(共18张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
13.1 两种电荷
课堂小测
要点梳理
典例精练
第十三章 简单电路
要点梳理
1．摩擦起电
（1）摩擦过的物体能够吸引 ，我们就说这个物体带了电，或者有了 。用摩擦的方法使物体带电叫做 。
（2）自然界中只存在两种电荷：一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫做 ；另一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫做 。
轻小物体
电荷
摩擦起电
正电荷
负电荷
（3）物体内原子由带 电的原子核和核外带 电的电子构成。两个物体相互摩擦时，失去电子的物体带 电，得到电子的物体带 电。
2．电荷间相互作用的规律：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
正
负
正
负
排斥
吸引
3．验电器
（1）作用：检验物体 。
（2）工作原理：两片金属箔由于带同种电荷，互相 而张开。
（3）特点：带电体所带电荷越多，金属箔张开的角度就 。
是否带电
排斥
越大
4．静电现象的应用和防止
（1）应用：静电喷涂、静电除尘、静电复印等。
（2）防止：为避免雷电直接袭击建筑物，在建筑物的高处装置避雷针。
典例精练
知识点 摩擦起电现象
例1 塑料尺与头发摩擦后能吸起纸屑，说明摩擦后的塑料尺带了 ，能够 。饮料吸管和餐巾纸摩擦后，吸管带负电，说明摩擦过程中吸管 （选填“得到”“失去”或“创造”）了电子。
1.带电体能够吸引轻小物体。2.摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子发生了转移。摩擦时失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。
电荷
吸引轻小物体
得到
知识点 电荷间的相互作用
例2 小明在探究电荷间的相互作用，如图1所示，他用两根用丝绸摩擦过的玻璃棒和两根用毛皮摩擦过的橡胶棒，进行了三次实验。请回答以下问题：
（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带 电；
图1
正
负
（2）分析甲、乙两图，可得出结论： 电荷互相排斥，
电荷互相吸引；
（3）如图丙所示，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒将互相 （选填“吸引”或“排斥”）。
图1
同种
异种
排斥
例3 如图2所示，将甲、乙、丙三个轻质小球悬挂起来，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体。如果甲物体所带电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，则甲物体的带电情况是 ，乙物体的带电情况是 ，丙物体的带电情况是 。
图2
带正电
带正电
带负电或不带电
知识点 验电器
例4 用某一物体接触验电器的金属球，验电器在接触前、后的状态如图3所示。下列说法正确的是 （ ）
A．该物体一定带正电
B．接触后两片金属箔带异种电荷
C．接触后两片金属箔带同种电荷
D．该物体所带的电荷量越少，两片金属箔的张角
越大
图3
C
知识点 静电现象的应用和防止
例5 空气净化器工作时，净化器给进入其中的空气中的灰尘带上正电，带负电的格栅板再将灰尘吸附出来，则空气净化器的工作原理是 ；飞机飞行时与空气 会产生大量的电荷，电荷积累可能影响飞行安全，因此飞机上装有尖端放电器来释放电荷。
异种电荷互相吸引
摩擦
课堂小测
知识点1 1.玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带上了正电，这是因为 （ ）A．玻璃棒得到了电子
B．玻璃棒失去了电子
C．摩擦创造了新电荷
D．正电荷发生了转移
B
知识点2 2.（2024西藏）如图4所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近静止在空中的轻质小球时，小球远离橡胶棒，则 （ ）
A．橡胶棒和小球都带正电
B．橡胶棒和小球都带负电
C．橡胶棒带负电，小球带正电
D．橡胶棒带正电，小球带负电
图4
B
知识点3 3.验电器的工作原理是同种电荷 。用某物体触碰验电器的金属球，观察到验电器原本闭合的金属箔张开一定角度，如图5所示，说明该物体 （选填“带电”或“不带电”）。
图5
互相排斥
带电
知识点4 4. 油罐车装运汽油时，车尾总是有一根拖在地上的铁链，这是因为在运输过程中，汽油与油罐相互摩擦，通过 的方式使油罐聚集了大量的电荷，在车尾装上一根拖在地上的铁链可以 （选填“消除”或“转移”）这些电荷，防止发生事故。
摩擦起电
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13.3 电流与电流的测量
课堂小测
要点梳理
典例精练
第十三章 简单电路
要点梳理
1．电流
（1）形成：导体中的电荷沿一定方向移动，就会形成 。
（2）方向：物理学中规定， 定向移动的方向为电流的方向。在闭合电路中，电流从电源的 极流出，经过开关、导线、用电器等流向电源的 极。
（3）符号：通常用字母 表示。
（4）单位：在国际单位制中，电流的单位是 ；比它小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。单位换算：1 mA＝ A；1 μA＝ A。
电流
正电荷
正
负
I
安培(A)
10－3
10－6
2．电流表
（1）作用 电流表是测量电流的仪表，它的电路符号是
（2）认识表盘 电流表有三个接线柱，其中“0.6”和“3”为正接线柱，“－”为负接线柱
当接入“0～3 A”的量程时，刻度盘上每小格表示的电流（即分度值）为 A；当接入“0～0.6 A”的量程时，刻度盘上每小格表示的电流（即分度值）为 A
（3）使用 ①使用前：应检查指针是否对准 。如果有偏差，需先
②连接方式：电流表必须 在被测的那部分电路中，使电流从电流表的“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出
③正确选择量程：被测电流不能超出电流表的 ；若不能估计被测电流的大小，应先选用 （选填“大”或“小”）量程试触，根据指针的偏转情况，选择合适的量程
④电流表 （选填“能”或“不能”）直接连在电源的两极之间
（4）读数 看量程→看分度值→看指针位置→读数据→记录结果（数字＋单位）
0.1
0.02
零刻度线
校零
串联
＋
－
量程
大
不能
典例精练
知识点 认识电流
例1 关于电流，下列说法正确的是 （ ）
A．负电荷定向移动不能形成电流
B．电路中只要有电源，就一定有电流
C．只有正电荷定向移动才能形成电流
D．在电源外部，电流的方向是从电源正极经用电器流向电源负极
D
1.正、负电荷的定向移动都能形成电流。
2．电流方向的判断：电荷定向移动时的电流方向如图甲所示，闭合电路中的电流方向如图乙所示。
注意：金属导体中的电流是由负电荷（自由电子）定向移动形成的。
3．形成电流的两个条件：（1）电路中有电源；（2）电路处于通路状态。
例2 小王家的一台电视机正常工作时的电流约为500 （填单位符号）；日常要注意用电安全，资料表明通过人体的电流达到6×10－4 A时身体会有麻刺感，6×10－4 A＝ μA。
mA
600
知识点 用电流表测量电流（课标必做实验）
例3 小明在课堂上练习使用电流表测量电流，他遇到了一系列问题，请大家帮他解答：
（1）请根据图1－甲所示的电路图，帮小明把图1－乙所示的实物电路连接完整。（通过灯泡的电流约为0.3 A）
图1
如答图1所示
答图1
（2）在连接电路时，开关需要 （选填“闭合”或“断开”）。
（3）小明发现，在将电流表接入电路之前，其指针偏向零刻度线左侧，则小明接下来的操作应是 。
图1
断开
给电流表校零
（4）连接好电路后，小明闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数。若其余部分正常，则电路中可能出现的问题是小灯泡 。
（5）解决问题后，电流表顺利显示出了示数（如图1－丙），可小明面对表盘却犯了难。请你为他解答：电流表接入电路的量程是 ，分度值是 ，此时电流表的读数是 A。
图1
断路
0～0.6 A
0.02 A
0.28
例4 甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测量电流”实验。闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处；闭合开关后，电流表指针的位置如图2所示。请分析他们在使用电流表的过程中存在的操作问题。
甲： ；乙： ；
丙： 。
图2
正、负接线柱接反了
所选量程过大
所选量程过小
知识点 识别电流表的测量对象
例5 如图3所示的电路中，闭合开关，灯泡L1和L2是 （选填“串”或“并”）联的，电流表A1测通过灯泡 的电流，电流表A2测通过灯泡 （后两空均选填“L1”“L2”或“L1和L2”）的电流。
图3
并
L1和L2
L1
在判断电流表的测量对象时，要看哪个用电器（或哪条路径）的电流通过了电流表。
电路图
②看电流表所处路径
中的用电器
①梳理电流路径
电流表A1——灯L1
电流表A2——灯L2
电流表A——灯L1和L2
实物图
①梳理电流路径
②看电流表所处路径
中的用电器
电流表A1——灯L1
电流表A2——灯L2
电流表A——灯L1和L2
课堂小测
知识点1 1.图4是甲、乙两金属棒中自由电荷的移动情况，移动的自由电荷是
电荷， （选填“甲”或“乙”）金属棒中有电流产生，电流的方向向 （选填“左”或“右”）。
2.液晶显示电子计算器工作时的电流约为120 μA，120 μA＝
A；手电筒工作时的电流为0.2 A，0.2 A＝ mA。
图4
负
乙
左
1.2×10－4
200
知识点2 3.小明测量电流时电流表指针的位置如图5所示，若小明接入电路的是大量程，则电流表的示数为 A；若接入电路的是小量程，则电流表的示数为 A。
图5
1.6
0.32
知识点2 4.小莹同学测量电流时，应将电流表和被测用电器 （选填“串联”或“并联”）；闭合开关，发现电流表指针偏转至图6所示位置，此时电表的示数为 A；小明认为指针偏转角度太小，误差太大，建议小莹接下来断开开关，______
__________________________________________。
图6
串联
0.2
将接“3”接线柱的导线改接到“0.6”接线柱
知识点2 5.小明测量电流时，连接的电路如图7所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整。要求：两灯并联，电流表测通过干路的电流。（已知通过干路的电流约为0.5 A）
图7
如答图2所示
答图2
知识点3 6.如图8所示，电流表测量的是 （ ）
A．通过灯L1的电流
B．通过灯L2的电流
C．通过干路的电流
D．无法判断
图8
B(共40张PPT)
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课堂小测
要点梳理
典例精练
13．2 电路的组成和连接方式
第1课时 认识电路
第十三章 简单电路
要点梳理
1．电路
（1）定义：用导线把 、 、 等连接起来就组成了电路。
（2）构成：供电的器件—— ，如干电池；利用电来工作的器件—— ，如灯泡；控制电路通断的器件—— 。
电源
用电器
开关
电源
用电器
开关
（3）电路状态
①通路：电路接好后，闭合开关，处处相通的电路（用电器可以工作）；
②开路：某处断开的电路，也叫做 ；
③短路：导线不经过用电器，直接跟电源两极连接的电路（用电器接入电路，但连接不正确，也可能造成短路）。
注意：电源的两极是 （选填“允许”或“不允许”）直接用导线连接起来的。
断路
不允许
2．电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图。
（1）请画出下列电路元件的符号。
电源： （电源符号中的长线表示 极，短线表示 极）；
灯泡： ；开关： ；电铃： ；电动机： 。
（2）画电路图的要求：①要用统一规定的符号；②连接线要画得横平竖直；③电路元器件不能画在拐角处和导线交汇处；④电路图要简洁、整齐、美观。
正
负
典例精练
知识点 认识电路
例1 图1是某款手电筒的结构图，其中干电池是手电筒的 ，其作用是 ；小灯泡是电路中的 ，其作用是 电工作；按键是电路中的 ，其作用是 。
图1
电源
供电
用电器
利用
开关
控制电路通断
例2 下图中属于完整电路的是 （ ）
D
知识点 通路、开路和短路
例3 下列电路中，处于通路状态的是 ，处于开路状态的是 ，处于短路状态的是 。（均选填字母）
C
AE
BD
短路分两种情况：电源短路和用电器被短接。用导线把电源两极直接连接起来，是电源短路；用导线把一个用电器的两端直接连接起来，这个用电器不工作但其他用电器能工作，是该用电器被短接。
知识点 连接实物电路和画电路图（简单电路）
例4 请将图2中的电路元件连接起来，使开关闭合后灯泡能发光，并在虚线框内画出对应的电路图。
图2
如答图1所示
答图1
例5 请根据图3－甲所示的电路图，连接图3－乙的实物电路。
图3
如答图2所示
答图2
1.画电路图时，可从电源正极出发，依次画出各元器件符号，直到电源负极。
注意：要规范使用电路元器件符号，注意电源正、负极的位置等；电路图中元器件的符号（如S1、L1等）需和实物电路中的一一对应；电路图一般呈长方形，导线应横平竖直，元器件分布均匀，且不能画在拐角处。
2．连接实物电路时，也可从电源正极出发，依次将各元器件连接起来，最后连到电源的负极。
注意：导线一定要接在元器件的接线柱上，且不能有交叉。
课堂小测
知识点1 1.在给新能源汽车充电的过程中，汽车上的蓄电池相当于（ ）
A．电源
B．开关
C．导线
D．用电器
D
知识点2 2.（2024徐州）如图4所示的电路中，闭合开关，电路所处的状态是
（ ）
A．通路
B．断路
C．短路
D．无法判断
图4
C
知识点2 3.如图5所示的电路中，当开关S1闭合、S2断开时，电路处于 状态，小灯泡 （选填“能”或“不能”）发光；当开关S1、S2均闭合时，电路处于 状态，小灯泡 （选填“能”或“不能”）发光。
图5
通路
不能
短路
能
知识点3 4.图6是玩具电风扇内部的电路元器件。请用笔画线代替导线将电路元器件连接起来，使开关闭合后电风扇能够工作，并在虚线框内画出对应的电路图。（电风扇用“ ”表示）
图6
如答图3所示
答图3
知识点3 5.图7是某同学连接的电路，其中有一根导线连错了，请在连错的导线上打“×”，并重新画一根正确连接的导线。
图7
如答图4所示
答图4
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课堂小测
要点梳理
典例精练
13．2 电路的组成和连接方式
第2课时 串联与并联
第十三章 简单电路
要点梳理
1．串联电路和并联电路
串联电路 并联电路
（1） 连接 方式 用电器逐个顺次相连 用电器并列连接（用电器之间的连接点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点的那部分电路叫做 路，两个分支点之间的各条电路叫做 路）
（2） 开关 作用 开关可以控制 用电器，开关位置改变对其控制作用没有影响 路开关控制所有用电器， 路开关控制其所在支路上的用电器
（3） 电路 特点 用电器之间 （选填“互相”或“互不”）影响 各支路用电器 （选填“互相”或“互不”）影响
干
支
所有
干
支
互相
互不
典例精练
知识点 串联电路和并联电路
例1 小明和小红在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。
（1）小明连接的电路如图1所示，请在虚线框中画出对应的电路图。该电路中两个小灯泡顺次相连，是 电路。
图1
如答图1所示
答图1
串联
①闭合开关S，灯泡 （选填“L1”“L2”或“L1和L2”）发光；开关的位置对电路的控制 （选填“有”或“无”）影响。
②若取下灯泡L1，则闭合开关S后，灯泡L2 （选填“能”或“不能”）发光。
L1和L2
无
不能
图1
③若用一根导线连接灯泡L2两端的接线柱，如图2所示，闭合开关S，则灯泡 （选填“L1”或“L2”）被短路，灯泡L1 发光，灯泡L2 （后两空均选填“能”或“不能”）发光。
图2
L2
能
不能
（2）小红连接的电路如图3所示，请在虚线框中画出对应的电路图。该电路中两个灯泡并列连接，是 电路。
图3
如答图2所示
答图2
并联
①开关S控制灯泡 ；若将连接开关左侧的导线a换接到开关右侧，如图4所示，则此时开关S控制灯泡 。（均选填“L1”“L2”或“L1和L2”）
图4
②若取下灯泡L1，则闭合开关S后，灯泡L2 （选填“能”或“不能”）发光。
③ （选填“能”或“不能”）用导线直接连接灯泡L1或灯泡L2两端的接线柱。
L1和L2
L1
能
不能
知识点 连接实物电路和画电路图（串联和并联）
例2 （1）请根据图5－甲的电路图，用笔画线代替导线将图5－乙中的元器件连接起来。
图5
如答图3所示
答图3
（2）如图6所示，用笔画线代替导线将实物电路连接完整，并在虚线框中画出对应的电路图。要求：灯L1、L2并联，开关S1控制灯L1、L2，开关S2控制灯L2。
图6
如答图4所示
答图4
在进行并联电路相关的作图时，可采用以下方法：
画电路图
①理电路路径，区分
干路和支路
②顺着电路路径
画出电路图
注意：导线交叉处需画点！
连接实物电路——“先串后并”
①找分支点，区分
干路和支路
②先串后并
Ⅰ.先串联连接一条支路
Ⅱ.再连好另一条支路
知识点 串联、并联电路在生活中的应用
例3 如图7所示，教室里有三盏护眼灯。闭合开关，三盏灯同时发光；断开开关，三盏灯同时熄灭。据此 （选填“能”或“不能”）判断这三盏灯是串联的。闭合开关后，取下其中任意一盏灯，另
图7
外两盏灯仍然发光，由此可以判断这三盏灯的连接方式为 ，理由是 。
不能
并联
三盏灯能独立工作，互不影响
例4 某款电吹风既能吹冷风又能吹热风，其简化电路如图8所示，其中A是电热丝（将电能转化为内能）。将插头插入插座，只闭合开关S1时，电吹风吹出的是 （选填“冷”或“热”）风；开关S1、S2都闭合时，电热丝与电动机的连接方式是 联，电吹风吹出的是 （选填“冷”或“热”）风。
图8
冷
并
热
课堂小测
知识点1 1.下列电路中，闭合开关后，两灯串联且均能发光的是 （ ）
A
B
C
D
B
知识点2 2.请用两种不同的电路连接方式将图9中的电路元器件连接起来，使闭合开关S后两灯都能发光。
图9
如答图5所示
答图5
知识点2 3.请你根据如图10－甲所示的电路图，将图10－乙中的实物电路连接完整。
图10
如答图6所示
答图6
知识点3 4.某烧烤摊门前挂了一串小彩灯做装饰，小彩灯上的某个灯珠突然烧坏断路后，整串彩灯都熄灭了。下列说法正确的是 （ ）
A．灯珠间一定是串联的
B．灯珠间一定是并联的
C．灯珠间可能是串联的，也可能是并联的
D．无法确定灯珠间的连接方式
A
知识点3 5.图11－甲是一辆玩具警车，其简化电路如图11－乙所示，下列说法正确的是 （ ）
A．开关S1控制整个电路
B．电动机与小灯泡工作时互不影响
C．开关S1、S2都闭合时，电路存在短路
D．开关S1、S2都闭合时，电动机与小灯泡串联
图11
B(共20张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
13.5 电压与电压的测量
课堂小测
要点梳理
典例精练
第十三章 简单电路
要点梳理
1．电压
（1）电压是使自由电荷定向移动形成 的原因。电源是给电路两端提供 的装置。
（2）符号：电压通常用字母 表示。
（3）单位：在国际单位制中，电压的单位是 ；比它大的单位有千伏（kV），比它小的单位有毫伏（mV）。单位换算：1 kV＝
V，1 mV＝ V。
电流
电压
U
伏特(V)
103
10－3
2．电压表
（1）作用 电压表是测量电压的仪表，在电路图中用符号
表示
（2）认识表盘 电压表有三个接线柱，其中“3”和“15”为正接线柱，“－”为负接线柱
当接入“0～3 V”的量程时，刻度盘上每小格表示的电压（即分度值）为 V；当接入“0～15 V”的量程时，刻度盘上每小格表示的电压（即分度值）为 V
0.1
0.5
（3）使用 ①使用前：应检查指针是否对准 。如果有偏差，需先
②连接方式：电压表必须 在被测电路的两端；使电流从电压表的“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出
③正确选择量程：被测电压不能超出电压表的 ；若不能估计被测电压的大小，应先选用 （选填“大”或“小”）量程进行试触，根据指针偏转情况，选择合适的量程
④电压表 （选填“能”或“不能”）直接连到电源的两极
（4）读数 看量程→看分度值→看指针位置→读数据→记录结果（数字＋单位）
零刻度线
校零
并联
＋
－
量程
大
能
典例精练
知识点 认识电压
例1 在如图1所示的电路中，闭合开关时，小灯泡发光。下列说法正确的是 （ ）
A．电池的作用是给小灯泡两端提供电压
B．断开开关，电路中的电压和电流同时消失
C．电路中有电压时一定有电流
D．有电流通过小灯泡时，其两端不一定有电压
图1
A
1.电源提供电压，电压使自由电荷定向移动形成电流。
2．电路中有持续电流的条件：（1）存在电压（即有电源）；（2）电路处于通路状态。若电路中有电流，则电路两端一定有电压；但电路两端有电压，电路中不一定有电流，如电源两端总是存在电压。
知识点 用电压表测量电压（课标必做实验）
例2 爱动手实验的秋秋同学正在进行“测量小灯泡两端的电压”实验。
（1）她在选择电表时，是根据 （填电表上的标志）确认所选电表是电压表的。
图2
V
（2）请帮秋秋同学将图2－甲中的实物电路连接完整。（电源电压约为2 V）
图2
如答图1所示
答图1
（3）连接好电路，闭合开关前，秋秋检查电路发现电压表指针如图2－乙所示，则应对电压表进行 。
（4）正确连接电路后，秋秋闭合开关，电压表的指针位置如图2－丙所示，此时电压表接入电路的量程是 V，电压表的分度值为
V，测得小灯泡两端的电压为 V。
图2
校零
0～3
0.1
2.5
例3 甲、乙、丙三位同学在做“用电压表测电压”实验。闭合开关前，他们所使用的电压表指针均指在零刻度线处。闭合开关后，电压表指针出现了如图3所示的三种情况。请分析他们在电压表的使用上分别存在什么问题。
①甲： ；②乙： ；
③丙： 。
图3
正、负接线柱接反了
所选量程太小
所选量程太大
知识点 识别电压表的测量对象
例4 如图4所示的电路中，闭合开关S后，灯泡L1和L2是 （选填“串”或“并”）联连接的，电压表V1测灯泡 两端的电压，电压表V2测灯泡 （后两空均选填“L1”“L2”或“L1和L2”）两端的电压。
图4
串
L1和L2
L2
在判断电压表的测量对象时，要看电压表并联在哪些用电器的两端（常用“去源法”）。
电路
①去掉电源及其他电压表，画出电压表与用电器构成的“回路”
②看电压表与哪些用电器在同一“回路”中
电压表V1——灯L1
电压表V2——灯L1和L2（电源电压）
注意：当电压表测量电路中所有用电器的总电压时，也可以认为电压表测量的是电源电压。
电压表V1——灯L1
电压表V2——灯L1和L2（电源电压）
电路
①去掉电源及其他电压表，画出电压表与用电器构成的“回路”
②看电压表与哪些用电器在同一“回路”中
课堂小测
知识点1 1. 是形成电流的原因。电路中要形成持续的电流，该电路必须是 （选填“通路”或“断路”）。电路中没有电流时，
（选填“一定”或“不一定”）没有电压。
2. 我国吉泉特高压可以在我们一眨眼的瞬间将新疆的电输送到安徽，该工程的电压高达1.1×106 V，合 kV。与特高压不同，我国家庭电路中为电灯、电视机供电的电压为220 V，合
mV。
电压
通路
不一定
1.1×103
2.2×105
知识点2 3.小明测量电压时观察到电压表的指针如图5所示。若电压表接入的是“0～15 V”的量程，则此时电压表的分度值为 V，电压表的示数为 V；若电压表接入的是“0～3 V”的量程，则电压表的示数为 V。
图5
0.5
9
1.8
知识点3 4.如图6所示的电路中，当开关闭合后，电压表测的是 （ ）
A．灯L1两端的电压
B．灯L2两端的电压
C．电源电压
D．灯L2与电源两端的总电压
图6
A
补充 5.请根据所学知识比较电流表与电压表的异同。
电流表 电压表
（1）相同点 ①使用前：都需要 。 ②连接要求：都需要让电流从 接线柱流入，从 接线柱流出（均选填“＋”或“－”） ③量程的选择：当不能估计被测值的大小时，都需要先接入 量程进行试触，再根据指针的偏转情况选择合适的量程 （2）不同点 使用时与被测用电器 联， （选填“能”或“不 能”）直接接在电源的两端 使用时与被测用电器 联，
（选填“能”或“不
能”）直接接在电源的两端
校零
＋
－
大
串
不能
并
能(共19张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
13.6 串联、并联电路中电压的特点
课堂小测
要点梳理
典例精练
第十三章 简单电路
要点梳理
连接 方式 电压特点 表达式（用U、U1、U2表示）
（1） 串联 串联电路两端的总电压 各部分电路两端的电压之和
（2） 并联 并联电路中，各支路两端的电压 电源两端的电压
注意 串联电池组两端的电压等于每节电池两端的电压 。
等于
U＝U1＋U2
等于
U＝U1＝U2
之和
典例精练
知识点 探究串联电路中电压的特点（课标必做实验）
例1 图1－甲是小明在“探究串联电路中电压的特点”实验中设计的实验电路图，他将两节新干电池串联起来做为电源。
（1）小明选用规格不同的灯泡进行实验，目的是_______________
____________________________________________________。
图1
实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V
1 0.8 2 2.8
2 1 1.8 2.8
3 1.5 2.7
避免
偶然性，使结论更具有普遍性
（2）请根据电路图，用笔画线代替导线帮小明将图1－乙所示的实物电路连接完整。
图1
如答图1所示
答图1
（3）闭合开关后，小明顺利测出灯泡L1两端的电压。接着，为了测量灯泡L2两端的电压，小明将图1－甲中电压表与C点相连的导线改接到A点。他的做法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是_________________________________。
图1
错误
电压表的正、负接线柱会接反
（4）小明多次正确实验后，记录的部分实验数据如上表所示。
①第3次实验中测UAB时，电压表的示数如图1－丙所示，为
V。
图1
实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V
1 0.8 2 2.8
2 1 1.8 2.8
3 1.5 2.7
1.2
②分析表中实验数据，在误差允许的范围内，可得出结论：________________________________________________________。
图1
实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V
1 0.8 2 2.8
2 1 1.8 2.8
3 1.5 2.7
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和
知识点 探究并联电路中电压的特点（课标必做实验）
例2 为了探究并联电路中电压的特点，小东设计了图2－甲所示的实验电路图。实验室提供的器材如下：蓄电池（电压为2 V）、电压表和开关各一个，灯泡多个，导线若干。
（1）请按图2－甲所示的电路图，将图2－乙的实物电路连接完整。
图2
如答图2所示
答图2
（2）若小东刚接完最后一根导线，两个灯泡就亮了，则小东操作中存在的问题是_________________________。
连接电路时，未断开开关
图2
（3）小东多次实验后，将数据记录在下表中。
①第2次测量电源电压时，电压表的指针位置如图2－丙所示，请你将表格中的数据补充完整。
②在实验误差范围内，可以得出结论：
。
实验次数 灯泡L1两端电压/V 灯泡L2两端电压/V 电源电压/V
1 2 2 2
2 2 2
3 1.8 1.9 2
图2
2
并联电路中，各支路两端的电压等于电源两端的电压
知识点 串联、并联电路中电压特点的应用
例3 在图3所示的电路中，闭合开关S，发现灯L1很亮，灯L2很暗，则灯L1、L2两端的电压U1、U2的大小关系为 （ ）
A．U1＞U2
B．U1＝U2
C．U1＜U2
D．无法确定
图3
B
例4 在图4－甲所示的电路中，电源由四节新干电池串联组成，则电源电压为 V。闭合开关S时，电压表的示数如图4－乙所示，则此时灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V。
图4
6
2.5
3.5
课堂小测
知识点1 1.如图5所示，在“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系”实验中，用电压表测得UAB＝1.5 V，UBC＝1.5 V， UAC＝3 V。在表格中记录数据后，下一步应该进行的操作是 （ ）
A.整理器材，分析数据，得出结论
B.换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
C.对调小灯泡L1、L2的位置，再测出一组电压值
D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
图5
D
知识点2 2.图6是“探究并联电路中电压的特点”实验的电路图。其中，电源由两节干电池串联组成，则电压表V应选择的量程为 （选填“0～3 V”或“0～15 V”）；实验中，应使用 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验；三个电
压表的示数始终相等，由此可得出实验结论：
（用U、U1和U2表示）。
图6
0～3 V
不同
U＝U1＝U2
知识点3 3.如图7所示的电路中，电源电压恒为3 V，灯泡L1和L2的连接方式为
联；灯泡L1两端的电压为 V；若灯泡L1损坏，则灯泡L2两端的电压为 V。
图7
并
3
3
知识点3 4．如图8所示的电路中，闭合开关后，电压表V1的示数为2.5 V，电压表V2的示数为3.5 V，则电压表V的示数为 V，电源电压为
V。
图8
6
6(共18张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
13.4 串联、并联电路中电流的特点
课堂小测
要点梳理
典例精练
第十三章 简单电路
要点梳理
连接方式 电流特点 表达式（用I、I1、I2表示）
（1）串联 串联电路中电流
（2）并联 并联电路中，干路电流等 于
处处相等
I＝I1＝I2
各支路电流之和
I＝I1＋I2
典例精练
知识点 探究串联电路中电流的特点（课标必做实验）
例1 在“探究串联电路的电流特点”实验中，小池设计了如图1－甲所示的电路图，并将电流表分别接在a、b、c三处测量电流。
（1）在连接电路时，开关应该 。
图1
断开
（2）请根据电路图，用笔画线代替导线连接图1－乙中的实物电路，使电流表测量a处的电流。（电路中的电流不超过0.6 A）
图1
如答图1所示
答图1
（3）小池顺利测量出一组数据，接着她更换不同规格的小灯泡进行了多次实验，数据记录如下表所示。
①第3次实验时b处电流表的示数如图1－丙所示，为 A。
实验序号 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.2 0.2 0.2
2 0.3 0.3 1.5
3 0.4 0.4
图1
0.4
②表格中，明显错误的数据是 A，造成错误的原因是____________________________________________________。
③分析实验数据，可以得出结论：__________________________。
④实验中更换不同规格的灯泡和电源电压测量多组数据的目的是 。
实验序号 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.2 0.2 0.2
2 0.3 0.3 1.5
3 0.4 0.4
图1
1.5
读数时读错量程
串联电路中，电流处处相等
使实验结论具有普遍性
知识点 探究并联电路中电流的特点（课标必做实验）
例2 小明在探究并联电路中电流的特点，图2－甲是实验电路图。
（1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先选用电流表较 （选填“大”或“小”）的量程进行试触。
图2
大
（2）小明要测量A处的电流，请根据图2－甲中的电路图，用笔画线代替导线将图2－乙中的实物电路连接完整。
图2
如答图2所示
答图2
实验序号 IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.32 0.50
2 0.48
3 0.20 0.26 0.46
4 0.30 0.20 0.50
（3）更换灯泡进行多次测量后，小明记录的实验数据如下表所示。
①在第2次实验中，测A、B两处时电流表的示数均如图2－丙所示，请将表格补充完整。测得A、B两处的电流相等的原因可能是 。
②分析表中数据，可得出并联电路的电流特点： 。（写表达式）
图2
0.24
0.24
此次实验所用两个灯泡的规格相同
IC＝IA＋IB
知识点 串联、并联电路中电流特点的应用
例3 如图3所示的电路中，闭合开关后，发现灯L1比L2亮，则通过两灯的电流I1与I2的大小关系是 （ ）
A．I1>I2
B．I1＝I2
C．I1D．无法确定
图3
B
例4 如图4－甲所示的电路中，灯泡L1和L2的连接方式是 ；闭合开关S，若电流表A1的示数为0.4 A，电流表A2的示数如图4－乙所示，为 A，则通过灯L1的电流为 A，通过灯L2的电流为 A。
图4
并联
0.26
0.26
0.14
课堂小测
知识点1 1.图5是“探究串联电路中电流的特点”实验的电路。闭合开关S，用电流表分别测出A、B、C三处的电流，记录数据后，为得到更普遍的规律，接下来应 （ ）
A．将两灯泡并联后再进行实验
B．换用电流表的另一量程进行实验
C．只用一个灯泡进行实验
D．换用不同规格的电源和灯泡进行实验
图5
D
知识点2 2.图6是小明探究“并联电路的电流特点”的电路图。连接电路时，小明刚连好最后一根导线，两灯泡立即发光，则他在操作中存在的错误是 ；改正错误后，小明测得A、B、C三处的数据如图7所示，由此得出结论：并联电路中，
干路电流等于 ，但这种得出结论
的方式并不科学，原因是
，可行的改进措施是
。
图6
连接电路时，未断开开关
各支路电流之和
只做了一次实验，结论具有偶然性
更换不同规格的灯泡多次实验(或更换不同的电源多次实验)
知识点3 3.下列电路中，开关S闭合时，通过两个灯泡的电流一定相等的是
（ ）
A
B
C
D
B
知识点3 4．如图7－甲所示的电路中，开关闭合后，电流表A1、A2的指针均偏转至如图7－乙所示位置，则电流表A1的示数为 A，电流表A2的示数为 A，通过灯L1的电流是 A，通过灯L2的电流是 A。
图7
0.28
1.4
1.12
0.28
