统？你的判断依据是什么？
草原生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
极地生态系统
环境特点、生活的生物种类和特点、环境中物种的丰富度等。
2.举例说明不同的生态系统中，生物多样性的丰富程度是否相同。
不同
在不同的生态系统中，生物的_____和_____是_____的，
种类
数量
不同
森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物_____和_____ ，
因此也是更复杂的__________。
种类
数量
生态系统
例如，蜜蜂在桃花上采蜜，它们在_________的同时，也为桃树___________ 。
三、保护生物多样性
自然界的生物之间存在着_____________。
如果因为某种原因，导致蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的_______。
获得食物
一种生物的任何变化都会_____到与它相关的其他生物。
因此，任何一种生物的存在都是_________。
传播了花粉
坐果率
影响
有意义的
密切的关系
导致生物多样性危机的原因有哪些？我们可以采取哪些措施来保护生物多样性？
原因：生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种的影响等。
措施有：就地保护（如建立自然保护区）、保护环境、合理开发利用、迁地保护、建立濒危物种种质库以保护珍贵的遗传资源、完善相关的法律制度并加大执法力度、加强保护生物多样性的宣传和教育等。
在相对稳定的环境中，生物的______和______一般也较为______ 。
而环境污染、乱砍滥伐、气候异常等都会影响生态环境的_______，从而影响生物________。
随着人类对自然环境影响力的_____ ，一些生物赖以生存的环境遭到了_________ ，从而_____了某些生物的_____ 。
稳定性
保护生物的_________ ，保护生态系统的_______，是保护生物_______的根本措施。
种类
数量
稳定
多样性
增强
人为破坏
加速
灭绝
栖息环境
多样性
多样性
生物________也是人类赖以生存的条件，是经济社会_______发展的基础，保护生物_______是我们每个人应尽的责任。
每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，每一个物种都是一本书，讲述着关于过去的独特故事。
多样性
可持续
失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。
人类属于_______，
图2.5-11 北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序的石碑
多样性
生物圈
但生物圈不只属于_____。
人类
文明的代价——DDT公案
1874年，奥地利科学家蔡德勒（O. Zeidler）首次合成二氯二苯基三氯乙烷（DDT）。 1939年，瑞士科学家穆勒（P. H. Müller）发现 DDT具有神奇的杀虫功效，并因此获得1948年诺贝尔生理学或医学奖。由于DDT具有功能强大、价格低廉、药效持久等特点，其在杀虫剂中可谓一枝独秀。DDT的使用，大大提高了粮食产量。
疟疾是一种通过蚊子传播的传染病，每年祸及3亿~5亿人，夺走大量生命。自从使用DDT灭蚊后，疟疾感染人数直线下降。
然而，人类无节制地滥用DDT，造成了对环境的长期危害。
1962年，美国生物学家卡森（R. Carson）在《寂静的春天》中，揭露了 DDT等杀虫剂对野生动物特别是鸟类的危害，首次提出人和自然环境的 关系问题，之后许多国家开始禁止使用DDT。2001年，152个国家签署了 《斯德哥尔摩协议》，DDT沦为环境的大敌和人类的“弃儿”。
但是，禁止使用DDT后，已被遏制的疟疾卷土重来。1999年3月， 300多位抗疟疾专家联名发表公开信，呼吁继续使用DDT。
我们需要秉持科学求实的精神，以人为本的理念，运用批判性思维， 权衡利弊，合理运用科技成果。
二、生物多样性
地球上最大的生态系统是_______（biosphere），
生物学家将一定区域中的__________及其生活环境中的___________相互作用而形成的_________ ，叫作_________（ecosystem）。
所有生物
非生物因素
统一整体
生态系统
生态系统
生物圈
生物圈
它包括了地球上所有的_____及其生活环境中的___________，
其范围向上可达离地面约_______的______，
向下可达距离海平面_______左右的______，
或者距地面深达_______的________。
生物
非生物因素
10km
11km
2~3km
高空
海底
岩石层
三、保护生物多样性
保护生物的_________ ，保护生态系统的_______，是保护生物_______的根本措施。
栖息环境
多样性
多样性
1.图中鸟儿“求合租”的无奈之举，告诉人们保护动物多样性的根本措施是（ ）
A、宣传保护动物的重要性 B、保护动物的栖息地
C、控制有害动物的数量 D、防止外来物种入侵
B
2.在我们身边可能发现下列一些行为：①食用野兔、野鸡等野味；②在旅游风景区乱扔食物包装袋等垃圾；③猎杀野生动物；④消灭果子狸和蝙蝠；⑤消灭鼠、蚊、蝇等；⑥安放人工鸟巢或饲养台；⑦退耕还林，退田还湖。其中不利于物种多样性保护的是（ ）
A、①②③④⑥ B、①②③④⑤
C、①②③④⑤⑥ D、⑥⑦
B