Unit2 Lessons5-8导学案（无答案）仁爱科普版（2024）七年级英语上册

初中部导学案
科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit 2 Grammar in use 课时 第 5 课时 授课类型 新授课
学习目标 1.在语境中理解形容词性物主代词和行为动词一般现在时的形式、意义和用法; 2.在语境中运用所学语法知识，描述自己、家人和朋友; 3.进一步提升使用语法的意识和能力。
学习重点 学习掌握形容词性物主代词和行为动词一般现在时的形式、意义和用法。
学习难点 语境中运用所学语法知识，描述自己、家人和朋友。
环节和导学过程
一、预习导学 1.中英互译 1.whose_________ 2.骑，驾驶 3.Mrs________ 4. 好，井，水井 5.热爱她的工作____________6.有一个幸福的家庭 7.enjoy family time
二、 自主探学 任务驱动 1 ：学习 P28Activity1 中的形容词性物主代词，完成下列表格。 主格Iheitweyouthey形物代yourherits
任务驱动 2： 观察下列主语与动词的搭配，你能有哪些发现呢？ 发现总结：当主语为第____人称单数时，动词要用______ 的形式，当主语为第一人称（I ，we），第二人称(you) ，第三人称复数（they）以及复数名词时，动词要用________. 任务驱动 3 ：小组观察讨论--动词变三单的形式的规则。
当主语为第三人称单数时，动词形式有下列几种变化： 1. 一般在动词词尾加___：2. 以 s,x,ch,sh,o 结尾的动词加____:3. 以辅音字母加 y 结尾的动词，改___为____再加_____.特殊记 have 变 has.
三、合作研学 任务驱动 4：，按要求改写下列句子，讨论总结一般疑问句和否定句中 do/does 的用法。 1. Ann likes running. 一般疑问句：_____(Do/Does)Ann _____(like/likes) running 肯定回答：Yes, _____________. 否定回答：No ,she__________. 否定句: Ann ________(doesn’t/don’t)_______(like/likes) running. 2. 2.They go to school on foot. 一般疑问句：_____(Do/Does) they ____(go/goes) to school on foot 肯定回答：Yes, _____________. 否定回答：No ,they __________. 否定句: They ________(doesn’t/don’t) go to school on foot..
即一般疑问句和否定句中动词用_________.
四、达标检学 （一）完成下列句子。 1. This isn’t ______ knife. ( she ） 2. Tom, is that ______ ( you ) ruler Yes, it is 3. I have a cat. _____name is Mimi. ( it ) 4._____desk is blue, my desk is white.(he) （二）选择题
我的反思 课堂评价 个人
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科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit 2 Oral Communication 课时 第 6 课时 授课类型 新授课
学习目标 1 . 运用所学知识， 通过听力练习获取关于玲玲家庭的重要信息； 2. 根据图片和问题链， 介绍家庭成员、 职业和家庭活动； 3. 在介绍家庭时光中， 体会快乐家庭， 树立和平共处的理念。
学习重点 根据图片和问题链， 介绍家庭成员、 职业和家庭活动
学习难点 根据图片和问题链， 介绍家庭成员、 职业和家庭活动
环节和导学过程
八、预习导学 1. 中英互译 1.policewoman_________ 2.或者，或者说，否则 3.How/What about...________ 4. do chores 5.洗碗____________6.拜访爷爷奶奶
九、 自主探学 任务驱动 1 ：look at the picture in P30Activity1A and answer the following questions. 1. Whose family photo is this 2. Who is the man in brown 3. Who is the woman in a red dress 任务驱动 2 ：According to the P30Activity 1B and answer the questions. 1. Does Lingling have a happy family 2. What does her father do 3. What does her mother do 4. Who help her mother wash the dishes 5. What do they do on weekends 任务驱动 3 ：According to the P30Activity 1B and finish the thinking map.
十、合作研学 任务驱动 4 ：Activity 2Pair work. Introduce your family to your partner.The questions may help you. 1. Do you have a big or small family 2. Who are they in your family 3. What do they do 4. What do your family often do together You may begin like this: I have a big/small/happy/ … family. There are … in my family.(family members) My father is a … and he works in … My mother is a … and she works in ...(work) My family do many things together. …(activities) My family is so … I love my family.(feelings)
十一、达标检学。 根据句意 ，用括号内所给词的适当形式填空。 1. Let me ________ you about my family. (tell) 2. Miss Wu ________ (teach) us English. (teach) 3. My sister often helps my parents ________ chores at home. (do) 4. My aunt and my mother are _______________. (policewoman) 5. He plays football _________. (good)
五．知识建构We learn: 1. to get the main idea of the listening text from pictures. 2. to draw a thinking map about the activities we do with our family. We can: Introduce our own family and activities we do with them.
我的反思 课堂评价 个人
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科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit 2 Reading for Writing 课时 第 7 课时 授课类型 新课
学习目标 1.基于写作目的和要求，分析 My Family 的语篇结构，列出内容要点； 2.基于写作任务，绘制思维导图，谋篇布局，拟定框架，完成协作任务； 3.通过自评和互评，学会反思，修改完善作文的结构、内容和语言。
学习重点 掌握介绍家庭和家庭活动的基本框架和核心表达。
学习难点 能根据要求，使用准确、完整的语言介绍自己的家庭和家庭活动，完成写作。
环节和导学过程
四、预习导学 1.例如______________________ 2.在周末______________________ 3.一起吃晚饭______________________ 4.做运动______________________ 5.看电影______________________ 6.享受家庭时光______________________
五、 自主探学 1. 阅读文章，完成 p31 思维导图。 2. 阅读文章并分析：作者是如何介绍自己的家庭的？ 3. 如果让你来介绍你的家庭，你会怎么介绍？从哪些方面来介绍？
六、合作研学 1. 小组讨论：你和你的家人们平时都做些什么呢？
_____________________ ___________________ ________________ _____________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. Let’s write!
(1) 审题：_______________________________________ (2) 构思： (3) 写作 (4) 反思和评价：
四、达标检学 1. 修改错误 2. 润色篇章 3. 在班级展示作文，其他同学认真倾听并进行打分。
五、【知识构建】
我的反思 课堂评价 个人
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初中部导学案
科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit 2 Project and Review 课时 第 8 课时 授课类型 新课
学习目标 1. 通过听说读写的活动，复习巩固本单元词汇、语法、思维技能和阅读策略； 2. 制作家庭影集并做介绍，综合运用语言知识、培育审美感知； 3. 主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习； 4. 积极融入家庭生活，分享家庭时光，共建和谐家庭。
学习重点 熟练运用本单元新单词。
学习难点 学会根据语境，使用动词的适当形式填空。
环节和导学过程
一、预习导学 1.住在福州______________________ 2.和...一起住______________________ 3.教数学______________________ 4.和...一起玩______________________ 5.照顾______________________ 6.帮助许多______________________ 7.做杂务______________________ 8.努力学习______________________
二、 自主探学 任务驱动 1 ：观察刘梅的家庭影集并回答相关问题； 任务驱动 2 ：绘制自己的家庭影集 任务驱动 3：根据自己绘制的家庭影集，在小组内向小组成员介绍自己的家庭。小组内选出最佳介绍者，每组的最佳介绍者在全班轮流介绍。
三、合作研学 任务驱动 4 ：一听独白，将人名和相对应的城市连线，二听独白，写下人物对应的工作。 任务驱动 5 ：观察图片，选择短语，并用其正确形式进行填空。 任务驱动 6 ：小组合作。完成 p34 的对话并与小组成员演绎。 任务驱动 7 ：一读文章，为文章取一个合适的标题；二读文章，回答下列问题。 (1) Where does Lin Hua live (2) What does his father do (3) Where does his mother work (4) What other things do you know about Lin Hua’s family
四、达标检学 1. 将句子改为疑问句，并作出相应回答。 (1) He watches TV at night. -______________________ -Yes, __________________ (2) She does housework everyday. -______________________ -No, __________________ (3) They go to swim in the afternoon. -______________________ -Yes, __________________ (4) She is a teacher. -______________________ -No, __________________ (5) They are happy. -______________________ -Yes, __________________ (6) He loves his family. -______________________ -Yes, __________________
五、【知识构建】 We learn: to review the vocabulary, grammar, thinking skills and reading strategy. We can: make a photo album and introduce it.
我的反思 课堂评价 个人
小组