数学二年级上西师大版3.1《6,7的乘法口诀》教案

6,7乘法口诀
教学目标：
1?引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2?能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3?让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重难点：
熟记6、7的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。
教学过程：
活动1【导入】创设情境，生成问题
1）
口诀接龙，复习一至五的乘法口诀
二五（
）
四六（
）
（
）十五
三（
）二十一
五（
）四十
（
）六三十
（
）九三十六
（
）十二
（2）△△
△△
△△

（
）个（
）相加
加法算式：-------------------
乘法算式：------------------
或---------------------
口诀：--------------------------
活动2【活动】学习新知
1
请看大屏幕，从这张主题图里面，你看到了什么？想说什么？
2
师：我看到有一个小姑娘正在看台历的价钱，售货员阿姨告诉她，一本台历6元，另外两个小朋友正在观察台历，他们正在说每个星期有7天。
3
小朋友，你能提出什么数学问题？
（1）
1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9本呢？
（2）
1个星期7天，7个星期多少天？8个、9个呢？
下面我们就来一起解决这些问题吧！
活动3【讲授】　学习例一
（一）学习编6的口诀
1
一本台历6元，乘法算式怎么写？口诀呢？

2本台历呢？

3本、4本、5本呢？
嗯，小朋友们对前面的知识掌握得非常好，那么
6本台历多少元？怎样列乘法算式？口诀是什么？你是怎么知道6×6=36的呢？

6×6=36
学生：因为6×5=30，所以6×6=30+6=36
老师：对，回答正确。
请看大屏幕，我们来看看6的乘法口诀特点，知道每相邻两句口诀之间相差6。
请小朋友根据这一规律分别写出6、7,、8、9本台历的价钱的乘法算式和口诀。（写在本子上）
小朋友独立些乘法算式，并编出口诀。
同桌交流，
老师：我发现有些小朋友一句口诀还写出了两个乘法算式，真棒！
反馈交流

教师板书：6×6=36
六六三十六

6×7=42
7×6=42
六七四十二

6×8=48
8×6=48
六八四十八

6×9=54
9×6=54
六九五十四

齐读6的乘法算式和口诀。
活动4【活动】学习编7的口诀　
1
小朋友，一个星期有几天？师生共同数。
2
2个星期呢？3个、4个、5个、6个星期呢？乘法算式和口诀是什么？每相邻两句口诀之间相差几？
3
那么7个星期呢？8个、9个呢？
请小朋友在本子上试着写出乘法算式和口诀。
刚才我们已经知道6个星期42天，根据7的乘法口诀特点，每相邻两句口诀之间相差7，所以
板书：
七七四十九
7×8=56
8×7=56
七八五十六
7×9=63
9×7=63
七九六十三
齐读7的乘法算式和口诀。
这就是我们今天学习的6、7的乘法口诀。
板书课题：6、7的乘法口诀
学生读课题。
请小朋友打开数学书第31页，完成例一的填一填，编一编。把每个空都填好。
4
分角色读6、7的乘法算式和口诀，女生读算式，男生读口诀。

再齐读6、7的乘法口诀。
（1）6的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间相差几？
（2）7的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间相差几？
根据6、7的乘法口诀特点，自由读口诀，不读算式。
再齐读口诀。
请小朋友闭上眼睛，我们来试着背吧！
活动5【讲授】学习例2
先说口诀再填空。

8×6=□
口诀（
）

9×7=□
口诀（
）
独立完成，填在书上。
活动6【练习】巩固练习
1
课堂活动第一题，对口令，同桌合作。
如六七-----四十二
七八五十六--------7×8=56

8×7=56
老师：根据一句乘法口诀可以说出几个乘法算式？
（
）×9=63
（
）×（
）=36
6个7比5个7多（
）？
6个7比7个7少（
）？
9个7相加的和是多少？（几个几相加，可以用乘法计算）
9与7的和是多少？（求两个不同加数的和，应该用加法计算）
活动7【活动】　知识巧学妙记
6、7口诀不算多，数量虽少记心窝。

6的口诀有4句，
每句差6看仔细。

7的口诀有3句，
每句差7要牢记。

解决问题常用它，优秀成绩带回家。