2024-2025学年第一学期学情调研
四年级科学(时间：60分)
一、选择题。(共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选项
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
选项
1.我们的读书声属于下列声音中的哪一类( )。
A.动物的叫声 B.自然界的声音 C.人类生产生活发出的声音
2.右图实验中的纸筒模拟的是( )。
A.耳蜗 B.耳郭 C.听觉神经
3.如图，同学C在写字，同学A和同学B都能听到同学C写字的声音。同学A和同学B听到的声音相比，( )听到的声音会更清楚些。
A.同学A
B.同学B
C.无法判断
4.奇奇按照如图的方式拨动钢尺，要让钢尺发出的声音更高一些，他可以( )。
A.用力拨动钢尺
B.增加钢尺伸出桌面的长度
C.减少钢尺伸出桌面的长度
5.妙妙回答问题的声音很大，我们可以用科学词汇声音( )来描述。
A.强 B.弱 C.高
6.人说话时发出的声音是由( )振动发出的。
A.腹部 B.嘴巴 C.声带
7.日常生活中存在各种形式的能量，下列能量形式与其他不同的是
( )。
A.运动的小车具有的能量
B.储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量
C.被踢飞的足球具有的能量
8.如图，把玻璃罩里的空气抽走后，里面闹钟发出的声音会( )。
A.变得越来越弱，直至听不见
B.比原来更强
C.和原来的一样强，没有变化
9.用相同的力敲击长短相同，粗细不同的钢管，发出声音最低的是
( )。
10.在剧烈运动后，我们呼吸次数增加是为了( )。
A.让心脏获得更多休息 B.缓解肺的疲劳 C.获取更多的氧气
11.测量肺活量时，下列做法正确的是( )。
A.轻轻吸一口气，呼出 B.深吸一口气，全部呼出
C.深吸一口气，呼出后，再吸气呼气
12.根据“中国居民平衡膳食宝塔”的建议，想要形成健康的饮食结构，一天中我们吃的( )食物应该最多。
A.谷薯类 B.蔬菜类 C.水果类
13.图中是人体部分消化器官的模拟装置。实验时，妙妙将米饭经由漏斗、塑料管输送至装有少量水的塑料袋中，反复挤压塑料袋，食物慢慢变成糊状。下列说法正确的是( )。
A.塑料管模拟的是小肠
B.塑料袋模拟的是胃
C.漏斗模拟的是鼻腔
14.我们耳朵中的( )很薄而且有弹性，即使轻微的声音也能产生振动，因此掏耳朵时，位置不能太深入，避免伤害它。
A.耳郭 B.耳蜗 C.鼓膜
15.设计制作小车的步骤主要包括：①实施方案；②评估改进；③明确问题；④制订方案四个环节，请给这四个环节排序( )。
A.③→②→④→① B.③→④→①→② C.④→②→③→①
16.我们想知道哪些食物中含有脂肪，可以采用的方法是( )。
A.在食物上滴碘酒 B.燃烧食物 C.将食物在白纸上涂抹
17.在研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，奇奇发现1枚垫圈无法拉动小车，原因是( )。
A.垫圈质量比小车质量小
B.垫圈的重力不足以拉动小车
C.垫圈太轻，没有对小车产生拉力
18.下列属于减小摩擦力的是( )。
A.拧罐头时垫毛巾 B.指纹的作用 C.自行车轴承上的滚珠
19.课堂上，我们用弹簧测力计测量物体的重力时，正确的做法是( )。
A.先将指针调“0”，缓慢提起重物
B.连接重物，快速拉起，指针不稳定时即可读数
C.一手拉测力的提环，另一手托住重物不放，眼向下看向指针并读数
20.下列生活中的事例，主要应用了弹力的是( )。
A.成熟的苹果从树上掉落地面
B.游乐园里，小朋友在蹦床上跳得很高
C.我国自主研发制造的磁悬浮列车能高速运行
二、探究实践。(共32分)
(一)奇奇利用身边的材料制作了一辆气球动力小车。(8分)
1.请你在图中用箭头标出气球内气体喷出的方向。
2.反冲力的方向与气体喷出的方向 。
3.奇奇对气球动力小车进行了测试，发现小车不走直线，可能的原因是 。
4.为了能让气球动力小车行驶得更远，你会给奇奇提什么建议
。
(二)科学兴趣小组在研究“橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系”时，完成了以下实验记录表。(8分)
橡皮筋缠绕圈数 10圈 15圈 20圈
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶距离(cm) 130 135 125 176 182 176 264 272 268
平均距离(cm) 130 178 268
根据实验和记录结果，请你回答：
1.橡皮筋能驱动小车是因为橡皮筋缠绕产生了( )。
A.弹力 B.拉力 C.摩擦力
2.实验中，可以观察到小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向( )。
A.相同 B.相反 C.无法判断
3.根据实验记录，可以发现橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系是 。
4.在不借助于弹力的情况下，利用“坡度能调节”的斜坡，如图所示，每次让小车从斜坡的顶部下滑，能把水平面上木块撞开最远的是( )。
A.在A斜坡上 B.在B斜坡上 C.在C斜坡上
(三)为了进一步了解食物在口腔内的消化现象，探究人体消化系统的奥秘，妙妙准备了以下两组材料。(16分)
A组 B组
材料 馒头碎屑 馒头碎屑
2mL 唾液 2mL清水
1.妙妙想模拟食物在口腔中的消化过程，应该选择 组(选填“A”或“B”)材料进行混合，并充分搅拌，来更好地观察现象。
2.食物在口腔消化的过程中，牙齿中门齿的作用是 ，臼齿的作用是 ，舌头的作用是 。
3.馒头在口腔中初步消化，在 中进一步消化，其营养最终在 里被吸收的。
4.将 组(选填“A”或“B”)材料混合后充分搅拌，静置一段时间，向里面加入碘酒后可能不会变蓝色。
5.我们在吃东西时要“细嚼慢咽”主要是为了( )。
A.保护口腔不受伤 B.彻底粉碎食物，助于消化 C.仔细品尝食物的味道
三、解决问题。(共28分)
(一)奇奇选用身边的材料自制了一些小乐器(如下图)。(8分)
1.奇奇先轻轻敲了一下“水瓶琴”的其中一个瓶子，又重重地在同一处敲了一下，发现两次声音主要是 (填“音高”或“音量”)不同，因为敲击使用的力大小不同，振动的 (填“幅度”或“快慢”)不同。
2.吉他是一种弹拨乐器，奇奇在弹奏图中的橡皮筋吉他时，拨动其中一根弦声音偏低，下列调节方法比较合理的是( )。
A.把这根弦绷得紧一些 B.把这根弦弄得松一些 C.换一根更粗的弦
3.奇奇停止吹奏吸管排箫，发现排箫声还能持续一小会儿，主要原因是( )。
A.管内空气还在振动 B.人们还沉浸在音乐中 C.空气能传播声音
(二)支原体肺炎是由支原体感染而引起的肺部炎症，它是人体在抵抗力下降时，吸入了支原体感染患者咳嗽、打喷嚏时喷出的口鼻分泌物而感染上的，感染后支原体在气管、支气管或肺内进行繁殖，引起局部炎性细胞浸润从而导致肺部感染。这种情况出现以后，患者初期出现咽喉痛、干咳无痰的症状；中期会出现发热、咳痰、头痛乏力等症状；重症时会出现胸闷、喘不过气、呼吸急促等症状。儿童感染支原体肺炎时，饮食上可以吃一些清淡易消化、富含维生素、富含蛋白质、润肺止咳、富含纤维素的食物等，为患者选择合适的食物能更好的恢复健康。(20分)
1.“支原体肺炎”重症患者常常会感觉到胸闷、喘不过气、呼吸急促等症状，这是人体缺乏( )导致的。
A.能量 B.氧气 C.维生素
2.针对支原体肺炎患者的饮食规则，请你为儿童患者选择合适的午餐( )。
A.炸鸡、米饭、辣条、可乐 B.虾仁面、凉拌木耳、猕猴桃
C.火鸡面、红烧肉、珍珠奶茶
3.为了研究人体的呼吸，妙妙自制了一个呼吸模型(如下图)，用它来模拟人体呼吸系统的工作原理，请你将各部分模拟的器官在括号中填写完整。
4.模拟实验中看到的现象如上图所示，图 (选填“甲”或“乙”)模拟的是人体吸气的过程。请你用箭头在手下方的方框中表示出吸气和呼气时，手带动气球皮运动的方向。
5.呼气时，气体经过的呼吸器官依次是( )，最后排出体外。
A.鼻、气管、支气管、肺 B.肺、支气管、气管、鼻
C.肺、气管、支气管、鼻
6.为了预防支原体肺炎，增强我们呼吸器官的功能，下列做法正确的是( )。
A.待在家取暖，不开窗通风 B.多去公共场所
C.积极参加体育锻炼四年级科学期末学情调研试题参考答案
一、选择题。(共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选项 C A A A A C B A C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
选项 B A B C B C B C A B
二、探究实践。(共32分)
(一)奇奇利用身边的材料制作了一辆气球动力小车。(8分)
1.如图所示。
2.相反
3.车轴安装不正
4.粗细合适的喷管
(二)科学兴趣小组在研究“橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系”时，完成了以下实验记录表。(8分)
1.A
2.B
3.在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大
4.A
(三)为了进一步了解食物在口腔内的消化现象，探究人体消化系统的奥秘，妙妙准备了以下两组材料。(16分)
1.A
2.切磨食物 咀嚼食物 传送和搅拌
3.胃 小肠
4.B
5.B
三、解决问题。(共28分)
(一)奇奇选用身边的材料自制了一些小乐器(如下图)。(8分)
1.音量 幅度
2.A
3.A
(二)
1.B
2.B
3.气管和支气管 肺 膈肌
4.乙
5.B
6.C
喷管
⊙
