Unit 2 Meet My Family! 第1课时 Listening&Speaking-第4课时Theme Reading导学案2025-2026学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

初中部导学案
科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit 2 Listening&Speaking 课时 第 1 课时 授课类型 新授课
学习目标 1.在看、听、说的活动中，获取任务的身份及其职业信息。 2.形成和谐家庭的概念，能够正确辨识家庭成员的关系以及其职业以及根据自己全家福的照片，介绍家庭成员以及其职业。
学习重点 掌握相关家庭成员和职业的单词，也能够向其他组员介绍自己的家庭成员和其职业。
学习难点 通过基础的替换练习，能够完成本单元基础单词和句型的学习。
环节和导学过程
一、预习导学 1. 中英互译 家庭；亲属 tie 女警察 grandmother 工人 护士 司机 在（每）周六 帮助某人做某事 2.根据你的家庭成员绘制出你的家庭树。
二、 自主探学 任务驱动 1： 观察 P21 的图片，一共几个人？分别是康康的什么人以及猜测一下他们的职业，并且根据图片匹配相应的人物单词。 任务驱动 2： 阅读 P21 activity 1 B. 的句子，根据图片选择正确的信息。 任务驱动 3： 尝试以康康的视角，完成他的家庭职业树并且介绍他的家人以及职业。
(
温馨提示：
Kangkang
student
)
三、合作研学 图 1 1. 跟你的同桌合作，完成图 1 的对话。 2. 了解一下你父母的职业用英文怎么表达，根据你的全家福向你的同桌介绍你的家人。 Tips:deliveryman 快递 员 stay-at-home mom 全职妈妈 real estate agent 房产经纪人 beautician 美容师 online celebrity 网红 livestreaming 直播 medical chaperon (medical escort) 陪诊 员
四、达标检学 根据文章以及其图片回答下列各题。 1. What’s the girl’s name 2.How many people are there in the girl’s family 3.who is the woman And what does she do 4.Is this short boy the girl’s brother 5. Does the girl love her family
五、知识构建 1. the jobs of family members, like policewoman. 2. sentence patterns, like —What does he/she do —He/She is … —Is … —Yes, … is./No, … isn ’t. 3.ask and answer people ’s jobs in a photo.
我的反思 课堂评价 个人
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课题 Unit 2 Function&Pronunciation 课时 第 2 课时 授课类型 新授课
学习目标 1. 根据元音字母 a,e 和辅音字母 p,b,t,d,k,g 的读音规则拼读单词，做到见词能读，听音能写。 2. 根据所给语篇，获取肖雅家庭的相关信息，完成职业及工作场所的表格。 3. 编写对话，谈论家庭成员的职业及其工作场所。
学习重点 1. 能够运用相关的句型来描述家庭成员的职业以及工作场所。 2. 正确拼读出音节，掌握辅音加元音的音节发音规律。
学习难点 重要句型的掌握以及相关职业词汇的学习。
环节和导学过程
五、预习导学 1. 中英互译 restaurant 教授；教导 漂亮的；美观的 factory only 打篮球 in the morning help sb. to do sth. 2. 圈出单词含有的元音音素或辅音音素 gate / / /e / keep /i:/ /e/ tap / / /a:/ bed /p/ /b/ take /k/ /g/
六、 自主探学 任务驱动 1 ：读下面的歌谣，然后完成 P22 Activity1. Teacher, teacher, teacher, works in a school. Nurse, nurse, nurse, works in a hospital. Cook, cook, cook, works in a restaurant. Worker, worker, worker, works in a factory. 任务驱动 2 ：根据 Activity3 完成下列表格。 任务驱动 3:根据任务驱动 2 的表格，请和你的同桌完成以下对话。 -What does Xiao Ya’s father do -Her father is..../- What does Xiao Ya’s mother do -Her mother is... -Where does Xiao Ya’s father work -Her father works in ..../-Where does Xiao Ya’s mother work -Her mother works in...
七、合作研学 任务驱动 4 ：完成下列表格，然后跟你的组员用下列句型谈论你的家庭成员。
拓展性思考 请和你的组员一起讨论以下问题： 1. 你觉得你的父母的工作辛苦吗？ 2. 当他们回到家，你能为他们做些什么？ 3. 未来你想做什么样的职业？
(
四、达标检学
1.
根据句意及首字母提示
,
完成下列句子。
(1).
Miss
Wang
is
my
teacher
.
She
t
________
me
English
.
(2).
—
Where
does
your
father
work

—
In
a
h
_________
.
He
is
a
doctor
.
) (
(3).
—
Is
Tom
a
driver

—
Yes
,
he
d
________
a
bus
.
(4).
—
What
do
they
do

—
They
are
cooks
and
work
in
a
________ .
) (
3.
拓展性练习（挑战一下
）：
请编写一段单词带有
/ / /e

/ /e/
/i:/
发
音的韵律诗。
e.g.
Pat
has
a
great
dad
.
Dad
’
s
name
is
Tab
.
He
is
a
baker
in
a
pub
.
He makes purple paper cups.
Your chant:
)(5 ).The young man acts in some films (电影). He is an a______ 2.按要求完成句子 (6). He works on a farm. (就画线部分提问) Where________ he________ (7). She is an officer worker. (就画线部分提问) ________ does she ________ (8). He works in an office. (改为否定句) He________ ________ in an office. (9). My parents are teachers. (就画线部分提问) What ________ your parents________
我的反思 课堂评价 个人
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课题 U2 Thinking skills & reading strategies 课时 第 3 课时 授课类型
学习目标 1. 运用组织观点的思维技能， 介绍家庭时光； 2. 运用 “略读” 这一阅读策略， 快速获取文章的主题句和关键要点。 3. 运用音标拼读， 自学课后单词拼读 重点关注/I/ /i:/的拼读
学习重点 1. 运用思维导读，介绍家庭时光 2. 掌握略读的方式方法 3. 正确拼读单词音标
学习难点 略读在语篇阅读中的运用 音标的拼读方法实践
环节和导学过程
一、 目标（预习）导学 (一) 课前预习 ['b zi] [ v z t] [i t] [l v] [tri ] Saturday chore walk small show 父母 观看 下午 篮球 一些
二、 自主探学 任务驱动 1 Free talk 同学们都怎么与家人共度时光 打篮球 help my mother cook 看书 play basketball 做家庭作业 visit my grandparents 任务驱动 2 根据课文内容 绘制一个思维导图，注意目标信息的迅速抓取。 I enjoy my time with my family. We eat and talk together. We read and watch TV together. We do chores together, too.
三、合作研学 Pair work. Draw a thinking map about your family time and then talk about it. The following Phrases may help you. play football read books go to the park go shopping walk the dog
四、【达标检学】
Hello! My name is Amy. I’m a nurse. I’m 26 years old. This is a photo of my family. This man is my husband. His name is Ben and he is a manager. This is my baby girl. Her name is Emma. She is only one month old.
Hello! I am Gina. Look at my family photo. I am the girl in the middle. I’m 13 years old. The man behind me is my father. He is a doctor. The woman next to my father is my mother. She is an English teacher. I love my family.
1.Who is Ben A. Amy’s brother. B. Amy’s husband. C. Gina’s brother. D. Gina’s husband. 2.What’s Gina’s father’s job A.A teacher. B.A doctor. C.A nurse. D.A manager. 3.What is the passage about A. Family photos. B. Children. C. Parents. D. Houses.
五、【知识构建】 We learn： Use a thinking map to organize ideas Use the reading strategy of skimming. Can pronounce the new word correctly according to the Phonetic Alphabet.
我的反思 课堂评价 个人
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科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 U2 Theme reading 课时 第 4 课时 授课类型
学习目标 1. 用略读阅读策略和组织观点思维技能获取语篇的主旨大意和关键信息； 2. 依据所学,结合思维导图介绍康康的家庭； 3. 强化根据音标拼读单词的熟练度和准确度，重点关注/I/ /i:/的拼读
学习重点 1. 略读技巧的运用 2. 养成思维导读组织语篇的习惯 3. 音标拼读自学新单词
学习难点 略读技巧的熟练度和用思维导图介绍家庭。
环节和导学过程
一、 目标（预习）导学 (二) 课前预习 [fu:d] [ d n ] [kli:n] [set] weekend something table after
二、 自主探学 任务驱动 1 Sing the family song 了解关于描述家庭活动的一些单词 big small old young laugh play help sing dream导入对于 activity1 思考 Look at the picture and think about your family time have a meal together wash dishes walk the dog in a park cook food
三、合作研学 1. Pair work. Talk about your family time, the following phrase maybe help you. （理解翻译下列句子） We cook together. We have dinner together. We watch TV together. We take a walk together. We have a picnic together. We travel together. We visit our grandparents together.
2. Skim the text with the following questions and underline the main idea. Read the text again and drawing a thinking map about the family activity.
四、达标检学 Hi, everyone! My name is Sheldon Cooper. I ’m from America. I ’m ten years old, but I ’m a high school(高中) student. I like science very much. My father George is a PE teacher(体育老师). He teaches students to play football in my school. My mother is a beautiful woman with blue eyes. I look like her. My eyes are blue, too. Missy is my twin(双胞胎的) sister. She is a nice girl. Her eyes are brown. My brother ’s name is Georgie. He likes to p lay football. He is fifteen years old, but we are in the same class. Georgie isn ’t happy about it. This is my family. Meet my family on Young Sheldon. 1.Sheldon ’s father is a(n) . A. worker B. actor C. policeman D. teacher 2.What color are Sheldon ’s eyes A. Blue. B. Brown. C. Black. D. Green. 3.Sheldon is in a family of . A. three B. four C. five D. six 4.The word “we ” in Paragraph 2 refers to(指的是) . A. Sheldon and Missy B. Missy and Georgie C. Sheldon and Georgie D. George and Georgie 5.From the passage, we know that . A. George can ’t play football B. Sheldon ’s sister is ten years old C. Sheldon ’s family is from England D. Georgie isn ’t Sheldon ’s classmate
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