课件27张PPT。本章课标要求：
1、通过观察实验现象，认识声的产生和传播条件。
2、理解乐音的三个特性。
3、了解现代技术中声学知识的一些应用。4、知道噪声的危害和控制的方法。
第二章 声音与环境 2.1 我们怎样听见声音
第二章 声音与环境 检测预习 交流展示1、讨论、交流：什么是声源，声音怎样产生的；说明举例。
一、声音的产生声音是由于__________产生的,
振动停止，发声也停止。
我们把 _______________，叫做 ______。物体振动 正在发声的物体声源议一议哪些物体可以是声源?都可以是声源。固体液体气体 检测预习 交流展示1、讨论：声音是怎样向外传播的。传播需要什么条件？
2、真空能不能传声？
3、交流声音在各种介质中传播速度。二.声音的实质是一种波,我们把它叫做_______.声波水波声音在空气中的传播声波可以使其他物体振动 鼓面向右振动，压缩右面的空气；使这部分空气变密；
鼓面向左振动，又使右面的空气变稀疏鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相间的声波，由近及远向四周传播出去。三、声音的传播条件声音的传播都需要什么条件？
我们通常听到的声音都是通过空气传来的。那么，液体和固体能不能传播声音呢？路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。2.固体能不能传播声音?3、真空能传声吗？实验介绍：玻璃罩抽气机闹钟在空气中能传播的铃声，能在真空中传播吗？1.声音可以在:______, _______,_______中传播.固体液体气体2.声音在真空中______(填“能”或“不能”)传播.不能结论4.声音产生及传播的条件:
① _________________
②__________________ 声源（振动物体） 介质（传声物质）3.声音的传播需要:_______________ 介质（传声物质）月球上没有空气，宇航员通过什么
交谈？月球表面“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生______而发声；在山间小 路上人们听到远处传来的铃声，是通过______传入人耳的． 如图1-1(甲)所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体__________产生的；图(乙)为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________。.正在发声音叉可以激起水花，这说明声源在____，在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明________都可以传声。声音的产生和传播变式2例题变式1振动气体液体
声速：声音传播的快慢。 V = S / t 声速与介质有关。固体中最快（钢、铁中5000m/s左右)
液体中较慢（水中1500m/s 左右）
空气中最慢 （在15°C 时 340m/s) 空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高 1°C，速度增加 0.6 m/s . 声音在不同的物质中传播的速度是不同的。
一般情况下，V固>V液>V气 。
声音传播速度的大小除了跟传声材料有关外，还跟周围的温度有关。 CA.声音在真空中不能传播
B.固体的传声性能好于气体
C.声音的速度为340m/s
D.声音在介质中是以波的形式传播的下列关于声音传播说法错误的是（ ）练 习（1）一切正在发声的物体都在( ) （2）声音必须靠 ( ) 传播，它在( )不能传播（3）15Co时空气中的声速是 ( )（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为( )检测预习 交流展示1、人耳怎样听见声音？
2、知道回声及其产生的条件 声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑我们怎样听见声音回 声 声波遇到障碍物要反射，反射回来的声波——回声。如果回声比原声到达人耳的时间差大于0.1秒，人耳就能把回声与原声区别开来！当堂练习： 某人对着大山喊叫，2. 5 秒后才听到回声，他距大山约
（ ）米。 425一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ ）次声音先听到 （ ），后听到（ ）最后听到
3由铁管中传来的声音由水中传来的声音
由空气中传来的声音。
教学目标一、知道声音是由物体振动产生的。
二、知道声音是以波的形式向外传播；知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
三、了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
四、通过观察和实验，探究声音产生及传播的条件作业：课堂作业：p29页1、2、3、4、5、6。
课外作业 ：完成基础训练，组长检查。
导学（预习）：a、声音的高低叫什么？什么叫频率？频率跟音调有什么关系？比较不同频率的波形；b、影响弦乐器音调的因素有哪些?什么是超声？什么是次声?。组长检查预习情况。三、电流热效应的应用与控制1.电流通过具有电阻的导体一定要产生热量，我们可以利用电流的热效应制作电热器。
2.电流的热效应也会使有些电器温度过高而影响正常工作，有时甚至还会形成火灾。
点击同学们再见!第二章 声音与环境
一、课标要求
1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
2．理解乐音的三个特性。
3．了解现代技术中与声有关的应用。
4．知道防治噪声的途径。
二、本章教材分析
本章主要学习声的产生和传播条件，乐音的三个主要特征：音调、响度和音色，探究影响音调、响度的因素，了解声音在生活和技术中的应用，以及减弱噪声的方法、途径。
本章第一节“追根求源”，首先让学生探究声音是怎样产生的，接着探究声音如何传播。这些内容既是学习声学的基础；同时一些实验技巧和方法，又对接下来探究“影响音调和响度的因素”有很好的启发和铺垫作用。
第二、三节“我们怎样区分声音”两节课，从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让学生初步学习控制变量的思想方法。
第四节 “让声音为人类服务”，则是对前面所学声音知识的拓展和延伸，一方面，通过介绍声现象的有关知识在音乐、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务；另一方面，介绍了噪声的危害及减弱噪声的途径，从而引导学生关注生产和技术中的物理，渗透“事物具有两面性”的辨证思想。
教学重点：
（1）声音是怎样产生的、声音的传播需要介质
（2）声音的高低、声音的强弱探究。
教学难点：
（1）探究影响声音高低的因素；
（2）探究响度跟哪些因素有关。
课时安排
全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。
2.1 我们怎样听见声音
教学目标
1．知道声音是由物体振动产生的。
2．知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介
质传播声音的快慢不同。
3．了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
重、难点
教学重点：声音产生的原因及传播条件
教学难点：声音以波的形式传播
器材准备
录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球（带线）、橡皮筋、抹布和
水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒
教学过程
一、引入新课
1．演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬
声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。
2．提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗？
要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。
二、新课教学
（一）声音是怎样产生的
桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和与它配套的小锤，
鼓或者锣、碎纸屑等。
利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。
要求：
做一做：使更多的物体发出声音。
看一看：物体发声与不发声时有什么区别？
找一找：物体发声时有什么共同特征？
选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论：
发声的物体都在振动。
思考：（1）谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。
（2）有没有只发声不振动的物体呢？
（3）正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发
声吗？你能用实验来证明你的结论吗？
进一步探究。
分析得出：
发声的物体都在振动；
如果振动停止，物体也就不能发声了。
归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。
解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞？
（二）声音是怎么传播的
用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。
用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生
亲眼目睹自己声音的波形。
（三）声音传播需要介质
提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？
探究课题：真空能传声吗？
将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听
到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到；然后再放入空气听声音，
进行对比；
总结：实验表明：真空不能传声。
置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？
根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声？能用实验证明吗？
学生可以自己根据经验提出猜想，自己设计实验证明。
（可演示）
结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传
效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。
（四）声音的传播有多快
1．声音 叫做声速。
2．不同物质中，声速一般 ；同一物质中，声速跟 有关，
在150 C的空气中，声音每秒传播的距离大约是 ；
（五）耳怎样听见声音
实验：拿一张纸片放在嘴边，说话（不能吹纸片）时可以感到纸片
振动；
实验表明：声音能引起膜片等物体振动。
教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构？
阅读课文，自学 “人耳如何听到声音”。
描述听到声音的过程。
教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。
小结
1．声音是由物体振动产生的。
2．声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
练习设计
1．声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做 。
2．声音在空气中传播的速度是 m/s。
3．通常我们听到声音靠 传到耳朵的；登上月球的宇航员即使相距
很近，也无法直接交谈，是因为 。
4．在一根较长的有水的钢管一端敲击一下，我们在另一端钢管可听到
次敲击声，第一次听到的声音是由 传的。最后一次是由
传来的。
5．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过
1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s）
6．站在百米赛跑终点的计时员，如果它听到起跑的枪声开始计时，那么
开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了多少秒？
7．手拍桌子，桌子发声，请你用实验证明桌子是在振动的。
8．在动画片《星球大战》中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的
天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁，
得意地笑了。请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。
第二章：声音与环境
2.1我们怎样听见声音
1、声音是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿产生的，《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这三种声音的声源分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
2、声音在介质中以＿＿＿＿＿的形式向远处传播，通过＿＿＿＿＿和＿＿＿＿可以显示声音的波形，科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为＿＿＿＿＿m （声音在海水中传播的速度是1531 m/s），这种方法＿＿＿（填“能”或“不能”）用来测量月亮到地球的距离，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则＿＿＿＿＿记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为＿＿＿＿＿s．
4、我们听到的“隆隆”的雷声是通过＿＿＿＿传播的。我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度＿＿＿＿。
6、小华在一根很长的自来水管的—端敲—下水管、小明在水管的另一端：能听到三下敲击声：第一次听到的声音是 传来的，第二次听到的声音是＿＿＿＿＿＿传来的，第三次听到的声音是＿＿＿＿＿＿＿传播来的。
7、如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在＿＿＿。
8、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了
9、下列说法中正确的是（ ）
A．只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音
B．月球上的宇航员可直接用语言交谈
C．不论是固体．液体还是气体都能够传播声音
D．以上说法都不对
10、关于声现象，下列说法正确的是
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、人说话是靠舌头振动发声的
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D、一切发声物体都在振动
11、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （ ）
Ａ．岸——空气——水——鱼 Ｂ．空气——水——鱼
Ｃ．岸——空气——鱼 Ｄ．岸——水——鱼
12、信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样谱写了不少传世之作．
信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物．
请综合1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点 ( )
A．只有固体才能传声
B．固体能将声音放大
C．声音在固体中传播比空气中更快
D．以上说法都不正确
13、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。
14、如图4所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（ ）
A．使音叉振动时间延长
B．使音叉振动尽快停下求
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多次反射形成回声
15、 如图所示将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因中正确的是………………………（ ）
A.声波传到锣内去了 B.锣声振动频率更低了
C.锣面停止了振动 D.以上说法都不对
16、人耳能够分辨两个声音的最短时间间隔为0.1s，某人对着山崖大喊，如果想清晰地听到回声，人离山崖的距离至少为＿＿＿＿＿＿m，人在房间内说话听不到回声的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
17、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）
A.球皮被吹大时振动发出的响声
B．吹气时球内空气振动发出的响声
C.破裂时球皮振动发出的响声
D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声
18、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回声 B．大钟还在振动
C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生“延长”
19、天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是 （ ）
A．声音的反射 B．声音能在空气中传播
C．声音在墙壁内传播 D．利用回声加强原声
20、一个人在峡谷中大声呼喊后听到了回声，他是在声音发出后5s听到的回声，问反射声音的峡谷距离发声的人多远？（当时空气的温度是15℃）
